PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

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1 PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DENOMINACIÓN ACADÉMICA Nombre del Programa: Administración de Empresas Titulo Otorgado: Administrador (a) de Empresas Propósito: La carrera de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Javeriana Cali, tiene como propósito formar profesionales capaces de fortalecer la manera de comunicarse efectivamente, de tomar decisiones bajo incertidumbre, y de solucionar problemas. Adicionalmente, tendrán un mayor pensamiento crítico, podrán trabajar en equipo de manera efectiva, ver oportunidades donde otros ven problemas; demostrar tolerancia a la ambigüedad y a la incertidumbre, integridad en situaciones difíciles, una mayor capacidad de resilencia, un locus de control interno más alto, habrán desarrollado su creatividad, su autonomía, perseverancia e iniciativa. También habrán consolidado su capacidad de conformar redes, tendrán una mayor orientación al logro y a las oportunidades y podrán asumir riesgos moderados. Por último, con relación a las competencias emprendedoras de orden axiológico, los estudiantes habrán fortalecido su capacidad de negociación Con una metodología presencial, abre sus procesos de admisión semestralmente. Para los estudiantes de la jornada diurna la duración de programa es de 9 semestres y para los de la jornada nocturna es de 11 semestres. Como requisito para grado son 160 créditos académicos, la diferencia entre las jornadas se establece en el número de créditos matriculados por semestre, respectivamente. Justificación del Programa Las organizaciones públicas y privadas son el motor del desarrollo social y económico del entorno. El reto que enfrenta hoy la formación en administración de empresas es orientar a los profesionales, en ambientes cambiantes y bajo escenarios de incertidumbre. Este trabajo se enmarca en convenios institucionales con la empresa privada, pública y del tercer sector1, proyectos de investigación y trabajos de campo, estos últimos desarrollados por estudiantes de diversos semestres de Administración de Empresas, 1 Listado de convenios expedidos por la Oficina Jurídica Pontificia Universidad Javeriana Cali.

2 que en ocasiones incluyen a estudiantes de otras facultades, pero que, de igual forma, reflejan el impacto sobre el medio, porque son realizados como propuestas de mejoramiento y solución de problemas con empresas de diversos sectores económicos y/o necesidades de desarrollo que tenga la comunidad, coherentes con los planes académicos y políticas institucionales. Para el logro de una sociedad justa, sostenible, incluyente, democrática, solidaria y respetuosa de la dignidad humana, la Pontificia Universidad Javeriana Cali ejerce la docencia, la investigación y el servicio con excelencia, en una perspectiva global e interdisciplinar y se propone: La formación integral de personas que sobresalgan por su alta calidad humana, ética, académica, profesional y por su responsabilidad social, La creación, el desarrollo de conocimiento y de cultura en una perspectiva crítica e innovadora, que generen valor económico y social, en los estudiantes. La carrera de administración de empresas ha participado en tres procesos de acreditación de alta calidad, lo que le hace un programa con los más altos estándares de exigencia y reconocimiento, que avanza en sintonía con la dinámica empresarial de acuerdo a la necesidades y expectativas de nuestro mundo, aunque entiende e interpreta sus condiciones locales también se relaciona y adapta al sistema internacional generando en sus estudiantes las competencias que les permitan convertirse en profesionales con características de conocimiento y sensibilidad más profundas que respondan a las exigencias y desafíos de un panorama cambiante y dinámico. Se destaca la participación de estudiantes de la Carrera en Proyectos Sociales bajo la modalidad de voluntariado, grupos estudiantiles, a lo cual se hace referencia en el documento de estadísticas de Participación del Centro San Francisco Javier 2. De igual forma y desde la parte académica, se trabajan dentro del currículo asignaturas con componente social aplicado, lo que permite a los estudiantes trabajar directamente con problemáticas sociales haciendo propuestas de mejoras sustanciales Contenidos Curriculares El entendimiento e interpretación de las condiciones actuales de las organizaciones y de cómo se logra generar impacto en los distintos niveles son el rasgo característico, con una apropiación por parte de docentes y estudiantes de la fundamentación teórica 2 Voluntariado

