NIVELES TEÓRICO Y PRÁCTICO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

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1 NIVELES TEÓRICO Y PRÁCTICO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Lara Medina Metodología de la Investigación CONOCIEMIENTO COMÚN CONOCIEMINTO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO COMÚN - SIMPLE - ADQUIRIDO Y ACEPTADO SIN DISCUSIÓN CONOCIMIENTO CIENTÍFICO - COMPLEJO - SE ADQUIERE A TRAVÉS DEL MÉTODO CIENTÍFICO -BUSCA RESPONDER INTERROGANTES -INTERPRETAR LA REALIDAD -MODIFICAR LA REALIDAD 1

2 CONOCIMIENTO CIENTÍFICO OBSERVA DESCUBRE EXPLICA PREDICE CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD R E A L I D A D MÉTODO CIENTÍFICO CONOCIMIENTO CIENTÍFICO INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser: tentativo verificable de razonamiento riguroso y observación empírica 2

3 EL MÉTODO CIENTÍFICO PERMITE analizar y sistematizar información MEDIANTE EL PROCESO INVESTIGATIVO OBTENER EXPLICACIONES LÓGICAS Y COHERENTES ESQUEMA MÉTODO CIENTÍFICO PURA Característico de la ciencia APLICADA - No infalible ni autosuficiente - Puede perfeccionarse - Se sustenta en conocimientos previos Puede reajustarse y elaborarse 3

4 EL MÉTODO CIENTÍFICO Independencia y objetividad Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101) METODO CIENTÍFICO INDEPENDENCIA OBJETO DE ESTUDIO EL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan. METODO CIENTÍFICO RECHAZA MANIPULACIONES PREJUICIOS REALIDAD OBJETO DE ESTUDIO 4

5 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Percepción de una dificultad Identificación y definición de la dificultad Soluciones propuestas para el problema: hipótesis. Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas. Verificación de las hipótesis mediante la acción Pasos del método Científico: 1) Se observa un hecho o fenómeno y se obtienen datos. 2) Se plantea un problema generalmente en términos de preguntas las cuales ayudan a delimitarlo. 3) Se investiga todo lo publicado sobre el tema, para conocer dónde se inserta el problema en el conocimiento existente. 5

6 4) Se comienza la solución del problema formulando hipótesis y deduciendo consecuencias. 5) Se elabora el diseño de verificación de las hipótesis. 6) Confrontación de las hipótesis con la realidad observada. 7) Evaluación y crítica de los resultados de la confrontación. Características del método científico Es teórico en su origen y en su fin. (Parte de una teoría o conjunto de ideas sobre la realidad y llega a una modificación o refutación de la misma) Se basa en la duda científica (es falible, se puede dudar de él). Verificación empírica (experiencia) Es inductivo y deductivo (infiere regularidades en los datos y deriva lógicamente conceptos y enunciados). 6

7 Es autocorrectivo (exige comprobación) Es analítico (Selecciona los elementos más simples y relevantes de la realidad) Es sintético (Recompone los elementos separados para obtener una visión global) 7

8 LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Qué enfoques se han presentado en la Investigación? Los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, 5 fases similares y relacionadas entre sí (Grinnell, 1997): a) Llevan a cab0 observación y evaluación de fenómenos. b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas. 8

9 c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento. d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar otras. La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados mas ampliamente, nos otorga control sobre 10s fenómenos, así como un punto de vista de conteo y las magnitudes de estos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad de replica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que facilita la comparación entre estudios similares. 9

10 La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. El método cuantitativo ha sido el mas usado por ciencias como la Física, Química y Biología. Por ende, es mas propio para las ciencias llamadas "exactas o naturales". El cualitativo se ha empleado mas bien en disciplinas humanísticas como la Antropología, la Etnografía y la Psicología social. El proceso cuantitativo parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones obtenidas (con frecuencia utilizando métodos estadísticos), y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis. 10

11 El proceso cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda (como en la mayoría de 10s estudios cuantitativos) a la recolección y el análisis de los datos, los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Ambos procesos son empíricos, pues recolectan datos de una realidad objetiva o construida. 11

12 A diferencia de este proceso, el cualitativo es circular y no siempre la secuencia es la misma, varia de acuerdo con cada estudio en particular. 1) La revisión de la literatura puede realizarse en cualquier etapa del estudio y apoyar desde el planteamiento del problema hasta la elaboración del reporte de resultados. Es una fase permanente o ausente, de acuerdo con el criterio del investigador. 2) Las etapas pueden seguir una secuencia más bien lineal si todo resulta tal como se esperaba: -Planteamiento del problema, -inmersión inicial en el campo, -concepción del diseño, -muestra, -recolección y análisis de los datos, -interpretación de resultados y elaboración del reporte. Sin embargo, en la investigación cualitativa con frecuencia es necesario regresar a etapas previas; y la recolección y el análisis son fases que se realizan prácticamente de manera simultánea. 12

13 Antes se equiparaba el proceso cuantitativo con el método científico (Esterberg, 2002). Hoy, tanto el proceso cuantitativo como el cualitativo son considerados formas de hacer ciencia y producir conocimiento. 13

14 ESQUEMA: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ELECCIÓN DEL TEMA PROBLEMA OBJETIVOS MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA DELIMITACIÓN DEL TEMA PLANTEAMIENTO REVISIÓN DEL CONOCIMIENTO IDENTIFICACIÓN DESCRIPCIÓN GENERALES ESPECÍFICOS ANTECEDENTES DEFINICIÓN CONCEPTUAL POBLACIÓN Y MUESTRA RECOLECCIÓN DE DATOS ALCANCE Y LÍMITES FORMULACIÓN HIPÓTESIS VARIABLES PROC. DE DATOS CODIFICACIÓN RECURSOS TABULACIÓN ENTREGA DE INFORME 14

15 Pasos para realizar una investigación Paso 1 Concebir la idea a investigar. Paso 2 - Plantear el problema de investigación - Establecer objetivos de investigación - Desarrollar las preguntas de investigación - Justificar la investigación y su viabilidad Paso 3 Elaborar el marco teórico Revisión de la literatura *Detección de la literatura *Obtención de la literatura *Consulta de la literatura *Extracción y recopilación de la información de interés Construcción del marco teórico 15

16 Paso 4 Definir si la investigación se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa y hasta qué nivel llegará. Paso 5 Establecer la hipótesis o hipótesis Detectar las variables Definir conceptualmente las variables Definir operacionalmente las variables 16

17 Paso 6 Seleccionar el diseño apropiado de investigación: Experimental Cuasi experimental No experimental Paso 7: Seleccionar la muestra - Determinar el universo - Extraer la muestra 17

18 Paso 8 Recolección de los datos: - Elaborar el instrumento de medición y aplicarlo - Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición - Codificar los datos - Crear un archivo que contenga los datos Paso 9 Analizar los datos: - Seleccionar las pruebas estadísticas - Elaborar el problema de análisis - Realizar los análisis 18

19 Paso 10 Presentar los resultados: - Elaborar reporte de investigación - Presentar el reporte de investigación INVESTIGACIÓN DEBE DEMOSTRAR HALLAZGO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS La Investigación es un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. 19

20 cuyas Fuentes son Experiencias Materiales escritos Materiales audiovisuales Teorías Conversaciones Proyectos de Investigación Inician con Ideas para Que es Objetiva Subjetiva En el En el enfoque cuantitativo En el enfoque cualitativo Acercarse a la realidad deben Ayudar a resolver problemas Aportar conocimientos Generar interrogantes Deben ser Novedosas Alentadoras 20