EMPRESA AUDIOVISUAL. Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Alcalá. Curso Académico 2014/ er Curso 2º Cuatrimestre

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1 EMPRESA AUDIOVISUAL Grado en Comunicación Audiovisual Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/ er Curso 2º Cuatrimestre

2 GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Empresa Audiovisual Código: Titulación en la que se imparte: Departamento y Área de Conocimiento: Carácter: Básico Créditos ECTS: 6 Curso: Profesorado: Horario de Tutoría: Idioma en el que se imparte: Grado en Comunicación Audiovisual Filología, Comunicación y Documentación Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad 1º (2º Cuatrimestre) Silvia Jimenez A determinar por correo electrónico silviajimenezmartin@yahoo.es Español 1. PRESENTACIÓN La asignatura pretende acercar el mercado de la comunicación audiovisual a los futuros profesionales para que conozcan la naturaleza y estructura de las industrias comunicativas en la era de la globalización, así como los diferentes modelos de organización y gestión. Analizamos la rentabilidad de los grandes grupos de comunicación y los movimientos de capital en el sector. Explicamos cómo la legislación vigente trata de proteger los intereses de los ciudadanos, regulando la influencia cultural y política de las empresas audiovisuales e interactivas y estableciendo organismos de control. En este sentido, reflexionamos sobre las ventajas del pluralismo y la diversidad en la propiedad de los medios opuesta a la concentración- dentro de los sistemas democráticos. También estudiamos a los sujetos destinatarios de la actividad comercial y las herramientas de publicidad y marketing que se emplean en los diferentes departamentos de las empresas. Además, nos detenemos a observar sectores concretos: el cineproductoras, distribuidoras y exhibidoras-, las diferentes 2

3 empresas de radiodifusión, las industrias televisivas y las compañías que comercializan productos multimedia. Por entender la empresa audiovisual como un organismo vivo, en permanente cambio y evolución, configuramos y ampliamos la asignatura día a día, siguiendo las últimas noticias de la actualidad nacional e internacional. 2. COMPETENCIAS Competencias genéricas: 1. Conocimientos multidisciplinares relacionadas con las interrelaciones entre los sujetos de la comunicación: autores, instituciones, empresas, medios, soportes y receptores, para afrontar proyectos relacionados con los medios de comunicación y el tratamiento de la información. 3.Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo y de trabajo en grupo, con organización de tiempo y recursos, nuevos conocimientos y técnicas en cualquier disciplina. 3.Desarrollo de habilidades y estrategias que permitan a los estudiantes generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional Competencias específicas: 1.Capacidad de conocer la estructura de los medios y contextos de comunicación en su relación con los contextos sociales y sus cambios. 2.Capacidad de conocer la realidad social y económica (estructura, políticas y funcionamiento) de los medios de comunicación en el contexto de la comunidad autónoma, español, europeo y mundial. 3.Capacidad de conocer los modelos de producción y difusión audiovisuales, desde la organización y gestión de los recursos técnicos, tecnológicos, humanos y económicos hasta la comercialización. 3

4 3. CONTENIDOS Los contenidos expuestos podrán verse modificados por el rendimiento del grupo, la disponibilidad de recursos y otros imprevistos que valore el profesor, por lo tanto, no deberían considerarse como definitivos. Programación de los contenidos Unidades temáticas Temas Total horas, clases, créditos o tiempo de dedicaci ón 1. La empresa audiovisual en la sociedad digital 1. El papel de la empresa en la economía globalizada 2. Naturaleza y estructura de las empresas audiovisuales 3. Análisis del mercado y de las industrias informativas 1 2. El marco jurídico de la empresa audiovisual 3. Gestión y organización de la empresa audiovisual 4. Las variables del marketing y la gestión publicitaria 1. Marco legal para el ejercicio profesional 2. Sistema concesional 3. Legislación sobre concentración y pluralismo 1. Organización de la empresa audiovisual 2. Áreas de trabajo y perfiles profesionales 3. Dimensión del liderazgo 1. Tipos de anunciantes 2. Tipos de ventas 3. Formatos publicitarios 0,75 0,75 0,75 4

