PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Transcripción

1 I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Programa Educativo en el que se imparte: PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Julio 2012 Fecha última revisión Julio 2013 Unidad de Aprendizaje: Trafico y Logística Internacional II Clave: LNI5247 Periodo Escolar: Quinto Semestre Seriación: HORAS TEÓRICAS 20 HORAS CLASE Unidades de Aprendizaje con las que se relaciona: Academia que Elaboró: Nombre del docente: HORAS INDEPENDIENTES 0 TOTAL DE HORAS POR PERIODO 80 CRÉDITOS 5 HORAS PRÁCTICAS 60 Esta unidad de aprendizaje se ubica en el Quinto Semestre y se relaciona con: Marco Jurídico del Comercio Exterior, Marco Normativo del Comercio Exterior, Organismos y Convenios Internacionales, Plan Estratégico de Exportación, Escenarios Culturales, Tópicos Avanzados de Comercio Internacional, Contratos y Formas de Pago Internacional, Trafico y Logística Internacional I, Operación Aduanera (electiva I), Merceología y Clasificación Arancelaria (electiva II), Logística Especializada (electiva II), y Contribuciones al Comercio Exterior (electiva III) Comercio Exterior Grupo: II. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Horas Clase Práctico I. Introducción a la Logística del Comercio Internacional 20 II. Transportes logísticos en las actividades de importación y 30 exportación, Envase, Empaque y Embalaje y Contenedorización III. La Paletización Y Organización de rutas 30 Tráfico y Logística Internacional II 1/9

2 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Campo formativo: Comercio Exterior Área: Problema eje del campo formativo: Dado el entorno actual y la apertura comercial en el que México se encuentra inmerso es necesario formar estudiantes que sean capaces de evaluar y analizar los escenarios comerciales a través del uso e intercambio de información considerando bases de datos internacionales, diseñando y operando proyectos a través de análisis y aplicación de leyes, normas y regulaciones nacionales e internacionales para asegurar los procesos logísticos de las empresas y estas logren sus objetivos que permitan consolidar oportunidades de negocios y el óptimo aprovechamiento de los recursos financieros Competencias Específicas del Campo Formativo: Analizar y evaluar la situación económica financiera del comercio exterior para alcanzar competitividad, concretando alternativas, tomando decisiones para la oportunidad de negocios, comprometidos con la sociedad. Jerarquizar prioridades a partir del contrato de negociación para operar las estrategias de comercialización éticas Propósito general (contribución al perfil de egreso): Demostrar la importancia que existe en el tráfico de logística internacional pero en su concepción distribución física, evitando (por desconocimiento y desinterés) la parte de la logística de las empresas, en su organización, funcionamiento, objetivos o marketing. el objetivo es entregar una herramienta primitiva que permita mejorar su posesión en el mercado, reduciendo los costos, simplificando la entrega, consintiendo al cliente y atendiendo lo verdaderamente importante y no sólo lo urgente Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: El alumno podrá tomar decisiones utilizando las opciones que se le presenten para el manejo de la planeación logística. Tráfico y Logística Internacional II 2/9

3 IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas Conceptualización I. Introducción a la Logística del Evolución 20 Comercio Internacional Importancia Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Entender la importancia de la Explica de manera clara cada uno Transmite los conocimientos Positivo, participativo, Logística del Comercio de los conceptos relacionados con adquiridos. respeto y tolerante Internacional la logística internacional Administrar la operaciones del transporte Estrategias de enseñanza Exposición docente, visitas El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora Estrategias de Aprendizaje Cuestionarios, trabajos en equipo, análisis de lecturas Los alumnos entregarán una actividad integradora en tres avances con los temas que el docente le especifique Recursos didácticos Estrategias de evaluación Computadora, cañón, pizarrón, bibliografía relacionada con el tema Reporte de lecturas Evaluación escrita Los alumnos entregarán una actividad integradora en tres avances con los temas que el docente le especificará Productos de aprendizaje 1. Mapa Conceptual 30% 2. Mesa redonda 25% 3. Resolución de casos 25% 4. Reporte de la Actividad Integradora 20% Conflicto cognitivo: Cuál es la Importancia de la Logística Internacional? Secuencia didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. Tráfico y Logística Internacional II 3/9