3 en cada una de las asignaturas del programa. A través del aprendizaje activo y el fomento por la investigación busca generar los espacios de discernimiento para la construcción de conocimiento en aras de desarrollar en el estudiante diversas habilidades de innovación, comunicación y gestión que le permitan ser altamente competitivos en el ámbito empresarial. Objetivo El programa de Administración de Empresas de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali se inscribe en las funciones sustantivas de docencia, investigación y servicio, estableciendo como principio fundamental, la formación de profesionales, resaltando los componentes éticos y de responsabilidad social, enfocados en el emprendimiento y la gestión competitiva de organizaciones tanto de carácter público como privado con estándares internacionales. Los objetivos de la carrera de Administración de Empresas, son: Desarrollar en forma armónica todas las dimensiones del individuo y favorecer su crecimiento hacia la autonomía y su ubicación en la sociedad, para que pueda asumir las responsabilidades sociales que le conciernen, tomando decisiones responsables a nivel personal, religioso, científico, cultural y político. Exaltar su responsabilidad como agente de su propia formación, desarrollando el talento humano -frente a sí mismo- específicamente en sus características de creatividad e innovación, espíritu investigativo, liderazgo, cooperación, motivación, y conocimiento técnico profesional aplicado. Orientar la formación de los estudiantes hacia la intervención en las dimensiones económica, social, política y ambiental, como componente de una comunidad, donde sus intervenciones se sustenten en: la ética, los valores, la conciencia, la acción política, la responsabilidad y la acción social, la cooperación entre academia y sector público, a la vez que incorpora la responsabilidad ambiental como práctica empresarial permanente y rentable para todos. Preparar al estudiante para que comprenda y se adecúe a las tendencias modernas de estrategia y competitividad como individuo ante la comunidad y ante el mundo-, procure la información intercultural a través de la participación en convenios de intercambios universitarios nacionales e internacionales, y el reconocimiento del medio empresarial por la inclusión en los Programas de

4 alianza Universidad-empresa, reconozca la necesidad de la internacionalización de la carrera, con criterios de calidad y productividad y, además, esté en capacidad de intervenir en sectores regionales competitivos. Fortalecer su espíritu empresarial y la formación para el trabajo, mediante una intensa relación Universidad y empresa, estimulándolo para ser emprendedor y para que considere como alternativa la creación de empresas. Perfil del aspirante: Para ingresar a la carrera de Administración de Empresas, la Pontificia Universidad Javeriana espera que los aspirantes cumplan con las siguientes características: Buena formación en valores. Aptitud para el trabajo en equipo. Habilidades de análisis, reflexión, comunicación y expresión de ideas. Colaboración y respeto. Manejo de situaciones. Interés por la información sobre los problemas regionales asociados a la Administración de Empresas. Reconocimiento de sus fortalezas, debilidades y su percepción de la realidad. Interés y claridad en su elección profesional. Alto desempeño académico. Teniendo en cuenta las orientaciones y objetivos de formación mencionados anteriormente la carrera ha establecido un perfil del egresado con las siguientes características: Un profesional ético, con capacidad de crear organizaciones diferentes y transformar las existentes en organizaciones competitivas, con visión internacional. Un emprendedor y estratega al tomar decisiones efectivas con responsabilidad social. Con habilidad para aprender a aprender y aplicar de manera crítica los conocimientos en el contexto de las organizaciones. Se desempeña efectivamente en el trabajo en equipo y tiene la capacidad para tomar decisiones y liderar proyectos.