5 5.La audiencia como factor condicionante de la empresa audiovisual 6.Presente y futuro de las empresas audiovisuales 1. Sistemas de medición de audiencias 2. Tipología de la audiencia audiovisual 3. La audiencia en el proceso comunicativo 1. La empresa cinematográfica 2. La empresa de radiodifusión 3. La empresa televisiva 4. La empresa multimedia 0, METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. ACTIVIDADES FORMATIVAS 4.1. Distribución de créditos (especificar en horas) Número de horas presenciales: 1.-Clases y seminarios de carácter teórico-práctico en que profesor y alumnos construirán los contenidos fundamentales de la materia (1,8 créditos) 50 horas 2.-Tutorías individuales o en grupo (0,2 créditos). Número de horas del trabajo propio del estudiante: 3.-Trabajo individual del alumno, lecturas, asistencia a conferencias, visionado de contenidos digitales, (2 créditos). 100 horas 4.-Realización de producciones audiovisuales en la red creaciones en red, presentaciones en clase y trabajos de reflexión (2 créditos). Total horas 150 5

6 4.2. Estrategias metodológicas, materiales y recursos didácticos El profesor promoverá situaciones de aprendizaje teórico y práctico orientadas a facilitar la inserción en el mercado laboral de los estudiantes. La materia se enmarca dentro del Espacio Europeo de Educación Superior que abre un proceso de aprendizaje activo y participativo. Para que los estudiantes puedan completar su conocimiento sobre los temas propuestos, se les invita a utilizar los mismos recursos didácticos que empleará el docente, a saber: 1. Lectura de recursos bibliográficos específicos, básicos y complementarios de la asignatura. 2. Lectura y análisis de recursos electrónicos. 3. Escucha de audios. 4. Visionado de documentos audiovisuales: vídeos, películas etc. 5. Estudio de material multimedia. 6. Realización de trabajos individuales. 7. Realización y exposición de trabajos en grupos. 8. Lectura y análisis crítico (objetivo) y personal (subjetivo) de la información publicada en los medios de comunicación sobre los asuntos propuestos. 9. Propuesta y realización de actividades a través de la plataforma WEB CT. 10. Participación en tutorías presenciales y on-line. 5. EVALUACIÓN Los estudiantes tendrán la opción de Evaluación Continua mediante Pruebas de Evaluación Continua (PEC) distribuidas a lo largo del semestre. Además, los estudiantes que no se acojan a la Evaluación Continua, podrán optar a una Evaluación Final, de acuerdo con el reglamento de evaluación vigente en la UAH (artículo 10). 6

7 En este caso, la evaluación final consistirá en la realización de un examen con 10 preguntas téorico-prácticas sobre la materia. Para optar a la Evaluación Final, el estudiante tendrá que solicitarlo por escrito al decano o director de centro en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, explicando las razones que le impiden seguir el sistema de evaluación continua. La Evaluación Continua servirá en cualquier caso como evaluación formativa durante el proceso de enseñanzaaprendizaje. Los estudiantes que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria, es decir, por Evaluación Continua o por Evaluación Final, tendrán que someterse en Convocatoria Extraordinaria a un conjunto de actividades que serán especificadas en su momento por la profesora responsable de la asignatura. A pesar de ello se recomienda a estos estudiantes contactar con ella antes de la fecha prevista para esta convocatoria. La evaluación de la asignatura se basa en el trabajo continuado del estudiante. Los alumnos que se acojan a la evaluación continua han de tener en cuenta que la calificación final se obtendrá teniendo en cuenta el conjunto de las siguientes aportaciones: 1. ELABORACIÓN DE UN DOSSIER INFORMATIVO, que representa el 50% de la nota final. Los alumnos elaborarán el dossier a lo largo del curso y lo entregarán en la última semana del semestre para su evaluación. Cada semana los alumnos deben incluir en este trabajo continuado un análisis crítico y personal de, al menos, dos noticias de actualidad. Las noticias seleccionadas tienen que haber sido publicadas en los medios de comunicación y versar sobre cualquier aspecto relacionado con la Empresa Audiovisual. Los criterios de evaluación se exponen en este epígrafe, a continuación. 2. REALIZACIÓN DE TRABAJOS INDIVIDUALES, cuya nota media representa el 25% de la nota final. 3. REALIZACIÓN DE TRABAJOS EN GRUPO Y EXPOSICIÓN DE LOS MISMOS, cuya nota media representa el 25% de la nota final. 7

