Comité de Estudiantes de Inglés (DELAC. 22 de marzo, 2017

Transcripción

1 Comité de Estudiantes de Inglés (DELAC 22 de marzo, 2017

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3 Agenda Bienvenida & Normas Aprobación de los minutos(3/10/17) Metas del LCAP para estudiantes de inglés: Dashboard Procedimiento Uniforme de Quejas Preparación para la visita del Dr. Drati, 11 de mayo Informes de las escuelas/distrito Comentrios públicos Revisión del proceso

4 Normas de Reunión Puntualidad Respeto a la persona que esta presentado/hablando Levantar la mano y estar consciente de la orden para hablar Ser breve con las preguntas/comentarios Dar oportunidad a otros para participar Escribir o hacer preguntas específicos después de la junta

5 LCAP: Metas Estudiantes de Inglés: Dashboard Discussion Item

6 ac/cm/ Modelo de Responsabilidad de California : Dashboard

7 Niveles de Rendimiento del Estado

8 English Learner Progress

9 Equity Report

10 English Language Arts (Grades 3-8)

11 Mathematics (Grades 3-8)

12 Suspension Rate Report

13 Suspension (Unified School District)

14 Graduation Rates Report

15 Graduation

16 UCP Procedimiento Uniforme de Quejas

17 Resolución de Problemas y el Procedimiento Uniforme de Quejas Proceso Informal Proceso Formal Protocolo

18 Resolución de Problemas Proceso Informal La mayoría de los problemas que toman lugar en nuestras escuelas pueden ser manejados simplemente abriendo las líneas de comunicación entre las personas involucradas. Haciendo preguntas, clarificando posiciones, y buscando soluciones, es a menudo la manera más rápida y efectiva de resolver problemas. Los ejemplos pudieran incluir: vasignación de Tarea vdiagrama de los Asientos vgrados vconflictos Estudiantiles vreglas del Salón de Clase vdetención

19 Resolución de Problemas Proceso Informal Superintendente Asistente del Superintendente Director/a Maestro/a

20 Proceso de Queja Uniforme Proceso Formal Qué es una Queja UCP? v Una suposición sobre una posible violación de ley o reglamentos estatales y federales v Una queja que esté relacionada al Código de Reglamentos de California, Título 5, Secciones v Un modo de iniciar la resolución de asuntos relacionados a la ley

21 Discriminación Ilegal Título 5, Código de Regulación de California Sección 4610 Protección de los Derechos Civiles Edad Linaje Sexo actual o percibido Orientación Sexual Género Identificación de grupo étnico Raza Origen Nacional Religión Color Discapacidad Mental Discapacidad Física Asociación de la persona con una persona o grupo con una o mas de estas características actuales o percibidas.

22 Procedimiento de Queja Uniforme Proceso Formal Queja escrita sometida a la Oficina del Distrito dentro del período de 6 meses La Oficina del Distrito tiene 60 días para investigar y completar un reporte escrito La decisión puede ser apelada al CDE dentro de 15 días El SSPI tiene 15 días para reconsiderar la decisión (Sección 4665) La desición puede ser apelada al Superintendente Estatal de Instrucción Pública (SSPI) El CDE tiene 60 días para responder La decisión puede ser apelada al Departamento de Educación Pública de los EE.UU. basado en las direcciones del programa individual

23 Preparación para la visita del Dr. Drati s el 11 de mayo Information Item #2

24 Nuestro deber de hoy: En grupos pequeños Qué preguntas deberíamos hacerle al Dr. Drati? Una persona: Escribe las preguntas sugeridas por el grupo Todos Deciden: 2-3 preguntas que desean hacerle al Dr. Drati Compartir con todos

