EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LA CONVIVENCIA Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PIECC-

Transcripción

1 POSTULACIÓN DE PROPUESTAS PARA RECIBIR APOYOS DIRIGIDOS A CONSOLIDAR ACCIONES DE CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA CONTEXTO El Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PECC- adelantado por la SED desde el 2012 viene desarrollando y consolidando diversas estrategias y herramientas pedagógicas para el fomento de capacidades ciudadanas a través de la construcción de los Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PIECC- como estrategia marco de gestión educativa que integra procesos pedagógicos y de convivencia que propende por la formación integral de nuestros niñas, niños y jóvenes del Distrito Capital. Los énfasis del PIECC se concentran en: a) La Integración Curricular de la Ciudadanía, con la transformación de procesos pedagógicos y contenidos en la escuela y la generación de herramientas pedagógicas para la formación en ciudadanía y convivencia; b) El Empoderamiento y Movilización, con la identificación y dinamización de facilitadores y facilitadoras de ciudadanía a través de procesos como las INCITAR, Bogotá Ciudad Universitaria, SIMONU, "Somos generación de Paz" y otras acciones de participación para el aprendizaje; y c) La Convivencia y la transformación de relaciones en el territorio con la cual se genera la afectación positiva de relaciones de convivencia y dinámicas con el territorio, en torno a la construcción de Planes Integrales Zonales. La Reflexión, Acción, Participación como método pedagógico de los PIECC reconoce las diferentes acciones que han emprendido las comunidades educativas en la consolidación de la Educación para la ciudadanía y la convivencia. Frente a estos retos educativos tan complejos, amplios, dinámicos, la SED genera diversos apoyos que pone a disposición de las Instituciones o Centros Educativos Distritales, tales como los recursos humanos con diversos equipos que acompañan en cada territorio e institución educativa los procesos adelantados por las comunidades; recursos pedagógicos con toda una caja de herramientas que cuenta con múltiples materiales que ayudan a los facilitadores y facilitadoras a desarrollar sus actividades de ciudadanía y convivencia en diferentes escenarios pedagógicos; por último, se proyectó la puesta en marcha de recursos o apoyos económicos para ser invertidos en el fortalecimiento de los procesos de ciudadanía y convivencia adelantados por las comunidades educativas. En tal sentido, se presenta el camino a través del cual se espera que los apoyos lleguen a las Instituciones Educativas Distritales para potenciar y fortalecer los avances en la consolidación de las capacidades ciudadanas en las comunidades educativas, valorando las iniciativas que autónomamente proponen los actores de la escuela y reconociendo la importancia del análisis del contexto y la lectura de las realidades que se construye a partir de la vivencia y experiencia de los actores de la comunidad educativa. En este marco, nuestro primer interés es el de invitar a las comunidades educativas a consolidar propuestas participativas que permitan proyectar de manera adecuada la ejecución de los recursos económicos que se ponen a su disposición, para fortalecer sus procesos de ciudadanía y

2 convivencia. Para esto, se presenta a continuación el cronograma, los pasos y los parámetros necesarios para que las comunidades educativas accedan a los recursos económicos: CRONOGRAMA PASOS PASO 1: Planeando Integralmente PASO 2: Postulación de propuestas PASO 3: Valoración de propuestas PASO 4: Encuentro de ideas PIECC FECHA 18 A 28 DE JULIO 28 DE JULIO A 7 DE AGOSTO 8 A 29 DE AGOSTO 5 A 12 DE SEPTIEMBRE Diagrama Nº1 Pasos y Cronograma para asignación de Recursos PIECC Fuente: Equipo PECC