4 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa 3. Se hace un análisis de la situación actual en materia de logística del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. Se les pide a los alumnos que realicen mapas conceptuales por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. SEGUNDO BLOQUE FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas II. Transportes logísticos en Transporte Marítimo (Ventajas y Desventajas) las actividades de Transporte Aéreo (Ventajas y Desventajas) importación y exportación. Transporte Terrestre (Ventajas y Desventajas) envase, empaque y Transporte Ferroviario (Ventajas y Desventajas) embalaje y Concepto, importancia y tipos de envase, empaque y embalaje. 30 contenedorización Concepto de contenedor Tipos de contenedores Lo que se debe hacer y no se debe de hacer en el acomodo de productos dentro de un contenedor Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Entender la importancia de las Explica de manera clara cada uno Transmite los conocimientos actividades de importación y de los conceptos relacionados con adquiridos. exportación. envase, empaque y embalaje y contenedorización la logística internacional Administrar la operaciones del transporte Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Exposición docente, visitas El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora Cuestionarios, trabajos en equipo, análisis de lecturas Positivo, participativo, respeto y tolerante Tráfico y Logística Internacional II 4/9

5 Recursos didácticos Estrategias de evaluación Los alumnos entregarán avance de la actividad integradora con los temas que el docente le especifique Computadora, cañón, pizarrón, bibliografía relacionada con el tema Reporte de lecturas Evaluación escrita Los alumnos entregarán avance de la actividad integradora con los temas que el docente le especifique Productos de aprendizaje 1. Mapa Conceptual 30% 2. Mesa redonda 25% 3. Resolución de casos 25% 4. Reporte de la Actividad Integradora 20% Conflicto cognitivo: Cuál es la Importancia de las actividades de importación y exportación. Envase, empaque y embalaje y contenedorización? Secuencia didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa 3. Se hace un análisis de la situación actual en materia de logística del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. Se les pide a los alumnos que realicen mapas conceptuales por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. La Paletización Y Organización de rutas 1. Concepto e Importancia de la Paletización 2. Tipos de pallet 3. Paletización 30 Tráfico y Logística Internacional II 5/9

6 4. Concepto e Importancia de la Organización de rutas 5. Factores determinantes en la organización de rutas 6. Tipos de Importancia Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Entender que es La Paletización y la Organización de rutas Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Explica de manera clara cada uno de los conceptos relacionados La Paletización y Organización de rutas Transmite los conocimientos adquiridos. Administrar la operaciones del transporte Exposición docente, visitas El docente informará a los estudiantes el contenido de la actividad integradora Cuestionarios, trabajos en equipo, análisis de lecturas Los alumnos entregarán avance de la actividad integradora Computadora, cañón, pizarrón, bibliografía relacionada con el tema Reporte de lecturas Evaluación escrita Los alumnos entregarán avance de la actividad integradora Productos de aprendizaje 1. Mapa Conceptual 30% 2. Mesa redonda 25% 3. Resolución de casos 25% 4. Reporte de la Actividad Integradora 20% Conflicto cognitivo: Entiende el concepto e Importancia de la Paletización? Conoce los Factores determinantes en la organización de rutas? Positivo, participativo, respeto y tolerante Secuencia didáctica: 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa 3. Se hace un análisis de la situación actual en materia de logística del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. Tráfico y Logística Internacional II 6/9

7 Se les pide a los alumnos que realicen mapas conceptuales por equipo con los datos más importantes de su contenido. Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. IV. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al alumno el programa de estudios. Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar a los alumnos para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Mantenerse en una preparación continua. Alumno Asistir puntualmente a la clase Asistencia al 80% del curso Presentarse con el material solicitado por el docente Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe Tener una actitud pro activa Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma. El producto final deberá ser entregado el día del examen ordinario, siendo éste el que se evalúa como examen. Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel, power point u otro que designe el académico titular de la asignatura). Tráfico y Logística Internacional II 7/9

8 V. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado derecho, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VI. CALIFICACION DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VII. Ordinaria: ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. Tráfico y Logística Internacional II 8/9

9 VIII. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR AÑO TITULO EDICIÓN EDITORIAL PAÍS Rio Gonzalez, Cristobal del 2000 Adquisiciones Y Abastecimientos c2000. Ecafsa, Mexico Christopher, Martin Logística: Aspectos Estratégicos c2008 Limusa Mexico Referencias Complementarias y otras fuentes de información: IX. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA Coordinador de Licenciatura Responsable de Academia M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ M.A.T. LUCERO CUATEPOTZO SÁNCHEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER Tráfico y Logística Internacional II 9/9