PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017

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1 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017 ESCUELA GRECIA DE TALAGANTE Encargada convivencia: Tatiana Madrid L. Psicóloga Escolar: Laura Larenas. Trabajadora Social: Javiera Salazar. TALAGANTE, 2017

2 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA GRECIA TALAGANTE 2017

3 ESCUELA GRECIA TALAGANTE CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR La Ley sobre Violencia Escolar (Ley ), entien la buena convivencia escolar como la coexistencia armónica los miembros la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el acuado cumplimiento los objetivos educativos en un clima que propicia el sarrollo integral los estudiantes (Art. 16 A). De acuerdo al lineamiento planteado en el texto Gestión la Buena (orientaciones para el Encargado Escolar y equipos lirazgo educativo), La convivencia escolar es un aprendizaje que forma para la vida en sociedad, es cir, es una dimensión fundamental la formación ciudadana, que apunta al sarrollo mujeres y hombres libres, sensibles, solidarios y socialmente responsables en el ejercicio la ciudadanía y el fortalecimiento la mocracia, capaces respetar a las personas y al medio ambiente, manera que puedan iniciarse en la tarea participar, incidir y mejorar la vida su grupo, su comunidad y su país. Igualmente, supone el aprendizaje conocimientos, habilidas y actitus, que están establecidos en el currículum, tanto en los Objetivos Aprendizaje Transversales (Bases Curriculares) como en los Objetivos Fundamentales Transversales (Marco Curricular), así como en los Objetivos Aprendizaje las diversas asignaturas. Resguardando estas finiciones y acuerdo a la visión la escuela Grecia, como una comunidad Inclusiva que aspira a formar alumnos integrales, buscamos una sana convivencia y un ambiente que potencie el aprendizaje y el sarrollo personal en todas sus dimensiones los niños y niñas, propiciando que todos los estudiantes nuestra escuela puedan sarrollar sus propias capacidas e integrase manera acuada en procesos formativos posteriores. De esta manera, la escuela Grecia Talagante vela porque todos sus alumnos respondan a solucionar los conflictos manera asertiva a través l diálogo y la empatía involucrando a la vez a la familia en este aprendizaje social que consiste en aprenr a vivir con el otro en paz. Por este motivo, las acciones enmarcadas en este plan gestión buscan trabajar con toda la comunidad educativa para construir una alianza escuela-familia porosa que nos permita distinguir con un sello institucional valórico solido. Así mismo, el presente Plan Gestión busca prevenir conductas asociadas a la violencia que obstaculicen la sana convivencia, promoviendo un clima escolar positivo que genere instancias participación y crecimiento personal nuestros alumnos. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS A SOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR Dentro l marco conceptual referencia es imperante establecer como criterio ciertos conceptos básicos asociados a la convivencia escolar: - Clima Escolar: es el contexto o ambiente en el que se producen las interrelaciones, la enseñanza y los aprendizajes en el espacio escolar; está terminado por una serie condiciones necesarias para la apropiación los conocimientos, habilidas y actitus establecidas en el currículum y posibilita o dificulta- el aprendizaje, no solo cómo convivir con otros y otras, sino, también, los contenidos y objetivos aprendizaje las diversas asignaturas 1. - Escolar es un aprendizaje que forma para la vida en sociedad, es cir, es una dimensión fundamental la formación ciudadana, que apunta al sarrollo mujeres y 1 Gestión la Buena. Orientaciones para el Encargado Escolar y Equipos Lirazgo Educativo.

