a) Evaluación de foros de cierre 10% b) Evaluación de tareas 45% c) Evaluación automatizada 45% Total 100%

Transcripción

1 Módulo para la evaluación de evaluadores sobre la etapa de la evaluación del desempeño (MFE) Orientaciones a Asesores Académicos para la evaluación de los participantes Septiembre, 07. El propósito principal de este curso es formativo, de aproximación y práctica respecto a la estrategia a la que se enfrentará el evaluador certificado en la etapa dos de la evaluación del desempeño; por ello, el puntaje mínimo para que el participante acredite el curso es de 70%, con la expectativa de que sea el proceso real de evaluación donde se desplieguen a plenitud las capacidades evaluativas del evaluador de desempeño de las diversas figuras educativas. A continuación se describe la forma de evaluación de las actividades consideradas indispensables para el participante, ya que tienen impacto en la evaluación final. Con fines de organización, se presentan en tres bloques. La suma total de la ponderación del conjunto de actividades es de 00%: a) Evaluación de foros de cierre 0% b) Evaluación de tareas 45% c) Evaluación automatizada 45% Total 00% La asignación por rubro de cada bloque se expone a continuación: a) Evaluación de foros de cierre Unidad Actividad-foro Especificaciones para la evaluación Foro de cierre de unidad, Etapa, Momento 3% Foro de cierre de unidad, Etapa, Momento 3% 3 Foro de cierre de unidad 3, Etapa, Momento 3 3% Cierre Foro de cierre del módulo % El Asesor Académico evalúa la participación en cada foro tomando como guía la rúbrica respectiva. El Asesor Académico registra el puntaje alcanzado en cada foro, en el apartado correspondiente de la plataforma.

2 b) Evaluación de tareas Unidad Actividad-tarea Especificaciones para la evaluación Tipos de planeaciones y planes Tipos de evidencias de la intervención educativa El Asesor Académico evalúa el desempeño logrado en cada tarea tomando como guía la rúbrica respectiva. El Asesor Académico registra el puntaje total alcanzado en cada 3 Tipos de reflexión y análisis una de las tres tareas, en el apartado correspondiente de la plataforma. c) Evaluación automatizada Unidad Evaluación Guía para la evaluación Evaluación del Momento. Planeación Evaluación del Momento. Intervención Cada una de estas evaluaciones incluye tres preguntas de opción múltiple que solicitan al participante elegir el nivel de desempeño. El Asesor Académico no requiere evaluar las respuestas a estas 3 Evaluación del Momento 3. Reflexión preguntas porque la plataforma lo hace de manera automatizada. Nota para el Asesor Académico. Cada una de estas preguntas de opción está asociada a una pregunta abierta en la que se solicita al participante argumentar respecto a la asignación del nivel de desempeño. Estas preguntas abiertas no tienen ponderación en la calificación final. Es necesario que usted revise algunas de las respuestas a estas preguntas con el fin de retroalimentar a los participantes de manera general en los foros de cierre de cada unidad.

3 a) Evaluación de foros de cierre. a. Evaluación de foros de cierre de unidad. Instrucción: Utilice las categorías señaladas en esta rúbrica como un referente para evaluar el desempeño de los participantes en cada uno de los tres foros de cierre de unidad. Rúbrica para evaluación de foros de cierre de unidad Criterio 0%.5% %.5% Calidad de las aportaciones.5% No hace aportaciones en el foro o sus aportaciones no tienen relación con los temas sugeridos. Se limita a mencionar lo que refieren los documentos de consulta sin hacer aportaciones propias. Hace aportaciones propias muy generales sobre algunos de los temas sugeridos. Reflexiona a partir de los contenidos y temas sugeridos. Plantea su punto de vista sobre todos éstos. Hace aportaciones relevantes para el debate. Intercambio de ideas.5% No hace réplica con sus compañeros. Hace réplica, pero sus comentarios tienen poca relación con los planteamientos de sus compañeros y con la información consultada. Analiza los planteamientos de uno de sus compañeros y hace comentarios que enriquecen la discusión. Analiza los planteamientos de dos de sus compañeros y hace comentarios que enriquecen la discusión. Suma de ponderación 3% 3

4 a. Evaluación de foros de cierre de módulo. Instrucción: Utilice las categorías señaladas en esta rúbrica como un referente para evaluar el desempeño de los participantes en el foro de cierre de módulo. Rúbrica para evaluación de foros de cierre de módulo Criterios 0%.5% % Calidad de las aportaciones % No comparte sus reflexiones sobre el cumplimiento de las expectativas de formación y su valoración acerca de los aprendizajes obtenidos. Se limita a hacer comentarios generales sobre el curso y lo que aprendió. Comparte sus reflexiones sobre el cumplimiento de las expectativas de formación y su valoración acerca de los aprendizajes obtenidos. Suma de ponderación % 4

5 b) Evaluación de tareas. Instrucción: Utilice las categorías señaladas en esta rúbrica como un referente para evaluar el desempeño de los participantes en la realización de las tareas del curso. Cada actividad incluye tres tareas, apóyese en la rúbrica para revisar cada una. La plataforma solo le solicita un dato global por actividad, por lo que deberá sumar el subtotal obtenido en las tres tareas de la actividad respectiva. Rúbrica para evaluación de tareas Criterios 0% % % Identificación de los componentes de la rúbrica % No realizó la tarea. Identifica algunos fragmentos o apartados que tienen relación con los componentes de la rúbrica para la revisión del caso. Identifica en el caso la mayoría de los fragmentos o apartados que tienen relación con los componentes señalados en la rúbrica para la revisión del caso. 0% % 3% Argumentación sobre la relación del caso con la rúbrica 3% No realizó la tarea. Aporta un comentario que sustenta la relación de algunos de los fragmentos o apartados que tienen relación con los componentes de la rúbrica para la revisión del caso. Aporta un comentario que sustenta la relación de todos los fragmentos o apartados del caso que tienen relación con todos los componentes señalados en la rúbrica para la revisión del caso. Suma de ponderación 5% 5