5 Con capacidad para potenciar sus valores personales y desarrollar competencias y habilidades profesionales de forma integral. Creativo e innovador en sus funciones con el fin de otorgar valor agregado a sus aportes profesionales. Plan General de Estudios El Plan de Estudios es la herramienta del currículo que responde más rápidamente a los cambios del entorno, pues de acuerdo con su flexibilidad y estructura puede dar cuenta oportunamente de los contenidos programáticos de cada asignatura y su correspondencia y pertinencia con la realidad. Desde esta concepción se estructura el plan de estudios de la Carrera de Administración de Empresas que incluye el núcleo de formación fundamental, énfasis, opción complementaria y electivas, posibilitando así la formación del estudiante en una disciplina o profesión y buscando su reconocimiento como miembro de la respectiva comunidad académica y profesional. La conformación de cada uno de los núcleos es la siguiente: Núcleo de Formación Fundamental: Apropiación de conceptos, conocimientos básicos y competencias esenciales de la formación en la profesión. Comprende 118 créditos equivalentes al 73.75%. o Énfasis Experiencias y actividades de enseñanza y aprendizaje que promueven la apropiación y aplicación de conocimientos en un campo específico, dentro de la misma área de conocimiento de la carrera. Comprende 16 créditos equivalentes al 10%. Los Énfasis son: Creación de Empresa Formar profesionales capaces de fortalecer su capacidad de comunicarse de manera efectiva, de tomar decisiones bajo incertidumbre, y de solucionar problemas. Adicionalmente, tendrá un mayor pensamiento crítico, podrá trabajar en equipo de manera efectiva, ver oportunidades donde otros ven problemas; demostrar tolerancia a la ambigüedad y a la incertidumbre. También habrá consolidado su capacidad de conformar redes, tendrá una mayor orientación al logro y a las oportunidades y capacidad para asumir riesgos moderados. Por último, habrá reforzado su capacidad de negociación. Con relación a las competencias emprendedoras de orden axiológico, el estudiante habrá

6 fortalecido su capacidad de mostrar integridad en situaciones difíciles, una mayor capacidad de resiliencia, un locus de control interno más alto, habrá desarrollado su creatividad, su autonomía, perseverancia e iniciativa. Finanzas Profesionales capaces de desenvolverse con éxito en cualquier área del sector financiero, dotándolos de los conocimientos necesarios para identificar las variables que influyen en el desarrollo del sistema financiero y detectar las oportunidades que ofrece la internacionalización de la banca. El énfasis incluye una formación para asesorar, gerenciar y tomar decisiones de inversión y financiación de cualquier tipo de empresa de todos los sectores, con el fin de maximizar el valor de sus negocios, optimizando los recursos disponibles. Mercadeo Profesionales con una visión estratégica y global del mercado, que puedan guiar a las empresas industriales, comerciales o de servicios de los sectores público y privado hacia nuevas realidades del entorno. Incentivar la creatividad y capacidad analítica que permitan promover el desarrollo sostenible de las empresas, satisfaciendo las necesidades y gustos de sus clientes. Desarrollar habilidades de investigación para detectar oportunidades de mercado y explotar las ventajas competitivas de las empresas. Proporcionar las herramientas necesarias para diseñar programas de mercadeo orientados hacia el logro de los objetivos de la empresa. Negocios Internacionales Profesionales que con sus conocimientos se adecuen a las nuevas necesidades de la empresa, bien sea de productos o de servicios, y su entorno en el marco de una competencia internacional. Capacitar a los profesionales para crear, desarrollar y diseñar estrategias con criterio de competitividad respecto a los mercados internacionales.

7 Incentivar la promoción de negocios con empresas radicadas en otros países para aprovechar las condiciones creadas por la internacionalización de los mercados. Gestión del Talento Humano Brindar a los estudiantes los conocimientos conceptuales, metodológicos y actitudinales necesarios para su intervención en el proceso de Gestión del Talento Humano, de tal forma que le aseguren un desempeño exitoso, bien sea desde la dirección misma de este proceso, o desde el cumplimiento de las responsabilidades propias de la orientación de personas que le corresponda en calidad de directivo de cualquier otro procesos. o Opción Complementaria Experiencias y actividades de enseñanza y aprendizaje que promueven la apropiación y aplicación de conocimientos en un campo específico, en otra área del conocimiento diferente a la del programa en el cual está matriculado el estudiante y que le permite una ampliación del panorama de su ejercicio profesional. Le permitirá al estudiante acumular créditos que lo conduzcan a un segundo título. Comprende 13 créditos equivalentes al 8.125% o Electivas Generales Corresponde a las actividades académicas de libre elección que responden a intereses particulares de los estudiantes. Comprende 13 créditos equivalentes al 8.125%. Estrategias Pedagógicas Entendidas las estrategias pedagógicas como el conjunto de prácticas que propician el aprendizaje de los estudiantes, orientado hacia los objetivos previstos por la Carrera en la búsqueda del desarrollo profesional y humano, aquellas se seleccionan en cada asignatura considerando el tipo de contenido -declarativo, procedimental o actitudinalque se busca trabajar en cumplimiento de los objetivos planteados. Las estrategias pedagógicas referidas al aprendizaje, más usadas actualmente en la Carrera de Administración de Empresas son:

