ANEXO REGLAMENTO CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2017

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1 ANEXO REGLAMENTO CONVIVENCIA ESCOLAR AÑO 2017 El presente reglamento tiene por finalidad promover y desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyan a una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión; a través de normas y acuerdos que definen los comportamientos aceptados, esperados o prohibido; estableciendo criterios y procedimientos formativos para abordar los conflictos y situaciones de violencia. Asimismo manifiesta protocolos de procedimiento para los casos de maltrato escolar, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados. Lo anterior es sin perjuicio de impulsar acciones de prevención tales como talleres de habilidades socio afectivo, habilidades emocionales, competencias paténtales entre otras, teniendo en cuenta el proyecto educativo. 1. CONCEPTO DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR La sana convivencia escolar es un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el resto que ellas se deben. Es un aprendizaje que contribuye a un proceso educativo implementado en un ambiente tolerante y libre de violencia, orientado a que cada uno de sus miembros pueda desarrollar plenamente su personalidad ejercer sus derechos y cumplir sus deberes. 2. DERECHOS Y DEBERES DE LA COMUNIDAD ESDUCATIVA. Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las directrices del respeto mutuo y la tolerancia, en caso que dicho ambiente no se cumpla, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de sus derechos. A su vez están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de conflicto y en el esclarecimiento de los hechos denunciados. 3. DEFINICIÓN DE MALTRATO ESCOLAR BULLYING Se entenderá por maltrato escolar Bullying cualquier acción o omisión intencional, ya sea física o sicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, creando un ambiente escolar hostil, intimidatorio humillante o abusivo hacia cualquier integrante de la comunidad educativa con independencia del lugar en que se cometa, siempre que se pueda. 3.1 MALTRATO ESCOLAR BULLYING. SERAN CONSIDERADOS: Amenazar, atacar injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, fotologs, mensaje de texto, correo electrónico, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios de Internet o cualquier otro medio tecnológico virtual o electrónico. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o cualquier otro miembro de la comunidad educativa. Agredir verbal o sicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa de forma reiterada. 4. PROHIBICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. Se prohibirá cualquier acción u omisión que atente vulnere la sana convivencia escolar. La autoridad competente del establecimiento investigara de conformidad a la normativa interna del establecimiento las conductas consideradas como maltrato escolar. BULLYING De la investigación realizada se dejara registro si los hechos lo ameritan, de ser pertinente las acciones serán sancionadas considerando siempre el carácter formativo todo ello de manera gradual. 5. ABUSO SEXUAL 5.1 DEFINICION ABUSO SEXUAL De manera genérica, se considera abuso sexual infantil o pederastia a toda conducta en la que un menor es utilizado como objeto sexual por parte de otra persona con la que mantiene una relación de desigualdad, ya sea en cuanto a la edad, la madurez o el poder que se pueda ejercer sobre este Supone una interferencia en el desarrollo evolutivo del niño y puede dejar unas secuelas que no siempre remiten con el paso del tiempo.

