TRABAJANDO COMPETENCIAS PARENTALES en Programas de Separación Familiar

Transcripción

1 TRABAJANDO COMPETENCIAS PARENTALES en Programas de Separación Familiar Asociación para la Promoción y el Desarrollo Socioeducativo Oswaldo Paz Pedrianes (Psicólogo) Jennifer Rojas Rodríguez (Ed. Familiar)

2 Cómo recibimos los casos? CAI HOGARES Valoración Ratificación (45 días) Intervención Proceso de valoración. Pronóstico de la intervención y Plan de caso. Propuesta de intervención. Sesiones con la familia y el menor para confirmar el plan de caso. Elaboración del PIUF, negociando con la familia. Firma del contrato de intervención y PIUF. Intervención con la unidad familiar, según Plan de caso. Evaluación de PIUF y Reprogramación, en caso necesario.

3 PROGRAMAS DE SEPARACIÓN I SEPARACIÓN DEFINITIVA Y FAMILIA ALTERNATIVA - Pronóstico inicial poco favorable. - Situación familiar irreversible. - Alta vulnerabilidad del menor. - Preparación del menor para acoplarse a una familia alternativa. - Elaboración de la pérdida.

4 PROGRAMAS DE SEPARACIÓN II PREPARACIÓN PARA LA VIDA INDEPENDIENTE Familias apoyo - La familia no es una alternativa real para el menor, sí fuente de apoyo. - La edad del menor permite desarrollar su autonomía e independencia.

5 PROGRAMAS DE SEPARACIÓN III SEPARACIÓN PROVISIONAL Y REUNIFICACIÓN - Pronóstico inicial favorable. - Temporalmente no se puede garantizar la protección del menor en domicilio. - Situación familiar superable con intervención.

6 PLAN DE CASO COMPETENCIAS PARENTALES REUNIFICACIÓN APOYO FAMILIA ALTERNATIVA COMPETENCIAS PARENTALES APOYO SOCIAL COMPETENCIAS DE NIÑOS Y NIÑAS

7 COMPETENCIAS PARENTALES I CAPACIDADES PARENTALES CAPACIDAD DE APEGO: recursos emotivos, cognitivos y conductuales de los padres o cuidadores para apegarse a los niños y responder a sus necesidades. EMPATÍA: capacidad de los padres de sintonizar con el mundo interno de sus hijos, reconocer sus emociones, lo que favorece la respuesta adecuada al niño.

8 COMPETENCIAS PARENTALES II NECESIDADES DE LOS HIJOS Y HABILIDADES PARENTALES + PROPIAS DEL DESARROLLO NECESIDADES SOCIALES Y ETICAS NECESIDADES COGNITIVAS NECESIDADES AFECTIVAS H A B I L I D A D E S FISICOBIOLÓGICAS NECESIDADES FÍSICO BIOLÓGICAS -

9 COMPETENCIAS PARENTALES III HABILIDADES PARENTALES MODELOS DE CRIANZA. PROTECCIÓN. EDUCACIÓN. SATISFACCIÓN NECESIDADES. REDES FAMILIARES. REDES SOCIALES.. REDES INSTITUCIONALES PARTICIPACIÓN SOCIAL

10 GRADOS DE COMPETENCIA PARENTAL I ANTECEDENTES PARENTALIDAD MÍNIMA - Al menos una relación estable en la infancia. - Reconocimiento de dificultades afectivas. - Indicadores de apego con sus hijos. - Maltrato físico leve o moderado, sin consistencia. - Alguna experiencia de participación social adecuada. INCOMPETENCIA PARENTAL SEVERA O CRÓNICA - Historia de abandono, rupturas y pérdidas. - Ausencia de figuras de apego estables. - Historia de maltrato infantil (idealización de los padres maltratantes). - Redes sociales pobres o disfuncionales. - Socialización deficiente. - Incompetencias parentales severas o crónicas en familia de origen.

11 GRADOS DE COMPETENCIA PARENTAL II SITUACIÓN ACTUAL PARENTALIDAD MÍNIMA - Capacidades cognitivas adecuadas. - Reconocimiento de dificultades. - Motivación al cambio. - Capacidad para pedir ayuda. - Pueden existir signos depresivos leves. - Ausencia de violencia de pareja. - Inserción social adecuada. - Buena disposición a generar cambios. INCOMPETENCIA PARENTAL SEVERA O CRÓNICA - Trastornos severos del apego con uno o con todos sus hijos. - Inteligencia emocional pobre con afectación de la empatía. - Capacidades cognitivas deficitarias. - Numerosas rupturas de pareja, familia, vecinos, amigos - Escaso reconocimiento de dificultades y responsabilidades. - Ausencia de proyectos de mejora.

12 CÓMO LO ABORDAMOS? I SINCERIDAD, HONESTIDAD, AUTENTICIDAD CAPACIDAD DE ESCUCHA CAPACIDAD DE CONVERSACIÓN SENTIDO DEL HUMOR VINCULACIÓN PROFESIONAL- FAMILIA MANEJO DE EMOCIONES CREAR EXPECTATIVAS AJUSTADAS RECONOCIMIENTO DEL USUARIO

13 CÓMO LO ABORDAMOS? II APEGO ADULTO CRIANZA PROPIA Y DEL NIÑO HISTORIA DE VIDA EFECTOS DEL MALTRATO PARALELISMOS VITALES PADRES- HIJOS

14 CÓMO LO ABORDAMOS? III Estilo educativo MOTIVACIÓN AL CAMBIO Grado de autonomía Edad del menor TEORÍAS IMPLÍCITAS Conocimiento de su realidad familiar MALOS TRATOS CONCIENCIA DEL PROBLEMA Capacidad de autoprotección PATOLOGÍAS MENTALES Perfiles parentales rígidos Funcionamiento personal Situación socioeconómica Grupo de iguales REPERTORIO CONDUCTUAL Sintomatología/ patología PARTICIPACIÓN SOCIAL

15 CONCLUSIÓN DE LA INTERVENCIÓN N=1

16 PARA MÁS INFORMACIÓN Arranz Freijo, E. & Oliva Delgado, A. (Coordinadores) (2010) Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.). Barudy, J. (1998) El dolor invisible de la infancia. Una lectura ecosistémica del maltrato infantil. Barcelona. Editorial Paidós. Barudy, J. & Dantagnan, M. (2010) Los desafíos invisibles de ser madre o padre. Manual de evaluación de las competencias y la resiliencia parental. Barcelona. Editorial Gedisa. Barudy, J. & Dantagnan, M. (2006) Los buenos tratos a la infancia. Parentalidad, apego y resiliencia. Barcelona. Editorial Gedisa. Cyrulnik, Boris (2002) Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida. Barcelona. Gedisa Editorial. Echeburúa, E. & Guerricaechevarría, C. (2000) Abuso sexual en la infancia: víctimas y agresores. Barcelona. Ariel Editorial. Fernández del Valle, Jorge y Fuertes Zurita, Jesús (2000) El Acogimiento Residencial en la Protección a la Infancia. Madrid. Ediciones Pirámide (Grupo Anaya, S.A.). Ochotorena, J. de Paul & Arruabarrena Madariaga, M.I. (2002). Manual de Protección Infantil. Edición segunda. Barcelona. Editorial Masson. Walsh, F. (2004) Resiliencia familiar. Estrategias para su fortalecimiento. Madrid. Amorrortu Editorial.