Pruebas SER (Grado 9 ) 2. Bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico
|
|
- Héctor San Segundo Zúñiga
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1
2
3 1. Capacidades ciudadanas Pruebas SER (Grado 9 ) 2. Bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico 3. Artes Arte dramático Danza Música Artes plásticas Audiovisuales
4 Educación para la ciudadanía y la convivencia Ciudadanía: Formar sujetos críticos, imaginativos y empoderados que sean capaces de participar activamente en la definición responsable y autónoma de sus vidas y contribuir desde su reflexiones, ideas y actos al cambio social. Convivencia: Proceso de interacción en el marco de relaciones de poder ejercidas sin opresión ni dominación donde se establecen consensos sobre valores, normas y acuerdos que guiarán el vivir juntos.
5 Capacidades ciudadanas Capacidad Descripción 1.Identidad Construcción de la identidad individual y la capacidad de reconocer y aceptar las identidades de otros. 2. Dignidad y derechos Reconocimiento, comprensión, valoración y defensa de la igualdad y la construcción de los derechos. 3. Deberes y respeto por los derechos de los demás 4. Sensibilidad y manejo emocional 5. Sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza Actuación responsable ante la norma y ante los demás Capacidad de sentir emociones plenamente, expresarlas y comunicarlas. Generación de una conciencia de respeto hacia la vida propia, la de nuestros pares y la de todos los seres que habitan nuestro universo. 6. Participación Transformación de las prácticas de dominación y opresión, permitiendo que las personas puedan aportar y decidir
6 Ámbitos Aprendizajes Identidad Individual Societal Sistémico Me relaciono conmigo mismo (a) y con otros (as) desde la apuesta de equidad de género Mi comunicación es incluyente, no discriminatoria, y no es despectiva con las identidades de las demás personas y grupos humanos. Reconocemos las vulneraciones que han sufrido en la historia los sectores sociales concebidos como inferiores o diferentes. Nos organizamos como colectivos juveniles en el colegio o en la comunidad para promover la ciudadanía y la convivencia Nos integramos en espacios o expresiones sociales de influencia en el territorio (agrupaciones de carácter social, religioso, ambiental ) que aporten a nuestras apuestas por la convivencia y la ciudanía.
7 La prueba de capacidades ciudadanas De papel y lápiz Selección múltiple Preguntas: Tipo encuesta (DCS): el estudiante reporta sobre lo que piensa, siente o hace, o sobre lo que ocurre en su colegio o en su casa. Tipo prueba (AVSP): se presenta un reto para encontrar la respuesta correcta ante conjunto de posibilidades
8 Qué se valora? Involucramiento: participar más o menos en una práctica Contexto: facilita u obstaculiza la capacidad Calidad: cualificadores cognitivos y actitudinales
9 Items de la prueba Capacidad Involucramiento Cualificadores cognitivos Cualificadores actitudinales Condiciones de contexto Identidad Dignidad y derechos Deberes y respeto Sensibilidad y manejo emoc. Sent. de vida, cuer. y natur. Participación Totales Total
10 Resultados
11 Prueba de bienestar físico y capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico
12 Prueba de bienestar físico
13 Requerimientos 6 profesionales por cada grupo de 40 estudiantes. 60 minutos por grupo de 40 estudiantes. Materiales: pesas, dinamómetros, metros.
14 Prueba de capacidades ciudadanas en ejercicio lúdico Qué se valora? Capacidad grupos (ámbito societal) para: Organizarse (incluye selección de líder). Respetar las normas/acuerdos. Crear objetivos comunes. Argumentar actuaciones. Requerimientos 3 profesionales por cada grupo de 10 estudiantes 60 minutos por grupo de 10 estudiantes Materiales: esquíes, pelotas, baldes, barras de equilibrio, obstáculos plásticos
15 Prueba de arte dramático y danza y capacidades ciudadanas
16 Qué se valora? Arte dramático Conciencias: ser, estar y proyectar. Concentración: observar y escuchar. Conocimiento del ritmo. Manejo del espacio. Capacidad de creación. Expresión escrita. Danza Mímesis. Coordinación. Capacidad de crear y recrear. Composición. Capacidad cinética. Síntesis. Expresión escrita. Requerimientos Cuatro observadores por cada 20 alumnos 1 hora y 30 minutos de duración por cada grupo de 20 alumnos Grabadora
17 Observación adicional: arte dramático y danza y capacidades ciudadanas Qué se valora? Capacidad grupos (ámbito societal) para: Construir y respetar acuerdos. Liderar actividades de solidaridad y cooperación. Reconocen y respetan repertorios culturales asociados a género, étnica, gustos culturales, credos y discapacidades. Lograr resolver los conflictos que se presentan en su práctica colectiva. Promover prácticas de consumo responsable, asociadas a la utilización del tiempo, el espacio y los materiales.
