SEMESTRE: 2º,4º y 6º GRUPOS: A y B TURNO: MATUTINO PROYECTO TRANSDISCIPLINARIO ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES

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1 SEMESTRE: 2º,4º y 6º GRUPOS: A y B TURNO: MATUTINO PROYECTO TRANSDISCIPLINARIO ACADEMIA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES NOMBRE DEL PROYECTO: EXPERIMENTAMOS Y APRENDEMOS CON LA CIENCIA (Semestre A y B) 1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue 2.Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 3.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos COMPETENCIAS GENÉRICAS 4.Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 5.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 6. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos 7. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideasy prácticas sociales 8. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Competencias Disciplinares y/o profesionales ASIGNATURAS Horizontes de Búsqueda a desarrollar: QUÍMICA I 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos. Conceptualización de la Química. Materia. Partículas subatómicas. Tabla periódica. Enlace químico. Reacción química. Cambios de energía en las reacciones químicas.

2 QUÍMICA II BIOLOGÍA I BIOLOGÍA II BIOLOGÍA III ECOLOGÍA Y DESARROLLO SUSTENTABLE FÍSICA I FÍSICA II 2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 6. Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas. 7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver Características de la materia orgánica. Estructura del carbono. Hidrocarburos. Funciones químicas orgánicas y su obtención. Cálculos estequiométricos. Disoluciones. Ácidos y bases. Biología y su conceptualización. Niveles de organización de la materia viva. Características y composiciones de los seres vivos. Teorías sobre el origen de la vida. La célula. Especialización celular. Ácidos nucleicos. Evolución. La especiación. Diversidad biológica. Morfología vegetal y morfología animal. Reproducción vegetal, reproducción animal. Organismos unicelulares y pluricelulares Ecología. Intercambio de materia y energía, Medio ambiente. Recursos naturales. Contaminación ambiental. Desarrollo sustentable. Ecotecnias. Sistemas de unidades. Vectores. Sistemas vectoriales. Movimiento en una dimensión. Movimientos en dos dimensiones. Leyes de Newton. Trabajo. Potencia. Energía. Transferencias de calor. Propiedades físicas de los fluidos. Hidrostática. Gases. Electrostática. Electromagnetismo.

3 problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. 10. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos. 11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental. 12. Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el entorno al que pertenece. 13. Relaciona los niveles de organización química, biológica, física y ecológica de los sistemas vivos. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: 14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana. Realización de la primera Feria Científica en el Bachillerato General Oficial Gabino Barreda, consistente en la exposición de proyectos por parte de los alumnos de índole científica en los campos de Química, Biología, Física y Ecología, con la finalidad de impulsar la investigación científica, teniendo como base el conocimiento metodológico y el uso de las Tecnologías de la Información

4 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Atender: El alumno identificará diferentes fenómenos del campo de las ciencias experimentales, que se sucintan a su alrededor. Entender: El alumno comprenderá la importancia de la ciencia mediante la formulación de planteamientos del problema e hipótesis en la solución de problemas relacionados con su vida cotidiana. Juzgar:El alumno reflexionará sobre la función del método científico en la solución de problemas de su realidad Valorar:El alumno valorará la construcción de la ciencia como actividad indispensable para la evolución de la sociedad. FASES DEL PROYECTO ACTIVIDAD DE FORMACIÓN Evidencias de Aprendizaje Recursos Evaluación PLANEACIÓN Actividad Feria Científica 1. Reunión de academia para toma de acuerdos 2. Elaboración y presentación de convocatoria 3. Alumno: Sección de preguntas y respuestas sobre la idea a elaborar y material a utilizar 4. Alumno: Selección de proyecto, asesor y registro de proyecto ante Academia.(fase 1) Presentación de anteproyecto o ensayos previos al proyecto final Material: depende proyecto Humano: docentes y alumnos Financiero: a cargo de los alumnos (depende proyecto) EJES PUNTOS: Conocimientos: Concepto de ciencia, pasos del método científico, investigación 4 cualitativa, cuantitativa, formulación de (ver convocatoria) planteamiento de problema e hipótesis.

5 DOCENTES RESPONSABLES ACTIVIDAD DE FORMACIÓN Recursos Evaluación Conceptos básicos necesarios para el proyecto a tratar ya sea de la asignatura de química, biología, física o ecología. Procesos y Productos: trabajos entregados tiempo y forma: anteproyecto inicial, al cual se le denominará fase 1 Desempeño Actitudinal Consciente: participación, trabajo colaborativo, respeto, responsabilidad 1. Rocío Flores Ortiz 2. Rocío Herrera García IMPLEMENTACIÓN 1.Registro de alumnos para participar 2. Confirmación con docentes asesores de proyecto 3. Recepción de anteproyectos fase 2. (avances y correcciones de la fase 1) 4.Alumno.- Presentación de anteproyecto fase 2 5.Alumno.- Elaboración de proyecto final 6. Alumno.- Presentación de proyecto final 8. Alumnos y Docentes asesores del proyecto.- Exposición de anteproyecto en la Feria Científica Material: depende proyecto Humano: docentes y alumnos Financiero: a cargo del alumno (depende proyecto) EJES Conocimientos: Depende el proyecto presentado y la asignatura Procesos y Productos: entrega de proyecto final Desempeño Actitudinal Consciente: Responsabilidad, Creatividad. 3 3 PUNTOS: 4 (ver convocatoria) 3 3

6 Nota. Difusión de Resultados Pendiente para Junio 2014 CRONOGRAMA PLANEACIÓN IMPLEMENTACIÓN ACTIVIDAD FECHAS OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1. Reunión de academia para toma de acuerdos Elaboración y presentación de convocatoria Alumno: Sección de preguntas y respuestas 29,30 y sobre la idea a elaborar y material a utilizar Alumno: Selección de proyecto, asesor y registro de proyecto ante Academia. (fase 1) Registro de alumnos para participar Confirmación con docentes asesores de proyecto Recepción de anteproyectos fase 2. (avances y correcciones de la fase 1) Alumno.- Presentación de anteproyecto fase Alumno.- Elaboración de proyecto final Alumno.- Presentación de proyecto final Alumnos y Docentes asesores del proyecto.- Exposición de anteproyecto en la Feria 23 Científica DIFUSIÓN PENDIENTE 2

7 Profra. Rocío Flores Ortíz Presidente de Academia Mtra. Rocío Herrera García Vocal Vo.Bo Mtro. Armando Narváez López Director Biólogo Herón Martínez Rosete Supervisor Escolar Zona 014

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