Guía didáctica de la asignatura Ontología social y epistemología de la teoría y las ciencias sociales (MICS)

Transcripción

1 Guía didáctica de la asignatura Ontología social y epistemología de la teoría y las ciencias sociales (MICS) - PRESENTACIÓN - Nombre de la asignatura: Ontología social y epistemología de la teoría y las ciencias sociales // Social ontology and epistemology of social sciences. - Facultad: Instituto Cultura y Sociedad (coordinación). - Programa: Máster en Investigación en Ciencias Sociales (MICS). - Módulo: Teórico-fundamental. - Materia: Crítica de la teoría social y de la cultura. - Carácter: Obligatorio. - Número de créditos: 3 ECTS. - Horas de trabajo del alumno: Horario: - Del 6 al 8 de febrero, de 9 a 12 h. - Del 9 al 22 de febrero, de 9 a 11 h. - Profesores que la imparten: - Prof. Dra. Margaret S. Archer. - Prof. Dr. Fernando Múgica. - Prof. Sergio Clavero. - Idiomas en los que se imparte: Castellano e inglés. - COMPETENCIAS - Competencias de la memoria: - CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

2 - CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. - CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. - CG1 - Definir y comprender los fenómenos sociales y culturales desde una perspectiva integradora e interdisciplinar. - CG6 - Comunicar los resultados de la investigación a un público general. - CG3 - Poseer destrezas iniciales de investigación en distintos ámbitos para el diseño de proyectos de investigación en Ciencias Sociales. - CE1 - Comprender la fundamentación epistemológica de las Ciencias Sociales. - CE3 - Entender y manejar de modo crítico y avanzado los conceptos y herramientas clave de la teoría social y de la cultura. - CE7 - Conocer de forma analítica y crítica los principales retos de la sociedad y cultura contemporáneas. - Competencias adicionales: - Familiarizarse y manejar adecuadamente las categorías elementales de la ontología social, tales como acción social, sociedad, etc. - Reflexionar sobre la realidad y características del ser humano en cuanto ser social. - Comprender y analizar textos de ontología social y epistemología de las ciencias sociales. - Comprender el objeto, alcance y límites del enfoque sociológico. - Desarrollar la capacidad de organizar e integrar información bibliográfica de modo autónomo. - Desarrollar la capacidad de redactar un texto que integre los contenidos explicados en clase con la bibliografía propuesta y las reflexiones propias.

3 - PROGRAMA - Módulo 1: Ontología social realista. - Estructura y agencia: el enfoque morfogenético. - Personas, agentes y actores. - Módulo 2: Análisis del objeto y alcance de la perspectiva sociológica. - El verdadero homo sociologicus. - Alcance y límites del enfoque sociológico. - Módulo 3: Aclaración de las categorías básicas de la ontología social. - Persona, sociedad y relación. - Pensar y comprender la sociedad desde la acción. - Comprensión del cambio social. - Sociología en la época de la globalización. - CRONOGRAMA Módulo Fecha inicio Fecha finalización Profesor Módulo 1 (9 h.) 6 de febrero 8 de febrero Prof. Dra. Margaret S. Archer Módulo 2 (6 h.) 9 de febrero 13 de febrero Prof. Sergio Clavero Módulo 3 (14 h.) 14 de febrero 22 de febrero Prof. Dr. Fernando Múgica La fecha límite de entrega de la memoria final de la asignatura será el lunes 27 de febrero. - ACTIVIDADES FORMATIVAS El curso consta de tres módulos, cada uno de los cuales será impartido por uno de los profesores de la asignatura. Las clases se centrarán en las categorías fundamentales de la ontología social, así como en el objeto y ámbito de esta, que se desarrollarán a partir de

4 las explicaciones de los profesores y el comentario de diversos textos (algunos de los cuales deberán haber sido leídos con anterioridad por los alumnos). Al concluir el curso cada estudiante entregará una memoria final de la asignatura. En ella se recogerán de modo integrado y reflexivo tanto los contenidos vistos en clase (textos comentados y explicaciones de los profesores) como los de buena parte de la bibliografía propuesta (primaria y secundaria). A mediados de curso se solicitará a los alumnos una memoria parcial, que permita a los profesores comprobar los avances realizados y hacer las sugerencias que consideren oportunas. Distribución del tiempo: - Clases presenciales: 29 horas. - Lectura atenta de textos para las clases: 5 horas. - Estudio y redacción de la memoria de la asignatura: 40 horas. - Asesoramiento personal: 1 hora. - EVALUACIÓN - Participación en las clases: 10 %. - Memoria parcial: 20 %. - Memoria final: 70 %. - Contenido (clases, bibliografía, reflexión personal): 60 %. - Cuestiones formales (estructura, redacción, etc.): 10 %. - BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS - Bibliografía primaria: - Archer, Margaret S. & Donati, Pierpaolo, The relational subject, Cambridge University Press, 2015.

5 - Donati, Pierpaolo, Repensar la sociedad: el enfoque relacional, traducción de Pablo García Ruiz, EIUNSA, Madrid, Bibliografía secundaria: - Archer, Margaret S., Being human: the problem of agency, Cambridge University Press, Archer, Margaret S., Realist social theory: the morphogenetic approach, Cambridge University Press, 1995 (en español: Teoría social realista: el enfoque morfogenético, traducción de Daniel Chernilo, Universidad Alberto Hurtado, Santiago de Chile, 2009). - Donati, Pierpaolo, L'enigma della relazione, Mimesis, Donati, Pierpaolo, Sociologia della relazione, Il Mulino, González, Ana Marta (ed.), Margaret S. Archer sobre cultura y socialización en la Modernidad Tardía, EUNSA, Hollis, Martin, The philosophy of social science, Cambridge University Press, New York, 1994 (en español: Filosofía de las ciencias sociales, traducción de Ana Lizón, Ariel, 1998). - Martin, John Levi, Why Questions? What Explanations?, capítulo 1 de The explanation of social action, Oxford University Press, Textos para comentar en clase: se le entregarán al alumno en mano o a través de la plataforma Adi; algunos de ellos deberán llevarse al aula ya leídos. - HORARIOS DE ATENCIÓN Los profesores Múgica (lfmugica@unav.es) y Clavero (sclavero@alumni.unav.es) estarán siempre disponibles a través del correo electrónico. Los alumnos que lo deseen podrán concertar una cita en horario a convenir.