Aprendizaje y Docencia en la Agenda de Educación Santiago - Chile 9 al 11 de agosto 2016
Pruebas SER: Evaluación en las áreas de arte, bienestar físico, convivencia y ciudadanía en el Distrito de, Colombia: contribuciones y alcances a la política educativa Aprendizaje y Docencia en la Agenda
Más detallesÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 4º Primaria
ÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS 4º Primaria CEIP MADRE FELICIDAD BERNABEU - IBI CURSO ESCOLAR 15/16 CONTENIDOS Área: Valores cívicos Bloque 1: La identidad y la dignidad de la persona - La identidad
Más detallesEJES Y POLÍTICAS AGENDA CATEGORÍAS GENERALES LA IGUALDAD SENPLADES
El Clasificador Orientador de Gasto en Políticas de Interculturalidad se compone de doce categorías, perfectamente alineadas con el PNBV 2009-2013 y la Agenda Plurinacional para la Igualdad de SENPLADES:
Más detallesRegión de la ARAUCANÍA
Región de la ARAUCANÍA Convención Regional 2017 Proceso Participativo para Diseño de Políticas Culturales Regionales 2017-2022 POLÍTICAS CULTURALES Las políticas culturales son las grandes definiciones
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA OBJETIVOS 1. Conocer y aceptar la propia identidad, las características y experiencias personales, respetar
Más detallesGRADO EN MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL
GRADO EN MAGISTERIO EN OFERTA ACADÉMICA 04/05 Estudios Grado en Magisterio en Educación Infantil (Plan de estudios publicado en BOE) Página propia Grado Rama de conocimiento Centro Ciencias Sociales y
Más detallesHUMANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD. Hna. Mariela Osorio Coordinadora Dpto. de Enfermería ESE Hospital Niño Jesús de Barranquilla
HUMANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE SALUD Hna. Mariela Osorio Coordinadora Dpto. de Enfermería ESE Hospital Niño Jesús de Barranquilla LA HUMANIZACIÓN EN SALUD Requiere lideres que se caractericen por generar
Más detallesRELACIÓN DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR CON LAS CAPACIDADES
RELACIÓN DE LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA PROPUESTA CURRICULAR CON LAS CAPACIDADES autonomía en sus actividades habituales, entre descanso y protección. d) Desarrollar sus capacidades afectivas y construir
Más detallesEl enfoque de Igualdad de Género
El enfoque de Igualdad de Género CNEB ENFOQUES APRENDIZAJE 1 APRENDIZAJE 2 APRENDIZAJE 3 APRENDIZAJE COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 2 COMPETENCIA 3 COMPETENCIA 4 Enfoques Significados y valoraciones que impregnan
Más detallesCompetencias ciudadanas en la educación primaria
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio Competencias ciudadanas en la educación primaria Seminario Internacional sobre Educación Integral Cómo favorecer el aprendizaje en la escuela
Más detallesLas mejores fotos de la revista TIMES. Las mejores PROPUESTAS PARA EL CAMBIO
Las mejores fotos de la revista TIMES Y Las mejores PROPUESTAS PARA EL CAMBIO Convención internacional de los derechos de las personas con discapacidad Las personas con discapacidad siguen encontrando
Más detallesCONECTANDO MUNDOS SENBAZURU CONSTRUYENDO LA PAZ Propuestas de los 3 a los 11 años
1. INTRODUCCIÓN Senbazuru es el nombre que se le da a las 1000 grullas de papiroflexia que según la tradición japonesa, se doblan para conseguir cumplir un deseo. Se han convertido en un símbolo pacifista
Más detallesEducación para la Ciudadanía y la Convivencia. Una apuesta de vida, una apuesta de ciudad
Educación para la Ciudadanía y la Convivencia Una apuesta de vida, una apuesta de ciudad Realidades a transformar Experiencias valiosas sin articulación entre si y con multiplicidad de enfoques conceptuales
Más detallesEducación para el ejercicio de los derechos humanos, Aprender a vivir juntos, aprender a vivir de los demás
Educación para el ejercicio de los derechos humanos, Aprender a vivir juntos, aprender a vivir de los demás Antecedentes: La experienciatiene un tiempo de madurez de 5 años, inicia como un proyecto transversal