4 hombres libres, sensibles, solidarios y socialmente responsables en el ejercicio la ciudadanía y el fortalecimiento la mocracia, capaces respetar a las personas y al medio ambiente, manera que puedan iniciarse en la tarea participar, incidir y mejorar la vida su grupo, su comunidad y su país. - Agresividad: correspon a un comportamiento fensivo natural, esperable en toda persona que se ve amenazada, es una forma enfrentar situaciones riesgo, que eventualmente, podrían afectar su integridad. Es una condición natural l ser humano, por lo que estos impulsos agresivos no ben ser suprimidos, sino modulados, orientados y canalizados mediante la autorregulación, el autocontrol y la autoformación. - Conflicto: involucra a dos o más personas que están en oposición o sacuerdo bido a intereses diferentes. Es un hecho social, be ser abordado y resuelto, no ignorado, y para ello existen mecanismos como la mediación, la negociación y el arbitraje. - Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso por o la fuerza una o más personas en contra otra/s y/o sus bienes. Es un comportamiento aprendido, no es un hecho o condición natural las personas. La violencia be ser erradicada mediante prácticas formativas, solidarias pacíficas, que fomenten el diálogo y la convivencia social. - Acoso Escolar: es una forma violencia que tiene tres características que lo fine y lo diferencia otras expresiones violencia: - Se produce entre pares. - Es reiterado en el tiempo. - Existe asimetría por entre las partes, es cir, una ellas tiene más por que la otra. Este por pue ser físico o psicológico. Es una las expresiones más graves violencia en el ámbito escolar y requiere ser abordada manera cidida y oportuna. No es acoso escolar: - Un conflicto intereses o sacuerdo entre personas. - Las peleas entre personas que están en igualdad condiciones, aunque sean reiteradas en el tiempo. - Una pelea ocasional entre dos o más personas. - Las agresiones adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil.

5 PRINCIPALES PROBLEMAS Y NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO Como escuela hemos tectado los siguientes indicadores como causales problemas convivencia al interior l establecimiento: Poca claridad en normas y límites en casa que se traducen en querer traspasar los límites en la escuela. Pautas crianza que reproducen la violencia como forma corrección conductas. Problemas emocionales asociados a problemas familiares. Disrupciones en clases. I. META: Mejorar el buen trato los alumnos y la sana convivencia a través la transmisión los valores institucionales estableciendo un trabajo activo con la familia y la comunidad educativa. II. OBJETIVO: Objetivos General: - Orientar acciones promoción, prevención e intervención que fomenten la comprensión y el sarrollo una convivencia escolar a la luz l sello valórico institucional l respeto, responsabilidad, solidaridad, compromiso, excelencia e inclusión. Objetivos Específicos: - Monitorear el programa convivencia escolar institucional para promover el sarrollo personal los estudiantes en todas sus dimensiones. - Promover el encuentro entre los distintos estamentos la comunidad educativa para crear lazos y fortalecer el sentido pertenencia e intidad. - Destacar y potenciar el sarrollo actitus y comportamientos positivos para prevenir conductas riesgo. - Molar y enseñar a los estudiantes habilidas para la resolución conflictos. - Prevenir y enfrentar el acoso escolar mediante estrategias sistemáticas. - Implementar el plan formación ciudadana para potenciar el sarrollo cívicomocrático los estudiantes. - Implementar el plan sexualidad, afectividad y género para favorecer el sarrollo físico personal y el autocuidado, reforzando el sarrollo las relaciones interpersonales basadas en el respeto.

6 ESCUELA GRECIA TALAGANTE CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES DESCRIPCIÓN FECHAS RESPONSABLES MEDIOS DE VERIFICACIÓN REQUERIMIENTOS RECURSOS Monitorear el programa convivencia escolar institucional para promover el sarrollo personal los estudiantes en todas sus dimensiones. Monitoreo pauta evaluación semanal a través napsis. Reunión coordinación con profesores jefes mensual para analizar pauta evaluación alumnos y programa convivencia escolar. Se monitoreará a través l sistema Napsis la asistencia los alumnos con la pauta entregada por los docentes evaluación semanal. Una vez por mes convivencia escolar tiene programada reunión con profesores jefes para analizar casos o situaciones curso a intervenir a través estrategias dirigidas. Monitoreo en Salas Encargada convivencia escolar a través visita a sala observará dinámicas grupo curso para dar orientaciones y sugerencias a profesores o bien crear intervención al curso con el equipo convivencia si el caso lo amerita. Marzo- Diciembre Marzo- Diciembre MARZO- Encargada Escolar Encargada Escolar Encargada convivencia escolar Listado casos críticos en asistencia. Lista firma asistencia a reuniones. Pauta observación curso. Internet.

