Pruebas SER (Grado 9 ) 2. Bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico

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3 1. Capacidades ciudadanas Pruebas SER (Grado 9 ) 2. Bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico 3. Artes Arte dramático Danza Música Artes plásticas Audiovisuales

4 Educación para la ciudadanía y la convivencia Ciudadanía: Formar sujetos críticos, imaginativos y empoderados que sean capaces de participar activamente en la definición responsable y autónoma de sus vidas y contribuir desde su reflexiones, ideas y actos al cambio social. Convivencia: Proceso de interacción en el marco de relaciones de poder ejercidas sin opresión ni dominación donde se establecen consensos sobre valores, normas y acuerdos que guiarán el vivir juntos.

5 Capacidades ciudadanas Capacidad Descripción 1.Identidad Construcción de la identidad individual y la capacidad de reconocer y aceptar las identidades de otros. 2. Dignidad y derechos Reconocimiento, comprensión, valoración y defensa de la igualdad y la construcción de los derechos. 3. Deberes y respeto por los derechos de los demás 4. Sensibilidad y manejo emocional 5. Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza Actuación responsable ante la norma y ante los demás Capacidad de sentir emociones plenamente, expresarlas y comunicarlas. Generación de una conciencia de respeto hacia la vida propia, la de nuestros pares y la de todos los seres que habitan nuestro universo. 6. Participación Transformación de las prácticas de dominación y opresión, permitiendo que las personas puedan aportar y decidir

6 Ámbitos Aprendizajes Identidad Individual Societal Sistémico Me relaciono conmigo mismo (a) y con otros (as) desde la apuesta de equidad de género Mi comunicación es incluyente, no discriminatoria, y no es despectiva con las identidades de las demás personas y grupos humanos. Reconocemos las vulneraciones que han sufrido en la historia los sectores sociales concebidos como inferiores o diferentes. Nos organizamos como colectivos juveniles en el colegio o en la comunidad para promover la ciudadanía y la convivencia Nos integramos en espacios o expresiones sociales de influencia en el territorio (agrupaciones de carácter social, religioso, ambiental ) que aporten a nuestras apuestas por la convivencia y la ciudanía.

7 La prueba de capacidades ciudadanas De papel y lápiz Selección múltiple Preguntas: Tipo encuesta (DCS): el estudiante reporta sobre lo que piensa, siente o hace, o sobre lo que ocurre en su colegio o en su casa. Tipo prueba (AVSP): se presenta un reto para encontrar la respuesta correcta ante conjunto de posibilidades

8 Qué se valora? Involucramiento: participar más o menos en una práctica Contexto: facilita u obstaculiza la capacidad Calidad: cualificadores cognitivos y actitudinales

9 Items de la prueba Capacidad Involucramiento Cualificadores cognitivos Cualificadores actitudinales Condiciones de contexto Identidad Dignidad y derechos Deberes y respeto Sensibilidad y manejo emoc. Sent. de vida, cuer. y natur. Participación Totales Total

10 Resultados

11 Prueba de bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico

12 Prueba de bienestar físico

13 Requerimientos 6 profesionales por cada grupo de 40 estudiantes. 60 minutos por grupo de 40 estudiantes. Materiales: pesas, dinamómetros, metros.

14 Prueba de capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico Qué se valora? Capacidad grupos (ámbito societal) para: Organizarse (incluye selección de líder). Respetar las normas/acuerdos. Crear objetivos comunes. Argumentar actuaciones. Requerimientos 3 profesionales por cada grupo de 10 estudiantes 60 minutos por grupo de 10 estudiantes Materiales: esquíes, pelotas, baldes, barras de equilibrio, obstáculos plásticos

15 Prueba de arte dramático y danza y capacidades ciudadanas

16 Qué se valora? Arte dramático Conciencias: ser, estar y proyectar. Concentración: observar y escuchar. Conocimiento del ritmo. Manejo del espacio. Capacidad de creación. Expresión escrita. Danza Mímesis. Coordinación. Capacidad de crear y recrear. Composición. Capacidad cinética. Síntesis. Expresión escrita. Requerimientos Cuatro observadores por cada 20 alumnos 1 hora y 30 minutos de duración por cada grupo de 20 alumnos Grabadora

17 Observación adicional: arte dramático y danza y capacidades ciudadanas Qué se valora? Capacidad grupos (ámbito societal) para: Construir y respetar acuerdos. Liderar actividades de solidaridad y cooperación. Reconocen y respetan repertorios culturales asociados a género, étnica, gustos culturales, credos y discapacidades. Lograr resolver los conflictos que se presentan en su práctica colectiva. Promover prácticas de consumo responsable, asociadas a la utilización del tiempo, el espacio y los materiales.

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