Código: SNEST/D-AC-PO /EaD Revisión:1

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1 Página 1 de 7 Instituto Tecnológico Superior P urhépecha Subdirección Académica Departamento de Educación a Distancia Instrumentación Didáctica para la Formación y el Desarrollo de Competencias Del periodo: Agosto-Diciembre de 2016 Nombre de la asignatura: Taller de Investigación 1 Carrera: Ingeniería Industrial Clave de la asignatura: ACA-0909 Horas teóricas- Horas prácticas- Créditos: Numero de unidades: 4 III. Análisis por unidad Unidad: 2 Nombre: ESTRUCTURA DEL PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN Competencias Genéricas a desarrollar en la unidad Específica(s): Distingue los tipos de investigación, así como los métodos y técnicas de cada uno de ellos. Genéricas: Capacidad de investigación. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes. Habilidad en el uso de Tecnologías de la información y de la comunicación. Capacidad de trabajar en equipo. Criterios de evaluación de la Unidad (Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales) Actividad 1: Planteamiento de un problema de investigación cuantitativa, objetivos, variables y contexto del problema: 20% Actividad 2: Resumen del capítulo 2 y 3, de texto, pág.: 22-30, y (Hernández, 2010): 20% Actividad 3: Cuestionario y preguntas de la Unidad 2 sobre los contenidos, temas y subtemas: 20% Actividad 4: Exposición, valoración y evaluación del marco teórico para el problema planteado en la actividad 1 de esta unidad, según los cánones del capítulo 4 del libro de texto, (Hernández, 2010): 20%. Actividad 5: Explicación y desarrollo de la metodología, cálculo de la muestra, y presentación del esquema teórico del instrumento de recolección de datos: 20%.

2 Página 2 de 7 Competencia específica (Objetivo Educacional) Específica(s): Diseña un protocolo de investigación. Genéricas: Capacidad de investigación. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de diversas fuentes Habilidad en el uso de Tecnologías de la información y de la comunicación. Capacidad de trabajar en equipo. IV.- Subtemas y fechas para adquisición de Competencias (inicio y fin de la unidad) (s) Subtemas Programada Real 2.1 Antecedentes del problema 2.2 Planteamiento del problema 2.3 Objetivos de la investigación: general y específicos 2.4 Justificación: Impacto social, tecnológico, ético, económico y ambiental. Viabilidad de la investigación 2.5 Diseño del marco teórico (referentes teóricos). 2.6 Formulación de hipótesis o supuestos (si corresponde) 2.7 Bosquejo del método Determinación del universo y obtención de la Muestra Determinación del tipo de estudio (Tipo de investigación) Selección, diseño y prueba del instrumento de recolección de la información Plan de recolección de la información para el trabajo de campo Del 12 de septiembre de 2016 Al 13 de octubre de 2016.

3 Página 3 de Plan de procesamiento y análisis de información Plan de presentación gráfica de los resultados 2.8 Cronograma 2.9. Presupuesto y/o financiamiento (si corresponde) 2.10 Fuentes consultadas. V. Calendarización de evaluación (examen) Semana T.P. T.R. = Evaluación diagnostica =Evaluación actitudinal =Evaluación sumativa. Evaluación ordinaria T.P. =Tiempo Planeado T.R. =Tiempo Real VI.- Actividades de Aprendizaje: a) Actividad 1: Correspondiente a los subtemas 2.1. al 2.4. Planteamiento de un problema de investigación cuantitativa, objetivo, variable y contexto del problema. Descripción de la actividad: Desarrolla un planteamiento de un problema de investigación cuantitativa, con objetivos, variables y contexto del problema. Redacción y ortografía, (Puede tener citas o paráfrasis de los documentos o textos 3 investigados) Desarrolla un planteamiento de un problema de investigación cuantitativa, con objetivos, 7 variables y contexto del problema. El documento deberá tener título, temas y subtemas en negrilla, tipología Times New Roman 12 a 1.5 espacio, con un mínimo de extensión de 2 cuartillas y 1/2 cuartilla mínimo para las conclusiones, no cuentan las cuartillas de portada y bibliografía. Participación en el foro, exponiendo el producto y replicando a los compañeros en opinión 5 crítica y respetuosa. El documento integra portada, instrucciones, desarrollo del cuestionario, conclusiones y 5 TOTAL: 20 de criterios de evaluación. Con la nomenclatura: EAD_TI1_U2_A1_APPELLIDO_NOMBRE Modalidad y fecha de envío: En el foro de la actividad, con feche límite de entrega del 13 de octubre de 2016, posterior a la fecha se tiene penalización por entrega y participación tardía.