Más detallesVALORES CIUDADANOS Y EDUCACION TRIBUTARIA. Departamento Educación Tributaria Septiembre, 2013
VALORES CIUDADANOS Y EDUCACION TRIBUTARIA Departamento Educación Tributaria Septiembre, 2013 Valores ciudadanos Los valores ciudadanos hacen referencia al conjunto de pautas establecidas por la sociedad
Más detallesMODELO EDUCATIVO PENTACIDAD
PROYECTO PENTACIDAD TALLER DE CRECIMIENTO PERSONAL CEIP NTRA. SRA. DE LOS ÁNGELES EL ESPARRAGAL MODELO EDUCATIVO PENTACIDAD EL DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA ES UN MODELO DE INTERPRETACIÓN GLOBAL, QUE
Más detallesDESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACTUACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTUACIÓN
Más detallesComprometer a la comunidad educativa con la filosofía de Inclusión: Fortalecer el proceso de inclusión educativa en el colegio a través de formación
Comprometer a la comunidad educativa con la filosofía de Inclusión: Fortalecer el proceso de inclusión educativa en el colegio a través de formación a docentes y estudiantes del ciclo 3 y 4 con el fin
Más detallesManifiesto para la construcción de una Paz sostenible para todos.
Manifiesto para la construcción de una Paz sostenible para todos. Manifiesto para la construcción de una Paz sostenible para todos. Elaborado en el marco del Segundo Congreso Internacional Edificar la
Más detallesTeatro como herramienta de transformación social. Colectivo de Mujeres Matagalpa - Nicaragua
Teatro como herramienta de transformación social Colectivo de Mujeres Matagalpa - Nicaragua Colectivo de Mujeres de Matagalpa Grupo de mujeres. Nace 1986 a partir de un grupo de teatro de mujeres. Defensa
Más detallesFORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 3 LA DIMENSION CIVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA. Contenido 1:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 3 F.C.E. I Bloque III. LA DIMENSION CIVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA Contenido 1: Los principios y valores como referentes de la reflexión y la acción moral. F.C.E. I
Más detallesLa Educación para una ciudadanía global
La Educación para una ciudadanía global Lisboa, 5 de julio 2014 mmesa@ceipaz.org 1. El contexto de globalización 2. Ciudadanía global 3. Educar para la ciudadanía global Globalización Ciudadano global
Más detallesConvivencia y paz: Conozco y utilizo estrategias creativas para solucionar conflictos.
Página:1 GRADO: 9 ÁREA: Educación Artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1H/S PERIODO: 1 OBJETIVOS: Integrar elementos técnicos y tecnológicos a la creación artística. Desarrollar
Más detallesUNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN E IDENTIDAD DE LOS/AS DOCENTES
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA EDUCACIÓN E IDENTIDAD DE LOS/AS DOCENTES CLAVE: EDU 115 ; PRE-REQ.: EDU 121 ; No. CRÉD.: 4 I. PRESENTACIÓN:
Más detallesNo hay democracia y comunicación sin ÉTICA
No hay democracia y comunicación sin ÉTICA Perspectivas éticas Partir de principios y derechos ético-democráticos, no sólo s de normas: La ética valórica La ética del cuidado Le ética hermenéutica Respetar:
Más detallesEVALUACIONES DIAGNÓSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL. Ley Orgánica de Educación (LOE) 2/2006 de 3 de mayo
EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Ley Orgánica de Educación (LOE) 2/2006 de 3 de mayo ENFOQUE por COMPETENCIAS del SISTEMA EDUCATIVO Las competencias básicas Real Decreto 1631/2006,
Más detallesUniversidad Tecnológica del Choco Diego Luis Córdoba
Universidad Tecnológica del Choco Diego Luis Córdoba FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN DESPLAZAMIENTO FORZADO GINDESF SEMILLERO INDESCMA Investigación
Más detallesPROYECTO SOCIAL ASOPADRES LICEO DEL CARIBE "HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO"
PROYECTO SOCIAL ASOPADRES LICEO DEL CARIBE "HAGAMOS UN TRATO POR EL BUEN TRATO" QUÉ ES? Esta iniciativa que la Asociación de Padres (2013) de la Institución Educativa Liceo del Caribe de San Andrés Isla,
Más detallesMODELO PEDAGÓGICO HOLISTICO.