3 PASOS Y CRONOGRAMA PARA ASIGNACIÓN DE RECURSOS PIECC PASO 1: PLANEANDO INTEGRALMENTE: Es el paso que se desarrolla del 18 al 28 de julio, tiempo en el cual las comunidades educativas preparan una propuesta para el fortalecimiento de su proceso de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia. Es el inicio del proceso para las comunidades educativas, se da apertura a él en un encuentro con los Directores y Directoras Locales de Educación y los Rectores y Rectoras de todas las Instituciones o Centros Educativos Distritales, para socializar con ellos la Ruta Pedagógica Vivencial del PIECC y el procedimiento para la asignación de los apoyos económicos, aclarando que cualquiera de las actividades planteadas por ellos para la obtención de recursos, debe apuntar a fortalecer alguno de los pasos propuestos en la ruta, aun cuando se trate de una comunidad educativa que no esté oficialmente dentro del proceso de construcción de los PIECC. De esta forma, el objetivo central del evento del 18 de julio, es difundir la Ruta Pedagógica Vivencial del PIECC y explicar los parámetros de postulación para acceder a los recursos: PARÁMETROS DE POSTULACIÓN: Participación 1. Generar un proceso participativo que posibilite la construcción de la propuesta por la comunidad educativa. 2. Proyectar las acciones y la utilización de los recursos teniendo en cuenta la población de la institución educativa, sus sedes y jornadas, de forma tal que se logre beneficio para la mayoría de la comunidad educativa. 3. Incluir una proyección de seguimiento a las acciones y los recursos. 4. Incluir escenarios de socialización de las acciones y sus avances Coherencia y Pertinencia 1. Que la propuesta presentada desarrolle o fortalezca uno o varios de los pasos planteados en la ruta pedagógica PIECC -Ver anexo 1 "Ruta Pedagógica Vivencial PIECC Identificar y hacer visible el aporte de las acciones que se proponen, con el fortalecimiento de las capacidades ciudadanas de los actores de la comunidad educativa. 3. Ajustar las acciones planteadas, a las alternativas específicas de destinación de los recursos definidas por el Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PECC- Ver anexo 2 Instructivo de inscripción Apoyos para el desarrollo de PIECC Formular acciones que pueda ser desarrollada durante un periodo trimestral. 5. Reconocimiento e inclusión en la propuesta de herramientas y procesos previos que sirven de insumo en su definición -Ej. INCITAR, Encuesta de Clima escolar, POA Institucional, Diagnósticos Institucionales, entre otros-.

4 Formalidad 1. Diligenciar la propuesta en el formulario dispuesto por el Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PECC-, que se encuentra en la página de la SED, 2. Postularla dentro de los tiempos estipulados por el Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PECC-. 3. Contar con acompañamiento de los profesionales del Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia -PECC-, que apoyan los procesos de Ciudadanía y Convivencia en su Institución o Centro Educativo Distrital. 4. Postular solo una propuesta por Institución o Centro Educativo Distrital. Además del encuentro de socialización, es importante que las comunidades educativas cuenten con el apoyo y orientación de los equipos territoriales de convivencia y ciudadanía que los acompañan, para el ejercicio de formulación y postulación. Esta tarea es posible consolidarla en el marco de la III Semana de la Participación y los Foros Educativos Institucionales. PASO 2: POSTULACIÓN DE PROPUESTAS: La postulación de propuestas se desarrollará entre el 28 de julio y el 7 de Agosto, periodo durante el cual las comunidades, acompañadas por los equipos territoriales de ciudadanía y convivencia, definen su propuesta y la postulan siguiendo los parámetros ya definidos. Para este ejercicio, las comunidades deben diligenciar un formulario de inscripción, que se alojará en la página de la SED, junto con el instructivo de inscripción y el documento guía de la "Ruta Pedagógica Vivencial PIECC. Es necesario que al momento de realizar la postulación a través del formulario, se cuente con el aval del Consejo Directivo, ya que por ser una propuesta que recibirá recursos económicos a través de los Fondos de Servicios Educativos -FSE-, debe ser analizado por dicha instancia. PASO 3: VALORACIÓN DE PROPUESTAS: Es el periodo entre el 8 y el 29 de agosto, en el cual el equipo de valoración del Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PECC- realiza un análisis de las propuestas postuladas y genera recomendaciones de mejoramiento, para tenerlas ajustadas a los lineamientos de la Educación para la Ciudadanía y la Convivencia, al momento de asignar los recursos. El análisis estará a cargo de un equipo de profesionales del Proyecto de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PECC-, conformado por 30 integrantes de la siguiente forma: EQUIPOS DEL PECC N PERSONAS Planes Integrales de Educación para la Ciudadanía y la Convivencia PIECC- 3 Iniciativas Ciudadanas de Transformación de la Realidad INCITAR- 2 GESTION DEL CONOCIMIENTO 2 Respuesta Integral de Orientación Escolar RIO- 2 Equipo Territorial RIO 5