7 Promover el encuentro entre los distintos estamentos la comunidad educativa, para crear lazos y fortalecer el sentido pertenencia. Celebración día la Familia Celebración día la Madre Actividad recreativa, educativa y cultural que tiene por objetivo vincular a los aporados con la escuela y con el proceso educativo que vivencian los (as) estudiantes durante una jornada clases se estructuran diversos centros interés: rincón literario, cuenta cuentos, pinta caritas, medio ambiente, etc. con el fin que los padres, aporados, estudiantes compartan en la escuela. ABRIL Mayo Asistente Social Equipo Escolar Profesores Jefes Encargado Planificación actividad Registro fotográfico Planificación actividas conmemoración día la madre. Registro fotográfico. Artículos celebración. Equipos Tecnológicos. Artículos Celebración. Voluntariado aporados Los aporados realizan acciones voluntarias en beneficio l proceso educativo los estudiantes involucrándose en el apoyo : comedor, aplicación pruebas dominio lector, salidas educativas, ornamentación salas y espacios comunes. Abril-Agosto Asistente Social Plan trabajos voluntarios. Celebración día l Consiste en la realización la Mayo Encargado Planificación actividas.

8 estudiante celebración l día l estudiante cuyo propósito es promover un clima respeto a la diversidad y sarrollo un sentido intidad y pertenencia. Profesores Jefes. l día l estudiante Contratos prestación servicios. Equipos Tecnológicos. - Artículos Celebración. Plan acción social Consiste en la realización acciones solidarias en beneficio la comunidad, tales como: campañas solidarias, visita a hogares, trabajos comunitarios en la escuela. ABRIL- A. Social Registros fotográficos Informe resultado. -. Jornada para padres y aporados Espacios sarrollo personal y grupal a los que se invita a participar a los padres y/o aporados que preferentemente requieren más apoyo para el acuado ejercicio sus roles parentales e involucramiento activo en el proceso educativo los(as) estudiantes. (Se realizan semestralmente) ABRIL- AGOSTO Asistente Social Planificación jornadas. Proyector

9 Destacar y potenciar el sarrollo actitus y comportamientos positivos para prevenir conductas riesgo. Realización recreos lúdicos. Tienda Refuerzo. Espacio recreación planificado y organizado sobre la base centros interés que permitan a los estudiantes participar y convivir con otros sanamente. Consiste en la premiación los estudiantes que han logrado un mejor sempeño (mejores puntaje en evaluación mensual) en el sarrollo habilidas sociales y formación valórica. Para ello canjean el puntaje obtenido por artículos, alimentos, etc dispuestos en la tienda refuerzo. Se realiza bimensualmente. Marzo- Diciembre ABRIL- Prof. De Educación Física. Equipo convivencia Escolar Registros fotográficos. Registros fotográficos Nómina alumnos seleccionados. Mesa pin-pon Taca-taca Rana Ajedrez. Materiales para tienda.

10 Cuadro honor Consiste en stacar visualmente a los estudiantes que han logrado un mejor sempeño (mejores puntaje en evaluación mensual) sus cursos a través un cuadro honor visible a la comunidad educativa. MARZO- Escolar Pautas evaluación semanal aplicadas. Registros fotográficos. Diario Mural Impresión Molar y enseñar a los estudiantes habilidas para la resolución conflictos. Atención Individual estudiantes. Es la instancia reunión entre el profesor (a) jefe (a) y el (la) estudiante que se realiza con el propósito profundizar en el conocimiento personal y generar vínculos afectivos, orientar y plantear safíos al sarrollo individual l estudiante. MARZO- Encargada convivencia Profesor Jefe Registro atención individual en libro clases. Semillero Mediación Instancia en la cual se capacitaran alumnos con perfil mediador para intervenir efectivamente en problemáticas manera asertiva. Agosto- Noviembre Equipo Escolar Lista asistencia Registro fotográfico Proyector Plan orientación y formación Consiste en la realización clases semanales para el sarrollo habilidas sociales y/o para vida (OMS), MARZO- Psicóloga Escolar Equipo Plan Orientación aplicado. Encuesta