MODELO PEDAGÓGICO HOLISTICO. El colegio asume el modelo pedagógico holístico con énfasis en los enfoques de aprendizaje significativo, aprendizaje cooperativo, y experimental con los siguientes componentes:
Más detallesTÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA
TÍTULO: EL JUEGO DE LA OCA Natividad Fernández Gallego. C.E.I.P. San Pedro. Las Palas 1º Producto Final 5º Primaria. El objetivo de esta tarea es elaborar un juego de la oca, con preguntas adecuadas al
Más detallesFormación Cívica y Ética 6 Grado
Formación Cívica y Ética 6 Grado Código de Formación Cívica y Ética = FCE Eje 1 = De la Niñez a la Adolescencia Eje 2 = Tomar Decisiones Conforme a Principios Éticos para un Futuro Mejor Eje 3 = Los Desafíos
Más detallesUNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MÓDULO 2. FORMULACION DEL PROYECTO.
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MÓDULO 2. FORMULACION DEL PROYECTO. Bogotá, D.C., mayo de 2017 CURSO DE ASCENSO LILIANA PATRICIA OCHOA PINZON Licenciada en educación
Más detallesEvaluación de Competencias Ciudadanas en 5to y 9no. ICFES Octubre de 2014
Evaluación de Competencias Ciudadanas en 5to y 9no ICFES Octubre de 2014 Participación del ICFES en los ciclos de la evaluación MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL 1. Define políticas, propósitos y usos de
Más detallesRD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
RD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. DECRETO 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las
Más detallesFacultando a su niño para el éxito por medio de los 40 Fundamentos para el Desarrollo
Facultando a su niño para el éxito por medio de los 40 Fundamentos para el Desarrollo 3ª Cumbre Anual de Participación de Padres 13 de septiembre de 2012 Presentado por Esmirna Valencia Una listado de
Más detallesEDUCACIÓN INCLUYENTE
EDUCACIÓN INCLUYENTE INCLUSION ESCOLAR Desde la Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones se ha entendido la inclusión como un proceso que implica apuestas desde un enfoque diferencial, desde
Más detallesQUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS?
QUÉ SON LOS DERECHOS HUMANOS? IPEDEHP Instituto Peruano de Educación en Derechos Humanos y la Paz Trinidad Morán 1340 - Lince Telefaxes: 4227911 / 4227912 / 4228313 www.ipedehp.org.pe Equipo de elaboración:
Más detallesJORNADAS DE REFLEXIÓN Pautas de registro
JORNADAS DE REFLEXIÓN Pautas de registro Bienvenidos y bienvenidas! La siguiente instancia de diálogo tiene por objetivo reflexionar junto a tus pares acerca de la Educación Pública que queremos y los
Más detallesPROGRAMACIÓN PEQUE-CLUB
PROGRAMACIÓN PEQUE-CLUB Descripción El peque-club, tiene como objetivo que los alumnos de infantil descubran diferentes actividades artísticas y deportivas de forma lúdica. A lo largo de toda la semana
Más detalles1. Las ciudades han sido construidas por autoproductores.
Contenido 1. Las ciudades han sido construidas por autoproductores. 2. Video: la Carta por el Derecho a la Ciudad de México. 3. El Derecho Humano a la Ciudad. 1. Las ciudades han sido construidas por autoproductores.