5 Equipo Territorial PIECC 5 Equipo de Coordinación Territorial 3 Equipo área temática AMBIENTE 1 Equipo área temática DD.HH. Y PAZ 1 Equipo área temática CUIDADO Y AUTOCUIDADO 1 Equipo área temática PARTICIPACIÓN 1 Equipos área temática DIVERSIDAD Y GÉNERO 1 Equipo Gestión Administrativa 2 Equipo Transparencia y Control Social 1 TOTAL 30 Una vez analizadas las propuestas por el equipo del PECC, serán compartidas por localidad a las Directoras y Directores Locales, a fin de que tengan conocimiento de las mismas y puedan realizar observaciones o sugerencias a las comunidades educativas. Una vez finalizado el periodo de valoración, se construirá una Resolución que especifique la asignación de recursos, que ingresarán por los Fondos de Servicios Educativos FSE- a cada Comunidad Educativa. Para la asignación de recursos se tendrá en cuenta el siguiente modelo de distribución: Se definirá una cuota o monto base que será fija e igual para todas las Instituciones o Centros Educativos Distritales, dicha cuota fija será de mínimo $ Una vez asignadas las cuotas fijas para cada colegio, los recursos restantes de la bolsa general que se destina, entrará a ser distribuida entre las Instituciones o Centros Educativos Distritales, según dos variables: 1. Variable poblacional, que será determinada por la matrícula registrada para cada colegio. 2. Variable de vulnerabilidad por condición de Ruralidad, la cual será definida según los análisis territoriales de la SED. Los recursos una vez distribuidos en su totalidad, serán girados a las Instituciones o Centros Educativos Distritales a través de los Fondos de Servicios Educativos, siguiendo la normatividad que para ello está establecida. Por otro lado, una vez conocidas las acciones postuladas y reconocidos los actores que las comunidades designan para el seguimiento y valoración, así como los escenarios de socialización definidos, se diseñarán herramientas acordes con las propuestas de la comunidad, que permitan al equipo PIECC tanto en territorio como en nivel central, conocer el proceso de inversión de los recursos y de implementación de las acciones. Estas herramientas, serán complementarias a los instrumentos de seguimiento y control que se ejerce a los Fondos de Servicios Educativos, por parte de la dirección financiera de la SED.

6 PASO 4: ENCUENTRO DE IDEAS PIECC: Es el momento que se desarrollará entre el 5 y el 12 de septiembre de 2014, en el cual se realizarán encuentros para que las comunidades educativas, conozcan por parte de la SED la Resolución de asignación de recursos PIECC y se comprometan con su comunidad a cumplir a cabalidad con las acciones postuladas. En estos encuentros, se realizará una socialización de algunos de los procesos y propuestas postulados, que ilustren su construcción participativa y en coherencia con los lineamientos de ciudadanía y convivencia. De igual forma, se socializarán las herramientas e instrumentos de seguimiento y control que se aplicarán a las comunidades educativas durante el proceso de inversión de los recursos. En estos escenarios se dará paso a la firma de actas de compromiso, con las cuales se ratifica la disposición para desarrollar las actividades propuestas, en los tiempos establecidos y para los fines definidos. Este compromiso debe ser firmado por el Rector o Rectora, como ordenador del gasto y por los líderes representantes de los diferentes estamentos de la comunidad educativa que encabezaron el proceso de construcción participativa.