Plan de Formación Ciudadana

Transcripción

1 Plan de Formación Ciudadana

2 PLAN DE FORMACIÓN CIUDADANA El sistema educativo constituye el primer espacio de socialización fuera del hogar. En la escuela las niñas, niños, jóvenes y adultos incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad. Ambos son espacios privilegiados de interacción donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática. Es decir, la escuela se concibe como un espacio primordial de socialización. Por tanto, la interacción entre los miembros de la comunidad constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella se configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas. 1 En este sentido, es innegable el contexto que otorga a los procesos de formación ciudadana la Ley General de Educación, al definir la educación como: el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país. A lo anterior, se debe sumar como referencia innegable al conjunto de mandatos establecidos en la Constitución Política de Chile, o bien, en leyes tales como la Ley contra la Discriminación o la Ley de Inclusión. En base a lo anterior, es que se concibe a la formación ciudadana de la siguiente manera: Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen 1 Ocampo-Talero, et al. (2008). Las subjetividades como centro de la formación ciudadana. Revista Universitas Psychologica, V. 7, N 3.

3 decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas 2. Así, incorporar de manera más definida la educación en derechos humanos, la formación ciudadana y el conocimiento cívico converge con los principios centrales de la Reforma, pues esta busca relevar a través de las prácticas escolares una visión integral de la calidad educativa. Qué mejor espacio para pensar y diseñar aulas más inclusivas que la formulación de las acciones del Plan de Formación Ciudadana. Es en la interacción diaria cuando se aprende la ciudadanía, relevando el interés por lo público, por el bien común, en definitiva, por el otro. Es de esta manera que el Plan de Formación Ciudadana del Colegio San Benigno, pretende desarrollar una serie de competencias necesarias para la interacción con otros tales como: - La competencia en comunicación lingüística: Los espacios y tiempos individuales y grupales del Plan de Formación son principalmente tiempos de diálogo y comunicación; en ellos se ejerce la expresión, la escucha, la interpretación de los mensajes, el debate, la argumentación, en definitiva, es tiempo privilegiado de fomento, aplicación contextualizada y evaluación. - La competencia social y ciudadana: A través de todos los momentos de encuentro, revisión, diálogo, toma de decisiones en común, proyectos comunes que suelen realizarse, El Plan de Formación Ciudadana pretender ser una verdadera escuela de socialización, convivencia y ejercitación de los valores democráticos. - La competencia para la autonomía e iniciativa personal: Tanto a través del trabajo y desarrollo personal y del proyecto de vida, como de la acción en pos de actividades grupales de todo tipo (votaciones, solidarias, lúdicas, festivas, entre otras) el establecimiento propicia el desarrollo, protagonismo y participación de los propios estudiantes en la construcción de sus propias vidas y de su entorno. s del Plan de Formación Ciudadana: Según lo plantea la guía legal sobre el Plan de Formación Ciudadana en establecimientos educacionales 3, este plan pretende, como objetivos principales: Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella en una sociedad democrática. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. Promover el conocimiento, comprensión y análisis del Estado de Derecho y de la institucionalidad local, regional y nacional. 2 Mineduc (2016). Orientaciones para la elaboración del plan de formación ciudadana. División de educación General, p BCN. Plan de formación ciudadana de establecimientos educacionales. Recuperado el 08 de julio de 2016 de

4 Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos, con especial énfasis en los derechos del niño. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. Fomentar la participación de los estudiantes en temas de interés público. Garantizar el desarrollo de una cultura democrática y ética en la escuela. Fomentar una cultura de la transparencia y la probidad. Fomentar en los estudiantes la tolerancia y el pluralismo.