Más detallesRIQUEZAS EDUCATIVAS DE LA MULTICULTURALIDAD
RIQUEZAS EDUCATIVAS DE LA MULTICULTURALIDAD (NB Esta presentación fue hecho en Powerpoint. Aquí solo aparece un esquema de la ponencia) Por Mario Amorós T. Director pedagógico del Consorcio Nacional de
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA Comunicación Personal Social
UNIDAD DIDÁCTICA 1 Comunicación Personal Social 11 Z_UNIDAD DIDA CTICA U1 11-18.indd 11 17/09/15 22:56 SEXTO Grado - Unidad didáctica 1 Organizándonos mejoramos nuestra convivencia en el aula y la escuela
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 67 Jueves 18 de marzo de 2010 Sec. III. Pág. 27014 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 4589 Resolución de 3 de marzo de 2010, de la Universidad Autónoma de Madrid, por la que se publica el plan
Más detallesQUINTO ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIONES DESDE SU ESCUELA Y COMUNIDAD VENEZUELA
QUINTO ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE COLECTIVOS Y REDES DE MAESTROS QUE HACEN INVESTIGACIÓN E INNOVACIONES DESDE SU ESCUELA Y COMUNIDAD VENEZUELA PONENCIA DANZA EXPRESIÓN DE VIDA UNA ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA
Más detallesPREGUNTAS ORIENTADORAS PARA LA REVISIÓN Y AJUSTE DE LOS MANUALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos y a Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA LA
Más detallesJusticia Indígena con enfoque de género
Justicia Indígena con enfoque de género Belkis Florentina Izquierdo Torres Mujer Arhuaca Magistrada Auxiliar Sala Administrativa Consejo Superior de la Judicatura Laguna sagrada. Mandiwa Sierra nevada
Más detallesI. IDEARIO EDUCATIVO
I. IDEARIO EDUCATIVO Presentamos a continuación, aquellos elementos que constituyen el Ideario Pedagógico y Educativo de la Escuela Gaspar Cabrales; las ideas en las cuales nuestro Colegio cree, los valores
Más detallesEducación n ambiental. Lo que se conoce se quiere y lo que se quiere se cuida
Educación n ambiental Lo que se conoce se quiere y lo que se quiere se cuida Introducción Desde siempre la especie humana ha interaccionado con el ambiente y lo ha modificado, los problemas ambientales
Más detallesEl marco legislativo de la educación infantil.
El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN
NIVEL: 3º ÁREA: VALORES SOCIALES Y CÍVICOS TRIMESTRE: 1º CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS AL CURSO -Afrontar los problemas cotidianos con alegría. -Valorar la importancia que tiene la risa como método terapéutico.
Más detallesLas competencias que definen el perfil de egreso:
Las competencias que definen el perfil de egreso: 1. Habilidades intelectuales específicas. 2. Dominio de los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar. 3. Competencias didácticas. 4.
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: SEGUNDO ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR ASIGNATURA: E.R.E INTENSIDAD HORARIA: 20 PERIODO: 1 Núcleo Problémico: Todos somos amigos de Dios y se nos revela. Tengo amigos. Los primeros amigos
Más detallesFACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTEO DE EDUCACIÓN INFANTIL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTEO DE EDUCACIÓN INFANTIL LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL La Práctica Pedagógica de los Maestros en Formación de la Licenciatura en Educación Especial: una experiencia
Más detallesOFERTA METODOLÓGICA CANTERA PRESENTACIÓN
OFERTA METODOLÓGICA 2016 - CANTERA PRESENTACIÓN CANTERA es un organismo no gubernamental fundado en 1988. Nuestra Misión es aportar desde la concepción metodológica de la educación popular, la equidad
Más detallesMáster Universitario en Enfermería Cardiológica Intrahospitalaria
Máster Universitario en Enfermería Cardiológica Intrahospitalaria Mapa de competencias COMPETENCIAS Patologías Médicas en Técnicas Complementarias en Prácticas Trabajo Fin de BÁSICAS externas Máster CB
Más detallesGRADO:6 ÁREA: Educación Artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1h/s PERIODO: 1
Página:1 GRADO:6 ÁREA: Educación Artística y cultural ASIGNATURA: Artística INTENSIDAD HORARIA: 1h/s PERIODO: 1 OBJETIVOS: Explorar las posibilidades expresivas en la integración de lenguajes artísticos.
Más detallesEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Rediseño Aplicación - Implicaciones
EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Rediseño Aplicación - Implicaciones Pensamiento Educativo Proyecto Educativo Modelo Pedagógico PFPD Comprensión de alcances y limitaciones Decreto 1860 de 1994, Capítulo
Más detallesPROYECTOS TRANSVERSALES E INSTITUCIONALES
NOMBRE DEL PROYECTO: Ejercer la democracia en convivencia y paz Página 1 de 9 RESPONSABLES: DRA. ANUBIS VALENCIA MOSQUERA COORDINADORES: LIC. CLAUDIA XIMENA CAMPAZ JAIRO BEDOYA DIEGO ERAZO CUERPO DE DOCENTES
Más detallesEL PODER DE LA DANZA COMO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA EDUCACION INCLUSIVA.
