Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Primaria Estatal

Transcripción

1 Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Primaria Estatal

2 Propósitos - Conocer la propuesta de desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares para el ciclo Reconocer la importancia de la aplicación de la evaluación PLANEA-diagnóstica Xalapa, Ver., junio de 2015

3 Consejos Técnicos Escolares Espacio para el desarrollo y seguimiento de las Rutas de Mejora

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5 PRIORIDADES EDUCATIVAS Normalidad Mínima de operación escolar Aprendizajes relevantes y duraderos: Lectura, escritura, matemáticas Conclusión oportuna de la educación básica de todos los alumnos Convivencia sana y pacífica en las escuelas

6 Ruta de mejora escolar es un planteamiento dinámico que hace patente la autonomía de gestión de las escuelas, es el sistema de gestión que permite al plantel ordenar y sistematizar sus procesos de mejora. Es un recurso al que el Consejo Técnico Escolar regresa continuamente para que no pierda su función como herramienta de apoyo en la organización, la dirección y el control. SEP (2014)Orientaciones para establecer la Ruta de mejora escolar, pág 10

7 AUTONOMÍA GESTIÓN ESCOLAR EVALUACIÓN PLANEACIÓN

8 Rendición de cuentas Planeación Evaluación final de un ciclo se transforma en diagnóstica para Diagnóstico Rendición de cuentas Se retoma balance Fase intensiva el siguiente Sesión 8ª balance

9 CONSEJO TÉCNICO

10 Planeación Rendición de cuentas Implementación Evaluación interna Seguimiento Articulación de los Consejos Técnicos Escolares y La Evaluación Diagnóstica

11 Dinámica sesiones de los Consejos Técnicos escolares junio Balance Ruta de Mejora ª sesión CTE cierre ciclo Fase intensiva CTE Planeación Ruta de Mejora Organización PLANEA Diagnóstica agosto PLANEA Diagnóstica 9-10 sep Calificación y registro 25 sep Se precisa la Ruta de Mejora Implementan Estrategias Globales de Mejora Escolar 1ª sesión CTE

12 Consejos Técnicos Escolares Fase intensiva. 17 al 21 agosto Se fortalecerá la formación del colectivo con Curso Evaluación Interna. Aprender en la Escuela se obtendrán cuatro productos 17, 18 y 19 Se trabajará la guía fase intensiva de CTE y CTM conjuntando con contenidos del Curso de Evaluación Interna 18, 19, 20 y 21 Se Fortalecerá la evaluación diagnóstica de aula trabajando el manual de PLANEA 19 y 20 Se apoyará a la implementación de la Ruta de mejora Estrategias Globales de Mejora Escolar. 21 Los productos que se obtendrán de la fase intensiva son: 1. Planeación inicial de la Ruta de Mejora (producto final del curso) 2. Estrategia para la aplicación de PLANEA Diagnóstica 3. Instrumentos para la evaluación diagnóstica 4. Identificación de posibles Estrategias Globales de Mejora Escolar

13 Planeación Rendición de cuentas Implementación Evaluación interna Seguimiento Articulación de los Consejos Técnicos Escolares y Estrategias Globales

14 GESTIÓN Procesos complejos Se requiere de unidades de análisis Ámbitos Dimensiones

15 GESTIÓN Procesos complejos Se requiere de unidades de análisis Ámbitos Dimensiones Desde la tercera sesión 7 ámbitos

16 DIRECTOR con su Colectivo docente Identifican situaciones a resolver Definen Estrategias Globales de Mejora Escolar Consideran TODOS los ámbitos Quién nos puede apoyar? Cómo saber si avanzamos? Qué materiales o apoyos solicitar o adquirir? En el aula ESTRATEGIAS GLOBALES DE MEJORA ESCOLAR Preparación de los maestros En la organización de la escuela Con los padres de familia Focalizar y eficientar la implementación de acciones de mejora

17 Quién nos puede apoyar? En el aula En la organizació n de la escuela Cómo saber si avanzam os? Qué materiales o apoyos solicitar o adquirir? Preparaci ón de los maestros Con los padres de familia

18 Manual Estrategias Globales de Mejora Escolar El manual Estrategias Globales de Mejora Escolar es un material que se ha construido con la colaboración de equipos de Directores escolares de distintos estados del país, se trata de una propuesta sencilla para focalizar y articular de manera más eficiente las acciones que decida implementar la escuela en el ejercicio de su autonomía de gestión. Promueven que las escuelas: Consideraciones generales Aprovechen los distintos ámbitos donde puede tomar decisiones. Focalicen y eficienten sus esfuerzos. Planeen e implementen acciones articuladas para la mejora de resultados. Involucren a toda la comunidad en acciones comunes. Aprovechen mejor los recursos disponibles Apoyo para elaboración de Ruta demejora

19 Estrategias Globales de mejora escolar CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 19

20 1er día FASE INTENSIVA 2º día 3º día 4o día BLOQUE I Experiencia acumulada, marco normativo evaluación como actividad permanente BLOQUE II Ruta metodológica elementos herramientas de evaluación interna BLOQUE III Análisis de resultados y reconceptualiza ción de evaluación externa Necesidades de atención de alumnos BLOQUE IV La ruta de mejora Retos y desafíos a enfrentar en la evaluación del Desempeño Docente. SESIÓN 2 Uso de fuentes de información para el diagnóstico PLANEA Diagnós tica SESIÓN 1 Experiencias de los procesos de la ruta de mejora SESIÓN 2 Ruta de mejora, Autoevaluación, prioridades, objetivos y metas, acciones

21 Estrategias Globales de mejora escolar 5o día Acuerdos y elaboración de exámenes diagnósticos para todos los grados 3ª sesión Organicemos la implementación de acciones. Estrategias Globales de mejora escolar Para medir avances Para medir y comunicar avances 4ª sesión Acordemos acciones para la aplicación de la evaluación diagnóstica RUTA DE MEJORA PRODUCTO FINAL DE CURSO EVAL Y CONSEJO TÉCNICO

22 FORB/2015