11 así como en la formación los valores finidos por la escuela en su PEI Profesores jefes. Encuesta percepción estudiantes Consiste en la aplicación encuesta a estudiantes 8 básico (término proceso) con el objeto conocer su percepción sobre la formación valórica y en habilidas para la vida recibida en la escuela. Los resultados la encuesta son bajados a la comunidad educativa. OCTUBRE Equipo Encuestas percepción aplicadas y tabuladas.. Prevenir y enfrentar el acoso escolar mediante estrategias sistemáticas. Programa habilidas para la vida. Consiste en el sarrollo talleres para el sarrollo habilidas 'para la vida en aquellos estudiantes (nt2, 1 y 2 ciclo básico) que según diagnóstico aplicado requieren dicho apoyo. MARZO- Equipo HPV Encargada Escolar Plan habilidas. Nómina asistencia estudiantes.. Proyector Charlas con asistentes la educación. Consiste en establecer 2 charlas resolución conflictos con paradocentes para intervenir manera efectiva en patio al momento monitoreo recreo en conflicto o Mayo- Septiembre Equipo Escolar Nómina asistencia. Plan trabajo

12 situaciones riesgo dadas. Actualizar Manual convivencia y protocolos acción. Se revisan los documentos en Jornada Reflexión, realizando las modificaciones pertinentes acuerdo a la normativa vigente. Equipo directivo Encargada Lista Asistencia Proyector Implementar el plan formación ciudadana para potenciar el sarrollo cívicomocrático los estudiantes. Acompañamiento en Recreos. Conformación CAA Se establecen rutinas y horarios acompañamiento en los recreos a los estudiantes para resguardar situaciones asociadas violencia escolar. A través elecciones los alumnos la escuela Grecia Talagante eligen a sus representantes. MARZO- Encargada Inspectoría General. MAYO Equipo Inspectoría General Firma acuerdos distribución turnos y espacios en patio. Acta constitución CAA. Registro fotográfico Conmemoración aniversario la comuna. Se establece lectura sobre la comuna en acto día lunes. Registro fotográfico. Materiales celebración Análisis noticias sobre temas Inserción curricular en clases historia don los MAYO Escolar Registro libro clases Periódicos

13 relevancia nacional. estudiantes puedan hacer lectura una noticia índole nacional que genere el análisis y la reflexión en clases sobre la contingencia nacional. UTP Debates en clases Durante clase lenguaje e historia los estudiantes organizados por el profesor establecen un bate tema contingencia nacional e internacional. AGOSTO Escolar Utp Registro en libro clases Implementar el plan sexualidad y afectividad para favorecer el sarrollo físico personal y el autocuidado, en el contexto la valoración la vida y l propio cuerpo reforzando el sarrollo las relaciones interpersonales basadas en el respeto. Plan sexualidad afectividad y género Durante la unidad sexualidad, afectividad y género se trabajará a nivel escuela el plan sexualidad a través actividas que propician el autocuidado, la responsabilidad, la tolerancia y la igualdad género. Mayo Equipo Registro en libro clases. Encuesta a los alumnos

14 III. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: El Encargado Escolar en conjunto a la dupla psico-social realizarán mensualmente un monitoreo los procesos y actividas acuerdo a su grado cumplimiento. IV. MEDIDAS ESTRATÉGICAS - Concurso afiches y dibujo que promuevan la sana - Murales que staquen comportamientos positivos (refuerzo social) y valores trabajados en el mes. - Premiación a final semestre los alumnos a través diplomas, anotaciones positivas u otros para reforzar el buen trato. - Refuerzos positivos: palabras afirmación, aplausos, diplomas a los padres y/o aporados en instancias públicas. - Actividas formativas resolución conflictos (equipo en conjunto profesores en reuniones coordinación) - Fichas entrevista y rivación alumnos a res externas apoyo.

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