EL PODER DE LA DANZA COMO EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA PARA EDUCACION INCLUSIVA. 1. Descripción del problema: Un docente que se rige en su práctica educativa y solo expone y se aferra a lo dictaminado por
Más detallesPARTICIPACIÓN CIUDADANA GESTION DE CONOCIMIENTO
GESTION DE CONOCIMIENTO Antecedentes En el 2006, se propone la creación del Centro de Formación Ciudadana en la III Asamblea Provincial. En el año 2007 se implementa el CFCT a través de un pilotaje en
Más detallesProyecto para promover el desarrollo de Competencias Ciudadanas y Derechos Humanos en el Contexto Educativo.
SECRETARÍA DE EDUCACION Proyecto para promover el desarrollo de Competencias Ciudadanas y Derechos Humanos en el Contexto Educativo. SECRETARÍA DE EDUCACION CONVIVIENDO CON MI ENTORNO CER CUCUTILLITA UBICACIÓN:
Más detallesSergio Tobón, Ph.D. Universidad Complutense de Madrid Medellín: CIFE.ws 2008
1 LA RESPONSABILIDAD DE LAS INSTITUCIONES SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES CON COMPROMISO ÉTICO: UN RETO EN COLOMBIA Sergio Tobón, Ph.D. Universidad Complutense de Madrid E-mail: stobon@cife.ws
Más detallesObjetivos específicos de la educación preescolar.
(Ley 115/1994) Objetivos específicos de la educación preescolar. (Artículo 16º, de ley 115/1994) a) El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad
Más detallesEstrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural Mochica en educación primaria
Estrategias didácticas para el desarrollo de la identidad cultural en educación primaria Claudia Marcela Vargas Ortiz de Zevallos DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CENTRO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS EDUCATIVOS
Más detallesQué son los Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia, PIECC?
Qué son los Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia, PIECC? 1 Los PIECC son herramientas pedagógicas de reflexión, acción, participación que permite a la comunidad educativa
Más detallesSección Infantil. La reconciliación hace más visible la solidaridad.
La reconciliación hace más visible la solidaridad. Medellín en su búsqueda de formar buenos ciudadanos, ha generado un espacio de reflexión crítica, consciente y profunda, donde hace un llamado a cada
Más detallesPilar Rodríguez Rodríguez Presidenta
LA ATENCIÓN INTEGRAL CENTRADA EN LA PERSONA. Principios y criterios que fundamentan un modelo de atención En en discapacidad, envejecimiento y dependencia. Pilar Rodríguez Rodríguez Presidenta Elementos
Más detallesImpulsando una Cultura de la Legalidad
Impulsando una Cultura de la Legalidad La importancia de formar a nuestros alumnos en una cultura de la legalidad Llegar a formar ciudadanos responsables en la vida publica es una tarea que exige tiempo
Más detallesLA CÁTEDRA DE LA PAZ A TRAVÉS DE LA FUNCIÓN SOCIAL DEL ARTE
LA CÁTEDRA DE LA PAZ A TRAVÉS DE LA FUNCIÓN SOCIAL DEL ARTE OBJETIVO PRINCIPAL Implementar desde la mirada del Arte,la cátedra de la Paz para promover en los estudiantes los principios y fundamentos de
Más detallesHacia un sistema de gestión de calidad
Hacia un sistema de gestión de calidad C E U T A Definición de Cultura de una organización: La cultura de una organización se podría definir como el conjunto de normas, actitudes, creencias, formas de
Más detallesJesús Cantú Escalante Profesor. Definición de Ciudadanía. Qué implica ser ciudadano?