2 5.2 FUNDAMENTOS CONCEPTUALES SOBRE ABUSO SEXUAL Entenderemos por Abuso Sexual Infantil cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un niño o niña, incluyendo las siguientes situaciones: a). Tocación de genitales del niño o niña por parte del abusador/a. b). Tocación de otras zonas del cuerpo del niño o niña por parte del abusador/a c). Incitación por parte del abusador/a a la tocación de sus propios genitales d). Exposición de material pornográfico a un niño o niña (Ej.: revistas, películas, fotos) f). Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño o niña. g). Utilización del niño o niña en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos, películas). 6. MEDIDAS Y SANCIONES DISCIPLINARIAS QUE ATENTEN CON LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar y en especial a los casos de maltrato BULLYING o ABUSO SEXUAL, alguna o algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias según el grado de la falta. 6.1 FALTA LEVE. Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o sicológico a otros miembros de la comunidad escolar. Ejemplos: atrasos, olvido de un material, uso de celular en el establecimiento, no entrar a clases. Etc. 6.2 FALTA GRAVE. Actitudes y comportamiento que atenten contra la integridad sicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Ejemplo: dañar el bien común, agredir a otro miembro de la comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o corregir calificaciones. Etc. 6.3 FALTA GRAVISIMA. Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y sicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito. Ejemplo: robos, abusos, golpes y daños sicológicos reiterativos sobre un alumno, abuso sexual, trafico de drogas o acoso escolar. 6.4 SECUENCIALIDAD DE LAS MEDIDAS a) Dialogo personal pedagógico reflexivo. b) Dialogo grupal reflexivo. c) Amonestación verbal. d) Amonestación por escrito. e) Comunicación de apoderado. f) Citación apoderado. g) Derivación sicológica (control de las conductas contrarias a la sana convivencia) h) Suspensión temporal. (si las faltas siguen siendo reiterativas). i) Condicionalidad de la matricula. j) No renovación de la matricula del alumno. k) Expulsión del establecimiento, solo aplicable en casos especial gravedad bebidamente fundamentados y luego de haber agotado todas las medidas anteriormente descritas Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicaran las medidas contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente. 6.6 Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno en casos graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o prohibición de ingreso al establecimiento de este. 7. OBLIGACIÓN DE DENUNCIAS DE DELITO. El director, inspector general, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, amenazas, abusos sexuales, tráfico de sustancias ilícitas u otras. Se debe denunciar ante carabinero de Chile, la policía de investigaciones o tribunales competentes, dentro de un plazo razonable. 8. RECLAMOS. Todo reclamo por conductas contrarias a la sana convivencia escolar deberá ser presenta en forma escrita por parte de los apoderados o miembro de la comunidad educativa hacia la autoridad del establecimiento, la que deberá dar cuenta a la dirección dentro de un plazo de 24 horas a fin de que se de inicio a la debida investigación.

3 CUADRO RESUMEN DE ACCIÓN EN CASO DE BULLYING O ABUSO SEXUAL, Pasos Actividad Tiempo Responsable Acción a realizar Paso 0 Paso 1 Paso 2 Paso 3 Paso 3 (2) Detección: Integrante de la comunidad educativa Evaluación preliminar de la situación Adopción de medidas de urgencia para implicados. Diagnostico de acoso escolar o abuso sexual Diagnostico de acoso escolar Primer día Miembro de la comunidad, profesor, auxiliar, administrativo Detectar la situación, alerta al responsable Primer día Inspector de patio Toma conocimiento y aplica pauta de indicadores de urgencia y avisa a las autoridades del colegio. Primero segundo día Tercer día Tercer día y Inspector general, coordinadores de ciclo, psicóloga. Inspector general, comité de sana convivencia escolar, psicólogo, coordinadores de ciclo Inspector general, comité de sana convivencia escolar, psicólogo, coordinadores de ciclo Paso 3 Tercer día Coordinadores de ciclo e inspector general o director Paso 4 Generar plan de Una semana Psicóloga coordinadores de ciclo, intervención inspector Paso 4 (2) Paso 5 Generar plan de intervención Evaluación e informe final de plan de intervención Una semana Dos meses Psicóloga coordinadores de ciclo, inspector Psicóloga coordinadores de ciclo, inspector general, director. Informar a la familia derivar a profesionales correspondiente, a instituciones según grado (carabineros PDI) Información pauta entrevista actores claves, reconstrucción de hechos. Análisis del contexto, elaboración de informe concluyente, informar a la dirección de la escuela y mineduc si lo amerita. Aplicación de reglamento escolar Registro psicosocial, derivaciones a redes de apoyo. Acoger y educar a la victima, sancionar y educar al agresor, registro de nuevos comportamiento Acciones de seguimiento, reunión de equipo técnico entrega de informe final