5 Actividades Generales A modo general, dentro de las principales actividades que se pretenden implementar durante el desarrollo del Plan de Formación Ciudadana, se encuentran: - Planificación curricular que tenga como objetivo el desarrollo de la ciudadanía, la ética y cultura democrática en las distintas asignaturas. - Realización de talleres y actividades extra programáticas en que haya una retroalimentación de la comunidad educativa. - Formación de docentes y directivos en relación con los objetivos establecidos en la ley. - Actividades para promover una cultura de diálogo y sana convivencia escolar - Desarrollo de estrategias para fomentar la representación y participación de los estudiantes

6 Actividades específicas propuestas 1.- Mural informativo Apoderados, profesores y estudiantes. Fomentar en la comunidad educativa la formulación de una opinión crítica en temas contingentes y de interés público. Semanal Los grupos encargados de la decoración del mural de ingreso al establecimiento (distribución semanal señalada en calendario escolar interno), deberán incluir, al menos 2 noticias contingentes relacionadas con temáticas de interés público (política, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia, etc.) Fotografías, diario mural instalado en la entrada del colegio Profesores y asistentes encargados. 2.- Elecciones del curso Estudiantes de 1 a 8 Básico Fortalecer la participación ciudadana en las elecciones, como también, fomentar la comunicación, el respeto y la socialización. -Directiva de curso: Tres primeras semanas iniciado el año escolar. -Elecciones generales (reyes, mejores compañeros, bailes, etc.) dependiendo de la actividad. Cada profesor(as) jefe debe tener una caja forrada que asemeje una urna de votación, los votos impresos y la lista de curso. Es importante explicarle a los alumnos(as) la forma en que se realizará la votación. Una vez que cada alumno emita su voto debe firmar la lista del curso. Finalmente se llevará a cabo el recuento de estos a viva voz. Registro de las votaciones a través de los votos y lista de participantes en esta. Profesores jefes de 1 a 8 Básico.

7 3.- Elección del Centro de Alumnos (CEAA) Estudiantes de 5 a 8 Incentivar y desarrollar en los estudiantes del colegio el interés por la cultura cívica a través de la participación de ellos en la elección de las autoridades del centro de alumnos, empleando las herramientas propias del sistema democrático vigente en Chile. Primera y segunda semana de abril. En la primera semana de abril, las listas postulantes a la obtención de los cargos del Centro de Alumnos deberán hacer un período de propaganda, empleando todos los medios que permitan difundir los elementos constitutivos de sus programas de trabajo en caso de ser electos. Durante la misma semana, cada una de las listas pasará los las salas presentándose y exponiendo sus ideas y proyectos a ejecutar. En la segunda semana, se constituirá el Tribunal Calificador de Elecciones (TRICEL), formado por estudiantes y asistentes de la educación, que entregara las normas para el proceso electoral que conducirá a la elección del nuevo Centro de Alumnos e implementará los medios físicos (votos, urna, listas, etc.) para desarrollar el acto eleccionario. Una vez realizada la elección, el TRICEL realizará el conteo de votos en sesión pública y dará a conocer los cómputos a la comunidad escolar. Registro de alumnos sufragantes, acta del resultado de la elección del Centro de Alumnos, fotografías del acto electoral y del período de propaganda, información en página web del colegio. Equipo de Convivencia Escolar, Profesor Asesor del Centro de Alumnos, asistentes de la educación.

8 4.- Cuenta Pública: desarrollo de la cultura de la transparencia Comunidad escolar Incentivar y practicar el concepto de transparencia como principio fundamental que guía el ejercicio de cargos de responsabilidad. Durante el mes de abril. Cada año escolar se realizará, durante los primeros meses, una asamblea pública y que cuente con la asistencia de padres y apoderados representantes de los diferentes niveles y cursos. En esta se dará a conocer la gestión institucional, la gestión de recursos, la gestión económica, entre otras actividades, efectuada durante el año previo, de manera tal de que la comunidad en pleno. Dípticos y folletos informativos, documento de la cuenta pública, lista de asistencia a la asamblea y registro fotográfico. Sostenedor, Equipo Directivo y de Gestión 5.- Desarrollo de la cultura de la transparencia del Centro de Padres y Apoderados (CEPA) del colegio Padres y apoderados Incentivar y practicar entre los miembros del Centro de Padres y Apoderados del colegio el concepto de transparencia como principio fundamental que guía el ejercicio de cargos de responsabilidad. Primera reunión de CEPA del año Cada año escolar el Centro de Padres y Apoderados realizará, durante los primeros meses, una reunión pública y que cuente con la asistencia de representantes de los diferentes niveles y cursos, en donde se dará a conocer las actividades y la gestión económica efectuada durante el año anterior. Lista de asistencia y acta de la reunión. Profesor(a) asesor del CePA.