Jesús Cantú Escalante Profesor 1 2 Definición de Ciudadanía El derecho y la disposición de participar en una comunidad, a través de la acción autorregulada, inclusiva, pacífica y responsable, con el objetivo
Más detallesGrado en Magisterio Infantil
Grado en Magisterio Infantil Competencias específicas De acuerdo básicamente con la ORDEN ECI/3854/2007, de 27 de diciembre y teniendo también como referencia el Libro Blanco para el título de Grado en
Más detallesSECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN
INFORME INSTITUCIONAL DE EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS DE LA DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN 2012-2015 - PROYECTO 893 - PENSAR LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN LOCAL DE SANTA FE DIRECTOR FABIO ANDRÉS BENAVIDES ORTEGA EJECUCIÓN
Más detallesColegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa No. 26
Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa No. 26 Foro de expresión Educación, Valores y Sociedad Ponencia La enseñanza en valores: Familia y escuela como formadores sociales Ponente Roberto Palomares
Más detallesCírculos para ENprender
Círculos para ENprender Espacios para aprender, emprender y convivir Fundación Escuela Nueva Círculos para ENprender Programa de contra-jornada para niños(as) y jóvenes cuyo énfasis es el desarrollo de
Más detallesLAS COMPETENCIAS DOCENTES:
LAS COMPETENCIAS DOCENTES: SON EL CONJUNTO DE SABERES CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE DETERMINAN MI SER Y ACTUAR DOCENTE; TANTO EN LA FORMACIÓN PERSONAL DE MIS ALUMNOS COMO EN SU FORMACIÓN
Más detallesPERFIL PROFESIONAL DE EGRESO
PERFIL PROFESIONAL DE EGRESO Es un profesional con capacidad de autocrítica, reflexión, acción y participación en la investigación científica como práctica constante, motor generador de nuevos conocimientos.
Más detallesPROGRAMA DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTED DEL IUDAG
PROGRAMA DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTED DEL IUDAG JUSTIFICACIÓN El presente Programa de Servicio Comunitario del Estudiante, se realiza para dar cumplimiento a la Ley de Servicio Comunitario del
Más detallesC.E.I.P. V CENTENARIO
C.E.I.P. V CENTENARIO CÓDIGOS DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1 COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA 2 COMPETENCIA MATEMÁTICA COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA COMPETENCIA
Más detallesColegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencia y Artes Departamento de Desarrollo Profesional y Personal
Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencia y Artes Departamento de Desarrollo Profesional y Personal Construcción del perfil de la persona colegiada La educación requiere cada vez
Más detallesLos retos del desarrollo personal y social
Bloque 1 Los retos del desarrollo personal y social Individuos y grupos que comparten necesidades 22 Asuntos privados de carácter público 22 Salud integral 24 Educación 24 Ejercicio de la sexualidad 25
Más detallesSanta Fe construye Educación y Futuro Diálogos para la Ley Provincial de Educación
Santa Fe construye Educación y Futuro Diálogos para la Ley Provincial de Educación Jornada institucional para la construcción participativa de la Ley de Educación Provincial Registro de la Jornada Nivel
Más detallesCOLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA MATRIZ PEDAGOGICA PROYECTO ESTILOS DE VIDA SALUDABLES
COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA MATRIZ PEDAGOGICA PROYECTO ESTILOS DE VIDA SALUDABLES HILOS PROYECTO DE VIDA EQUIDAD DE GENERO EL CUERPO COMO FUENTE DE BIENESTAR Conozco los derechos fundamentales de los niños
Más detallesLa búsqueda de la solidaridad en un centro de educación secundaria.
La búsqueda de la solidaridad en un centro de educación secundaria. Laura Martínez Alamillo Universidad Complutense de Madrid Foro Madrileño de etnografía y educación 8.abril.2011 Estructura de la presentación
Más detallesnuestro PROYECTO EDUCATIVO
nuestro PROYECTO EDUCATIVO El modelo pedagógico de nuestro colegio se configura con los principios y valores de la Constitución y según la legislación vigente. Pretendemos dar a nuestros alumnos una educación
Más detallesTodos son factores que estimulan en las organizaciones nuevos retos y obligaciones
La globalización, que sugiere intercambio y acercamiento entre culturas. La decisión de ser incluyente no es solo una manifestación de responsabilidad social empresarial, o la consecuencia de la apertura
Más detallesLICENCIATURA EN MÚSICA
LICENCIATURA EN MÚSICA Sede Puebla Perfil de Ingreso El aspirante que pretenda ingresar al Plan de Estudios de la Licenciatura en Música debe tener vocación y habilidades para la música. Deberá contar
Más detallesDerechos humanos Derechos humanos de las mujeres. Liliana Kremer (Plurales/UNC) Materiales para conversar (Filadelfia, Paraguay.
