ANEXO II PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD P.A.D.

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1 ANEXO II PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD P.A.D. (INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA) Documento informático en: INTRANET http: //educamadrid.icm.es/orientación/legislación/pad INTERNET http: // IES: CÓDIGO CURSO: / 1. ANÁLISIS DEL CONTEXTO Y VALORACIÓN DE NECESIDADES 1.1. EL CENTRO Y SU CONTEXTO (Señalar los aspectos más relevantes en relación con el P.A.D.) 1.2. DATOS SOBRE EL ALUMNADO DATOS GENERALES 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BACHILLERATO 2º BACHILLERATO C.F.G.M C.F.G.S PROGRAMA GARANTÍA SOCIAL AULA COMPENSACIÓN EDUCATIVA (ACE) Nº ALUMNOS Nº GRUPOS PROMOCIONAN REPITEN ABSENTISTAS Con Por 1 ó 2 imperativo pendientes legal ALUMNADO EN PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR PROGRAMA DE 2 AÑOS PROGRAMA DE 1 AÑO Nº GRUPOS Nº ALUMNOS 1º 1º 2º 2º 1.

2 ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS CURSO GRUPO Nº ALUMNOS ETNIA GITANA 1º ESO ALUMNADO CON NECESIDADES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Con DESFASE + 2 años Nº ALUMNOS INMIGRANTES Con DESCONOCIMIENTO DEL CASTELLANO OTROS ALUMNOS con NCE ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Def. Mental Def. Motora Def. Auditiva Def. Visual Trastornos graves Comportamiento TGD Trastornos graves lenguaje Plurideficientes SUPERDOTADOS 2º ESO 3º ESO 4º ESO 2.

3 OTROS DATOS SIGNIFICATIVOS DEL ALUMNADO 2. NECESIDADES EDUCATIVAS DEL ALUMNADO DEL CENTRO (Definir las prioridades del centro en relación con la atención a la diversidad para el presente curso, a las cuales deberá dar respuesta el P.A.D.) 3. OBJETIVOS DEL PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (En función del análisis y valoración de necesidades, especificar los objetivos que se pretende conseguir, haciendo referencia a los siguientes ámbitos: desarrollo personal y social, desarrollo cognitivo, mejora de la convivencia ) 3.

4 4. MEDIDAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 4.1. MEDIDAS GENERALES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD En relación con las medidas generales del centro que se mencionan a continuación, destacar aquellos aspectos que se consideren de especial relevancia para articular una respuesta educativa adaptada a las necesidades diversas del alumnado. En relación con la elaboración y desarrollo del Plan de Acción Tutorial. En relación con la elaboración y el desarrollo del Plan de Orientación Académica y Profesional. En relación con los criterios para la confección de los horarios. En relación con los criterios para la distribución de los alumnos por grupos. En relación con los criterios para la utilización de los espacios. En relación con la planificación de los desdobles, refuerzos y actividades de recuperación. En relación con el plan de prevención y lucha contra el absentismo. En relación con otras actividades previstas (especificar cuáles y concretar sus características) 4.

5 4.2. MEDIDAS ORDINARIAS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Señalar aquellos aspectos relacionados con la atención a la diversidad que los distintos Departamentos han incluido como prioritarios en las programaciones didácticas, para su concreción en las programaciones de aula. MEDIDAS ORDINARIAS - 1 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Aspecto considerado Breve explicación, en caso afirmativo Establecimiento de distinto niveles de profundización de los contenidos Selección de recursos y estrategias metodológicas Adaptación de materiales curriculares Diversificación de estrategias, actividades e instrumentos de evaluación de los aprendizajes 5.

6 MEDIDAS ORDINARIAS - 2 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Aspecto considerado Agrupamientos flexibles Asignatura de: Nº de grupos implicados: Criterios para el agrupamiento de alumnos: Estructura del agrupamiento resultante: Nº de profesores implicados: Agrupamientos flexibles Asignatura de: Nº de grupos implicados: Criterios para el agrupamiento de alumnos: Estructura del agrupamiento resultante: Nº de profesores implicados: 6.

7 MEDIDAS ORDINARIAS - 3 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Aspecto considerado Desdobles Asignatura de: Grupo/s: Criterios para el agrupamiento de alumnos: Desdobles Asignatura de: Grupo/s: Criterios para el agrupamiento de alumnos: 7.

8 MEDIDAS ORDINARIAS - 4 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Aspecto considerado Refuerzo de Lengua Castellana Grupo/s: Criterios para el agrupamiento de alumnos: Refuerzo de Matemáticas Grupo/s: Criterios para el agrupamiento de alumnos: 8.

9 MEDIDAS ORDINARIAS - 5 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Aspecto considerado Actividades de recuperación Asignatura de: Grupo/s: Actividades de recuperación Asignatura de: Grupo/s: 9.

10 MEDIDAS ORDINARIAS - 6 DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE: Otras medidas Nivel/es: Breve descripción de los objetivos y contenidos: Nivel/es: Breve descripción de los objetivos y contenidos: Otras consideraciones 10.

11 4.3 MEDIDAS EXTRAORDINARIAS Medidas de carácter individual y/o grupal que se toman en un centro respecto al alumnado para responder a las necesidades educativas específicas que presenta, y que requieren la organización de unos recursos personales y materiales determinados CUADRO GENERAL MEDIDAS Nº ALUMNOS 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO 1º BACH 2º BACH APOYO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA APOYO EN GRUPOS ORDINARIOS GRUPOS DE APOYO (B) DESFASE CURRICULAR CASTELLANIZACIÓN GRUPOS ESPECÍFICOS (C) AULA DE COMPENSACIÓN EDUC. (D) AULA DE ENLACE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR FLEXIBILIZACIÓN (Alumnos superdotados) NEE: PROFESOR PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA / AUDICIÓN Y LENGUAJE SIN ADAPTACIONES CON ADAPTACIÓN ACCESO CON ADAPTACIÓN CURRICULAR ADAPTACIONES DE ACCESO AL CURRÍCULO S.A.E.D (Servicio Apoyo Educativo Domiciliario) CON ADAPTACIÓN DE ACCESO y CURRICULAR HOSPITAL DE DÍA - C.E.T (Centro Educativo Terapéutico) AULAS HOSPITALARIAS OTRAS 11.

12 DESARROLLO Realizar una descripción detallada de cada una de las medidas de atención a la diversidad cuyos datos figuran en el cuadro general (utilizar una hoja para cada una). MEDIDA EXTRAORDINARIA DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (denominación): DESCRIPCIÓN (características organizativas, información a la familia, incorporación del alumnado, actuaciones para el desarrollo de la medida, metodología, temporalización, proceso de seguimiento y evaluación ): ALUMNADO AL QUE SE DIRIGE (características del alumnado al que se dirige esta medida, indicando si existen requisitos concretos): RECURSOS PERSONALES (todos los profesionales implicados): RECURSOS ESPACIALES y MATERIALES: OTRAS MEDIDAS RELACIONADAS: MEDIDAS ANTERIORES MEDIDAS PARALELAS MEDIDAS POSTERIORES OBSERVACIONES: Vº Bº: Director/a Fecha: EL JEFE DE ESTUDIOS Fdo: Fdo.: 12.