9 6.- Efemérides de la semana Estudiantes de Prekínder a 8 Básico. Fomentar en la comunidad educativa el desarrollo de una memoria histórica y social común. Días lunes primer módulo de clase. Cada profesor(a) todos los primeros módulos de los días lunes recordará a los estudiantes las fechas y efemérides que se celebraran durante la semana. Es importante que el profesor(a) resalte la importancia del día de la celebración de la efemérides, haciendo incluso que participen los estudiantes a través de la investigación de estas. Cronograma semestral de actividades, lista de efemérides, realizadas (por ejemplo en el caso del día de los pueblos originarios, de encuentro, natalicios, etc.). Profesores jefes y de asignatura. 7.- Celebración del Día Nacional de los Pueblos Originarios Estudiantes de PreKínder a 8 Básico, apoderados y profesores. Incentivar en los estudiantes y en la comunidad educativa la valoración por nuestros antepasados y reconocer el aporte de ellos en la formación de la sociedad nacional. 24 de junio. Se realizará una muestra a través de stands en donde se muestren imágenes, infogramas, se deguste comida o se presenten otros elementos característicos de los pueblos originarios de nuestro país. Se buscará, también, que durante esa semana los estudiantes puedan confeccionar productos pedagógicos alusivos a esta temática para realzar la importancia de los pueblos originarios en la construcción de la sociedad nacional. Registro fotográfico, nota informativa en página web del colegio, algunos productos pedagógicos Profesores jefes y coordinadores de la actividad.

10 8.- Aniversario del colegio Comunidad en general Promover la participación y la sana convivencia de la comunidad educativa en virtud de nuestro Proyecto Educativo Institucional. Semana previa a las vacaciones de invierno. Cada curso se organiza individualmente junto a su profesor jefe, apoderados y simpatizantes, los que deben participar de los juegos deportivos, campañas y competencias para obtener el mayor puntaje en comparación a todos los cursos desde pre kínder a octavo año básico. La Dirección del Establecimiento, el Centro General de Padres y Apoderados y el Centro de Alumnos organiza esta actividad, junto también, a la ceremonia de coronación en donde participa la familia sostenedora coronando a los reyes de la alianza ganadora de las competencias, concursos y campañas realizadas. Además de lo anterior, se premia a la alianza que obtenga mayor puntaje. Esta premiación consiste en entregar un estímulo a los cursos que formaron la alianza y que lograron, en conjunto, sumar el mayor puntaje entre las otras alianzas en competencia, así como también premiar al mejor de todos los cursos en la competencia. Estos premios serán entregados por el sostenedor del nuestro establecimiento. Registro fotográfico, entrega de premiaciones, puntajes de las actividades. Profesores en general, personal administrativo, personal de aseo y estudiantes. 9.- Celebración de Fiestas Patrias Comunidad escolar El objetivo de esta actividad es trasmitir la cultura y tradiciones de nuestra patria y cultivar nuestras raíces como nación independiente a las nuevas generaciones de septiembre Los días 9 y 10 de septiembre se realizará nuestra tradicional peña folclórica, donde se conmemora un aniversario más de nuestra patria. Esta celebración se realizará mediante la presentación de bailes tradicionales de nuestro país y juegos populares. Registro fotográfico, nota informativa en página web del colegio. Coordinación general, profesores jefes, asistentes de la educación, personal de aseo y estudiantes