Derechos humanos Derechos humanos de las mujeres Liliana Kremer (Plurales/UNC) Materiales para conversar (Filadelfia, Paraguay. Diciembre, 2015) Los derechos humanos La especificidad de las violaciones
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Diseño de estrategias para el trabajo colaborativo en aulas virtuales de la UNAD, con el uso de Wikispaces como herramienta tecnológica de fácil acceso Manuel
Más detallesPASTORAL DEL ADULTO MAYOR. CARITAS CHILE
PASTORAL DEL ADULTO MAYOR. CARITAS CHILE Presentación en Foro Social, Santiago de Chile 25 Nov. 2006. 1. Algunos Antecedentes: Caritas Chile fue la primera institución a nivel nacional, que promovió p
Más detallesLa protección de los Menores. Cartagena de Indias, Colombia Mayo de 2009
La protección de los Menores Cartagena de Indias, Colombia Mayo de 2009 Educación Básica Campos formativos lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y comprensión del mundo natural y
Más detallesPlan de Formación Ciudadana
Plan de Formación Ciudadana 2017 PLAN DE FORMACION CIUDADANA INTRODUCCIÓN El sistema educativo constituye el primer espacio de socialización fuera del hogar. En el colegio las niñas, niños, padres y apoderados
Más detallesPROYECTO COMUNICACIONAL DE LA EMISORA JAVERIANA CALI FM. En su ámbito de cubrimiento, la Emisora debería dirigirse a los siguientes públicos:
Definición de la audiencia PROYECTO COMUNICACIONAL DE LA EMISORA JAVERIANA CALI 107.5 FM En su ámbito de cubrimiento, la Emisora debería dirigirse a los siguientes públicos: 1. Público principal: jóvenes
Más detallesPOLÍTICA DE CONVIVENCIA:
Pagina 1 de 5 Política de Convivencia: Inclusión y Promoción del Respeto UNAB VRSUAE POL 001 Pagina 2 de 5 1. PROPÓSITO DE LA POLÍTICA La Universidad Andrés Bello declara como Misión Institucional ser
Más detallesMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL 8 REVOLUCIÓN EDUCATIVA Programa de Competencias Ciudadanas Ministerio de Educación Nacional 2002 2006 Talleres de Socialización del Programa de Competencias Ciudadanas
Más detallesPLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADOS TERCERO, CUARTO, QUINTO
PLAN DE ÁREA ÉTICA Y VALORES HUMANOS GRADOS TERCERO, CUARTO, QUINTO SAMARY E. NAVARRO GARCÍA DOCENTE COLEGIO GIMNASIO LATINO AMERICANO POPAYÁN 2011-2012 PLAN DE AREA ÉTICA Y VALORES INTRODUCCIÓN La formación
Más detallesVALORES DE ACUERDO AL PDI EIAO RELACIONADOS COM LA UANL
VALORES DE ACUERDO AL PDI EIAO 2014-2020 RELACIONADOS COM LA UANL La Escuela Industrial y Preparatoria Técnica Álvaro Obregón en compromiso con la formación de bachilleres técnicos socialmente responsables,
Más detallesLiderazgo transformacional: reto por asumir. María Angélica Álvarez Atehortúa
Liderazgo transformacional:. un reto por asumir María Angélica Álvarez Atehortúa El liderazgo es la forma en que alguien dirige, anima, apoya y acompaña a un equipo de personas. El mero hecho de ser jefe
Más detallesC O N S I D E R A N D O S
REGLAS PARA LA EXPRESIÓN DE DIVERSIDADES IDEOLÓGICAS, ÉTNICAS Y CULTURALES EN LAS ESTACIONES DE RADIO UNIVERSIDAD DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA, QUE SE PROPONEN POR EL CONSEJO CIUDADANO DE RADIO
Más detallesTienes en tus manos el primer Código de Ética Profesional del Motociclista!
Tienes en tus manos el primer Código de Ética Profesional del Motociclista! Nosotros la Asociación de Motorizados del Estado Aragua, ASCIMOTAR, creamos este Código de Ética con el propósito de alinear
Más detalles