4 Página 4 de 7 b) Actividad 2: Correspondiente a los subtemas 2.1 al 2.5. Descripción de la actividad: Resumen del capítulo 2 y 3, de texto, pág.: 22-30, y (Hernández, 2010). Cuya liga de descarga es aquí. Resumen de los dos capítulos, no admite copiar y pegar texto, no paráfrasis, no citas 10 textuales, solamente resumen con tus propias palabras. Tipología: Arial 12, interlineado 1.15, con márgenes de 2.5. Ortografía y redacción: clara, concisa y precisa. 5 El documento deberá tener portada, instrucciones, desarrollo: (resumen en este caso), 5 conclusión de media cuartilla mínimo y bibliografía, redactada en formato APA. 20 de criterios de evaluación. Con la nomenclatura: EAD_TI1_U2_A2_APPELLIDO_NOMBRE c) Actividad 3: Correspondiente a los subtemas 2.7. y 2.8. Para realizar la actividad puedes consultar el libro de texto en sus capítulos 3, 4, 6, 8 y 9. Descripción de la actividad: Puedes descargar el material de apoyo de la unidad 2 y resolver el siguiente Cuestionario. Contesta a las siguientes preguntas: Qué criterios se deben de usar para plantear un problema? Cuáles son los tipos de objetivos y cómo se plantean? Explica en qué consiste el impacto social, tecnológico, ético, económico y ambiental A qué denominamos viabilidad de la investigación? Cómo se valida un marco teórico? Qué es la hipótesis, cuáles son los tipos de hipótesis que hay? Qué es un supuesto teórico? Qué es el bosquejo del método? Cómo se obtiene la muestra y el universo, en la investigación? Cómo se valida el instrumento de recolección de datos? Instala el programa: Decisión Analysis: y realiza una obtención de muestra como ejemplo, explica su parámetros usados. Nota: No son preguntas abiertas, deben de tener una respuesta coherente con lo estudiado en el texto de la asignatura: Hernández, (2010). Redacción y ortografía, (No requiere citas ni paráfrasis del texto). 5 Respuestas claras y precisas a todas las preguntas. 10 Las conclusiones serán de mínimo media cuartilla. Tipología Arial 12, interlineado de 1.15, con márgenes de 2.5 cm. El documento integra portada, instrucciones, desarrollo del cuestionario, conclusiones y 5

5 Página 5 de 7 Total: 20 de criterios de evaluación. Con la nomenclatura: EAD_TI1_U2_A3_APPELLIDO_NOMBRE d) Actividad 4: Correspondiente a los subtemas 2.7. y 2.8. Para realizar la actividad puedes consultar el libro de texto en sus capítulos 3, 4, y 6. Descripción de la actividad: Exposición, valoración y evaluación del marco teórico para el problema planteado en la actividad 1 de esta unidad, según los cánones del capítulo 4 del libro de texto, (Hernández, 2010). Redacción y ortografía, (No requiere citas ni paráfrasis del texto). 3 Tipología: Arial 12, interlineado 1.15, con margen izquierdo y derecho de 2.5. Desarrollo del trabajo: 14 Desarrolla el marco teórico para tu problema presentado en la actividad 1 de esa unidad, (foro de debate y comentario). Valida el marco teórico en la relación variables, (independiente-dependiente)-teoríaconstructo. Obligatorio: Usar paráfrasis o citas de las fuentes investigadas y referenciadas en formato APA. Las conclusiones mínimo de media cuartilla. El documento integra portada, instrucciones, desarrollo del cuestionario, conclusiones y 3 Total: 20 de criterios de evaluación. Con la nomenclatura: EAD_TI1_U2_A4_APPELLIDO_NOMBRE e) Actividad 5: Correspondiente a los subtemas 2.7. y 2.8. Para realizar la actividad puedes consultar el libro de texto en sus capítulos 3, 4, 6, 8 y 9. Descripción de la actividad: Explicación y desarrollo de la metodología, cálculo de la muestra, y presentación del esquema teórico del instrumento de recolección de datos para la actividad 1, de esta unidad, (actividad realizada documentada en el foro).

6 Página 6 de 7 Para apoyo al desarrollo de la actividad: instala el programa: Decisión Analysis: y realiza la obtención de la muestra, explica sus parámetros. Redacción y ortografía, (No requiere citas ni paráfrasis del texto). 3 Desarrollo del trabajo: 14 Explica el diseño metodológico requerido para el planteamiento del problema. Explica el instrumento de recolección de datos o su estructura teórica de relación variablesconceptos-del marco teórico. Obtiene y explica la muestra, su cálculo y sus parámetros. Las conclusiones mínimo de media cuartilla. El documento integra portada, instrucciones, desarrollo del cuestionario, conclusiones y 3 Total: 20 de criterios de evaluación. Con la nomenclatura: EAD_TI1_U2_A5_APPELLIDO_NOMBRE NOTA: En caso de dudas para la elaboración de las actividades, favor de usar el foro de preguntas y asesorías, para comentar y replicar. Gracias. VII. Fuentes de información: American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones, Manual Moderno: México. Bunge, Mario (2013). La ciencia su método y su filosofía, editorial Buenos Aires Sudamericana: Argentina. Decision Analisys: En línea. Visto el día 13 de septiembre de 2016 en: Hernández Sampieri, Roberto., Fernández, Carlo. Baptista, Pilar. (2010) Metodología de la Investigación- 5ª. México: Mc. Graw Hill. Página de recursos del texto: Kuhn, Thomas. (2004). La estructura de las revoluciones científicas. Breviarios. México: FCE. Fecha de elaboración: 14 de septiembre de 2016

7 Página 7 de 7 M.T.A. Luis Gabriel Mateo Mejía Ing. Netzahualcóyotl Pascual Mateo