4 NUESTRO REGLAMENTO EXTRACTO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA NUESTROS ALUMNOS Y APODERADOS. El presente manual tiene como objetivo instaurar en los profesionales, funcionarios y apoderados; que la principal vía de relación es el dialogo y el respeto, con miras a establecer acuerdos y compromisos. En relación con los alumnos(as) nuestro compromiso es fortalecer la fuerza que los mueve a realizar diversas acciones, es que también deben asumir la misma vía de relación con los demás, para poder construir una escuela productiva, eficiente y ordenada. I. DE LOS DERECHOS DE LOS ALUMNOS Todos los alumnos del Colegio Santo Domingo tienen derecho a: Conocer el manual de convivencia escolar. Recibir la educación y formación que se imparte en el colegio, orientada a su pleno desarrollo como persona integral. Ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema, previamente informado, objetivo y trasparente, definido en el Reglamento de Evaluación vigente. Participar en talleres y actividades extra programáticas. Conocer las medidas de seguridad dispuestas por el establecimiento en bien de toda la comunidad Educativa. Recibir la ayuda y orientación adecuada para resolver situaciones de conflictos personales y/o en la relación con los demás. Recibir oportunamente información sobre su proceso académico y de formación personal. Permanecer en el colegio en situación de embarazo recibiendo las facilidades que permitan llevar a buen término su proceso académico y personal. II. DE LOS DEBERES DE LOS ALUMNOS Asistir regularmente a clases cumpliendo con un mínimo de 85% de asistencia anual para ser promovido. En caso de inasistencia, presentar al profesor(a) jefe justificativo escrito del apoderado, en la agenda de la Escuela Santo Domingo, el día en que se reintegra a clases. Presentarse puntualmente a cada jornada de clases. Presentarse correctamente uniformados. No presentar en la escuela ningún aparato tecnológico. Usar un vocabulario adecuado dentro y fuera del establecimiento educacional Estar al día con las materias y actividades realizadas durante la jornada. Permanecer en el Establecimiento durante toda la jornada escolar. En caso de retirarse durante la jornada, presentar una autorización escrita de su apoderado a través de la agenda a su profesor jefe y firmar el registro de salidas. En el caso de que tenga evaluación académica, no podrá retirarse sin rendirla. Cuidar y mantener la infraestructura de la escuela. III. DERECHOS DE PADRES Y APODERADOS. Estar oportunamente informado del rendimiento y conducta de su hijo (a). Ser atendido en los horarios estipulados por la dirección de la escuela. Mantener una comunicación abierta con los profesores y personal del establecimiento.

5 IV. DEBERES DE PADRES Y APODERADOS. Velar por el cumplimiento de las disposiciones emanadas por la dirección del colegio, ministerio de educación, referido a la escolaridad de su hijo(a). Apoyar al docente a cargo de su hijo(a) facilitando el trabajo escolar de este, en su hogar. Ser en toda instancia y situación respetuoso con todas las personas que forman la comunidad educativa y de las orientaciones y disposiciones que emanan del establecimiento. Preocuparse de la asistencia y puntualidad de su hijo(a) al establecimiento. Respetar el conducto regular de comunicación con la unidad educativa representando personalmente o por escrito inquietudes, dudas o sugerencias. Este conducto comprende profesor de asignatura, profesor jefe, Inspectoría general, jefe de unidad técnico pedagógica y Dirección. Velar por el uso del uniforme escolar y de educación física, que es obligatorio. Preocuparse de que siempre tenga sus útiles escolares, sobre todo la agenda, nexos de unión entre la institución y los padres y apoderados de nuestra comunidad educativa. Asistir regularmente a las reuniones y citaciones de apoderados que el establecimiento determine como necesarias. Acusar y presentarse a la brevedad al establecimiento educacional cuando acuse recibo de carta certificada enviada por la escuela, producto de las ausencias reiteradas a la citaciones realizadas por los diferentes estamentos del centro educacional. Mauricio Molina González Inspector General.

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