11 10.- Desfiles comunales Estudiantes, profesores y comunidad de Colina Conmemorar diversas gestas patrióticas y destacar efemérides nacionales en el marco de las actividades protocolares de la comuna. Entre el 20 y el 23 de septiembre. Participar con los estudiantes de 1 a 8 en los desfiles comunales Lista de asistentes al desfile Coordinación General 11.- Campañas medioambientales Comunidad educativa en general - Promover el cuidado medioambiental y la sustentabilidad en entornos circundantes al establecimiento. - Mejorar la calidad de vida de los estudiantes de nuestro colegio y de la ciudadanía. 1 vez al semestre. Consiste en variadas actividades (ornamentación de espacios del colegio, limpieza de salas, campañas de reciclaje, entre otras), cuyo eje temático es el cuidado del medio ambiente. Fotografías, listas de los participantes, afiches de promoción de la actividad. Profesores jefes, profesores de Ciencias Naturales, Educación Física o monitores de los talleres de nuestro establecimiento Campañas solidarias Comunidad escolar Promover la solidaridad como una instancia valórica que busca desarrollar en los alumnos cooperación, compañerismo, el compromiso con su comunidad escolar, local y nacional. 1 vez al semestre. Definir alguna institución para ayudar con diversos implementos. Elementos recaudados y firma de comprobante de entrega a institución o familia. Coordinación general y profesores jefes.

12 13.- Desarrollo de estilos parentales democráticos: escuela para padres Padres y apoderados de 1 a 8 -Abrir espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y criterios básicos de funcionamiento del grupo familiar democrático. - Favorecer la comunicación en el grupo familiar y con el entorno comunitario, facilitando la creación de redes sociales. -desarrollaren los padres y apoderados recursos y competencias que posibiliten el crecimiento integral de sus hijos y del grupo familiar. Cada reunión de apoderados Los 20 primeros minutos de cada una de las reuniones de apoderados se expondrá por parte del docente una temática relacionada con el desarrollo de habilidades parentales que potencien estilos parentales de tipo democrático. Para ello se entregará desde la coordinación de Convivencia Escolar material bibliográfico para abordar la temática. Luego de ello, los apoderados reflexionarán y responderán interrogantes respecto a la propia forma y estilo de crianza. Escuela para padres, lista de asistencia, respuestas de interrogantes. Coordinación de Convivencia Escolar y profesor jefe de cada curso Elecciones del Mejor Compañero de curso Estudiantes de Pre Kinder a 8 Básico Fortalecer la participación ciudadana en las elecciones, como también, fomentar la comunicación, el respeto y la socialización. -Elecciones generales dependiendo de la actividad. Cada profesor(as) jefe deberá registrar los postulantes a Mejor Compañero, luego los votos de cada estudiante y conteo de votos. Previamente, el profesor deberá guiar a los estudiantes a realizar la elección participativa y democrática, respetando al/la estudiante elegido que obtenga mayor cantidad de votos Listado de estudiante elegido en cada curso Profesores jefes de Pre Kinder a 8 Básico

13 Carta Gantt de Actividades Mural informativo 2 Elecciones del curso 3 Elección del Centro de Alumnos (CCAA) 4 Cuenta Pública: desarrollo de la cultura de la transparencia 5 Desarrollo de la cultura de la transparencia del Centro de Padres y Apoderados (CEPA) del colegio 6 Efemérides de la semana 7 Celebración del Día Nacional de los Pueblos Originarios 8 Aniversario del colegio 9 Celebración de Fiestas Patrias 10 Desfiles comunales 11 Campañas medioambientales 12 Campañas solidarias 13 Desarrollo de estilos parentales democráticos: escuela para padres 14 Elecciones del Mejor Compañero del curso Marzo Abril Mayo Junio Julio Ago. Sep. Oct. Nov. Dic.