8 De manera general, a la hora de evaluar tanto el dossier como el resto de trabajos individuales y en grupo que se propongan, los criterios de evaluación serán los siguientes: 1. Capacidad de análisis y de síntesis. 2. Capacidad de relacionar conceptos e ideas. 3. Capacidad creativa tanto en los formatos como en los contenidos seleccionados. 4. Capacidad de expresión oral y escrita. 5. Capacidad de estructurar y presentar adecuadamente los contenidos. La participación en las clases mediante aportaciones inteligentes y constructivas se verá reflejada en la nota final. Sin que suponga ningún porcentaje del total, servirá para redondear al alza la calificación final obtenida por el alumno. El sistema de calificaciones será el previsto en la legislación vigente, atendiendo a los siguientes criterios de calificación: Suspenso Aprobado Notable No demuestra haber adquirido las competencias según los criterios de evaluación especificados en la guía docente. No ha participado activamente en el proceso de la asignatura. El alumno ha participado activamente en las sesiones de la asignatura y demuestra la adquisición básica de las competencias propuestas a través de la evaluación de los criterios. El alumno ha participado activamente en las sesiones de la asignatura y demuestra un dominio notable en las competencias propuestas según los criterios de evaluación especificados. Su grado de desarrollo y elaboración es claramente mayor que el nivel anterior. Sobresaliente. Junto a lo anterior muestra un grado mayor de autonomía a la hora de gestionar y dirigir su aprendizaje, así como facilitar el aprendizaje de sus compañeros. Matrícula Honor. de Junto a lo anterior se demuestra un mayor grado de complejidad, elaboración y creatividad en el dominio, comprensión y aplicación de las competencias propuestas. Además su papel activo en el proceso de la asignatura es crucial, en el posterior desenlace del mismo. 8

9 6. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía Básica ARRESE, A. (Coord.) (2003): Empresa informativa y mercados de la comunicación. Estudios en honor del prof. Alfonso Nieto. Pamplona, Eunsa. MEDINA LAVERÓN, M. (2011): Estructura y gestión de las empresas audiovisuales. Pamplona, Eunsa. SÁNCHEZ TABERNERO, A. (2000): Dirección Estratégica de Empresas de Comunicación. Madrid, Cátedra. Bibliografía Complementaria: DESS, G.G. y LUMPKIN, G.T. (2003): Dirección estratégica: Creando ventajas competitivas. Madrid, McGraw Hill. JOHNSON, G., SCHOLES, R. y WHITTINGTON (2006): Dirección estratégica. Madrid, Prentice Hall. LAVINE J. y WALKMAN D. (1992): Gestión de empresas informativas. Madrid, RIALP. NIETO A. e IGLESIAS F. (2000): La empresa informativa. Barcelona, Ariel. RUIZ GONZALEZ, M. (2001): Dirección de la empresa informativa: prensa, radio, televisión, cine. Madrid, Thomson-Paraninfo. TALLÓN GARCÍA, J (1981): Empresa y empresario de la información: temas para un curso de empresa informativa. Madrid, Cie Inversiones Editoriales Dossat. POBLACIÓN I. y GARCÍA-ALONSO P. (1997): Organización y gestión de la empresa informativa. Madrid, CIE. VENTÍN PEREIRA, J. A (1994): Empresa informativa: Introducción a la teoría de la decisión. Madrid, Fragua. 9