8 Aprendizaje Basado en Problemas (PBL) Aprendizaje colaborativo Aprendizaje Orientado a Proyectos (POL) Método de preguntas Exposición Simuladores Empresariales Método de proyectos Prácticas profesionales Estudio de Casos Formación Investigativa La investigación es una función sustantiva de la Universidad y su importancia ha sido reconocida institucionalmente en los documentos de la Misión y el Proyecto Educativo Javeriano, y en consecuencia se promulgó en Julio de 2000 la Política de Investigación de la Seccional. Las actividades de investigación han ganado importantes espacios en la vida académica de la Universidad como resultado de la implementación de los mecanismos creados para el efecto. El Departamento de Gestión de Organizaciones acorde con las exigencias y vínculos del programa de Administración de empresas cuenta con dos grupos de investigación: FSOP - Estrategias y Procesos Organizacionales en el área de fuentes de ventajas competitivas y con líneas de investigación tales como: competencias y capacidades para el desarrollo de procesos productivos y comerciales a nivel grupal, desarrollo territorial y localización empresarial, estrategias de integración y articulación productiva y comercial, gestión del conocimiento y la innovación, internacionalización, organizaciones y management competitivas; y EIDOS grupo que trabaja esencialmente las áreas del espíritu emprendedor, los factores culturales en el desarrollo emprendedor, la innovación y la creación de empresas. Autoevaluación. Para la Carrera el concepto vigente de calidad es aquel adoptado durante el proceso de autoevaluación con miras a la acreditación: Una institución será de calidad en la medida en que defina meridianamente su misión y proyecto educativo y sea eficiente y

9 eficaz en el logro de los objetivos que se ha propuesto. La Misión o Proyecto Educativo deben responder a las características propias del tipo de institución universitaria de que se trate, de acuerdo con los parámetros internacionales vigentes, y expresar su compromiso con los objetivos señalados por la ley para la educación superior. En este sentido el proceso de autoevaluación implica una serie de acciones de la comunidad educativa que buscan medir y evaluar los resultados y el impacto de sus propuestas, las cuales están contempladas en el currículo. Es por esto que la autoevaluación se inicia desde la descripción de la naturaleza de la institución, evaluando su intencionalidad formativa desde la formulación de su Visión, Misión y Proyecto Educativo generando el debate permanente de todas sus actividades, académicas y administrativas, con el fin de reconocer el impacto de sus acciones y sus posibilidades frente a la sociedad. Alineación con PEI La misión que la Universidad propone se concreta en tres objetivos: La búsqueda de la excelencia académica, la búsqueda de la excelencia humana y el servicio a la sociedad. La excelencia académica se facilita básicamente gracias a la estructura del plan de estudios, a los contenidos del mismo y a las metodologías utilizadas. La estructura busca asegurar la fundamentación científica necesaria para que el futuro Administrador de Empresas no esté solamente en capacidad de adaptar dinámicamente la tecnología mundial a los problemas del país, sino que pueda desarrollar con criterio, responsabilidad social y creatividad nuevos productos y soluciones tecnológicas que aporten a mejorar la calidad de vida de la comunidad. El proyecto educativo de la Pontificia Universidad Javeriana comprende las directrices concretas para el ejercicio de las funciones universitarias que desarrolla la Comunidad Educativa en el marco de la formación integral de sus miembros y en la perspectiva de la interdisciplinariedad. El programa responde al proyecto educativo a través de sus objetivos, plan de estudios y metodologías de trabajo. Su comunidad educativa realiza, acorde con su naturaleza de programa de Pregrado, las tres funciones sustantivas de la universidad y, con el acompañamiento de las demás unidades que conforman la Universidad, procura la formación integral de sus miembros y el desarrollo de actividades interdisciplinarias.