25 Informe del Distrito: Actualización de la Reclasificación Carta Annual de Notificación Forma de Reclassification

26 RECLASIFICACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS: PRIMARIA: GRADOS 1-3 Este formulario se utiliza para cambiar la clasificación de un alumno aprendiendo inglés a alumno reclasificado como competente en el idioma inglés (RFEP-Reclassified Fluent English Proficient). Los cuatro requisitos de reclasificación identificados por el Departamento de Educación de California son: la evaluación del dominio del idioma inglés, rendimiento de evaluaciones académicas estatales y/o evaluaciones académicas del distrito escolar, la evaluación en el dominio del plan de estudios administrada por el maestro y la opinión/consulta de los padres. Los padres tienen el derecho legal de participar en el proceso de reclasificación. Todo intento razonable de contactar a los padres con respecto a su opinión y consulta será documentado por el distrito escolar (Parte E). Favor de enviar esta copia original del formulario a la Dra. Irene González-Castillo del departamento de Servicios Educativos para la aprobación final y cumplimiento de requisitos de los reportes estatales. Favor de archivar una copia de este formulario en el expediente integral del estudiante. A. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nombre: Fecha de nacimiento: ID#: Fecha: Grado: Idioma Materno: Escuela: B. EVALUACIÓN DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Examen para Medir el Desarrollo del inglés en California (California English Language Development Test (CELDT)): Nivel de capacidad general de avanzado o pre-avanzado con puntuaciones de intermedio o más alto en todas las subpruebas Nivel de capacidad Descriptor del nivel de capacidad Fecha del examen CELDT: (1-5) Descripción El escuchar El habla La lectura La escritura Descriptor del nivel de capacidad: 1= principiante, 2= pre-intermedio, 3= intermedio, 4= pre-avanzado, 5= avanzado C. RENDIMIENTO DE LAS EVALUACIONES DEL ESTADO Y DEL DISTRITO ESCOLAR: 1. Lectura de FastBridge: a. Una capacidad general de porcentaje de 75 o superior (norma nacional) en las 2 evaluación más recientes b. Nivel de capacidad (porcentaje): Fecha: Nivel de capacidad (porcentaje): Fecha: D. EVALUACIÓN DEL MAESTRO: Esta sección debe ser completada por el maestro de registro en colaboración con cualquier personal de apoyo certificado adicional que trabaje con el estudiante. La evaluación se basa en el desempeño del estudiante en escuchar, hablar, leer y escribir los trabajos durante el tiempo de clase. Si No El estudiante puede participar en el mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en una serie de discusiones de colaboración (uno a uno, en grupos, dirigidos por los maestros) con diferentes compañeros sobre temas, textos y temas de nivel de grado apropiado, aprovechando las ideas de otros y expresando sus opiniones propias, de una manera clara y persuasiva (CCSS.SL.1) El alumno puede adaptar el lenguaje en una variedad de contextos y tareas, demostrando el dominio del inglés formal cuando sea indicado o apropiado (CCSS.SL.6) El rendimiento académico del estudiante en la clase está al mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en respecto la maestría del contenido académico Revisión de documentos: Favor de indicar todos los documentos que se han revisado para informar de la evaluación del rendimiento de este estudiante durante la clase. La boleta de calificaciones más reciente con todas las secciones requeridas completadas Los resultados más recientes de las evaluaciones de parte de la escuela y el distrito escolar en lectura y escritura (por ejemplo, la evaluación de redacción, la evaluación del nivel, la evaluación de intervención) Los ejemplos más recientes de trabajo del estudiante durante la clase si están disponibles Firma del maestro/a del salón de clase: Fecha:

27 RECLASIFICACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS: PRIMARIA: GRADOS 4-5 Este formulario se utiliza para cambiar la clasificación de un alumno aprendiendo inglés a alumno reclasificado como competente en el idioma inglés (RFEP-Reclassified Fluent English Proficient). Los cuatro requisitos de reclasificación identificados por el Departamento de Educación de California son: la evaluación del dominio del idioma inglés, rendimiento de evaluaciones académicas estatales y/o evaluaciones académicas del distrito escolar, la evaluación en el dominio del plan de estudios administrada por el maestro y la opinión/consulta de los padres. Los padres tienen el derecho legal de participar en el proceso de reclasificación. Todo intento razonable de contactar a los padres con respecto a su opinión y consulta será documentado por el distrito escolar (Parte E). Favor de enviar esta copia original del formulario a la Dra. Irene González-Castillo del departamento de Servicios Educativos para la aprobación final y cumplimiento de requisitos de los reportes estatales. Favor de archivar una copia de este formulario en el expediente integral del estudiante. A. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nombre: Fecha de nacimiento: ID#: Fecha: Grado: Idioma Materno: Escuela: B. EVALUACIÓN DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Examen para Medir el Desarrollo del inglés en California (California English Language Development Test (CELDT)): Nivel de capacidad general de avanzado o pre-avanzado con puntuaciones de intermedio o más alto en todas las subpruebas Nivel de capacidad Descriptor del nivel de capacidad Fecha del examen CELDT: (1-5) Descripción El escuchar El habla La lectura La escritura Descriptor del nivel de capacidad: 1= principiante, 2= pre-intermedio, 3= intermedio, 4= pre-avanzado, 5= avanzado C. RENDIMIENTO DE LAS EVALUACIONES DEL ESTADO Y DEL DISTRITO ESCOLAR: 1. Rendimiento y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP) Lenguaje y Literatura: a. Nivel general de capacidad, 3 (estándares cumplidos) o 4 (estándares excedidos) b. Nivel de capacidad: Fecha: D. EVALUACIÓN DEL MAESTRO: Esta sección debe ser completada por el maestro de registro en colaboración con cualquier personal de apoyo certificado adicional que trabaje con el estudiante. La evaluación se basa en el desempeño del estudiante en escuchar, hablar, leer y escribir los trabajos durante el tiempo de clase. Si No El estudiante puede participar en el mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en una serie de discusiones de colaboración (uno a uno, en grupos, dirigidos por los maestros) con diferentes compañeros sobre temas, textos y temas de nivel de grado apropiado, aprovechando las ideas de otros y expresando sus opiniones propias, de una manera clara y persuasiva (CCSS.SL.1) El alumno puede adaptar el lenguaje en una variedad de contextos y tareas, demostrando el dominio del inglés formal cuando sea indicado o apropiado (CCSS.SL.6) El rendimiento académico del estudiante en la clase está al mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en respecto la maestría del contenido académico Revisión de documentos: Favor de indicar todos los documentos que se han revisado para informar de la evaluación del rendimiento de este estudiante durante la clase. La boleta de calificaciones más reciente con todas las secciones requeridas completadas Los resultados más recientes de las evaluaciones de parte de la escuela y el distrito escolar en lectura y escritura (por ejemplo, la evaluación de redacción, la evaluación del nivel, la evaluación de intervención) Los ejemplos más recientes de trabajo del estudiante durante la clase si están disponibles Firma del maestro/a del salón de clase: Fecha:

28 RECLASIFICACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS: PRIMARIA: GRADOS 6-9 y 12 Este formulario se utiliza para cambiar la clasificación de un alumno aprendiendo inglés a alumno reclasificado como competente en el idioma inglés (RFEP-Reclassified Fluent English Proficient). Los cuatro requisitos de reclasificación identificados por el Departamento de Educación de California son: la evaluación del dominio del idioma inglés, rendimiento de evaluaciones académicas estatales y/o evaluaciones académicas del distrito escolar, la evaluación en el dominio del plan de estudios administrada por el maestro y la opinión/consulta de los padres. Los padres tienen el derecho legal de participar en el proceso de reclasificación. Todo intento razonable de contactar a los padres con respecto a su opinión y consulta será documentado por el distrito escolar (Parte E). Favor de enviar esta copia original del formulario a la Dra. Irene González-Castillo del departamento de Servicios Educativos para la aprobación final y cumplimiento de requisitos de los reportes estatales. Favor de archivar una copia de este formulario en el expediente integral del estudiante. A. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nombre: Fecha de nacimiento: ID#: Fecha: Grado: Idioma Materno: Escuela: B. EVALUACIÓN DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Examen para Medir el Desarrollo del inglés en California (California English Language Development Test (CELDT)): Nivel de capacidad general de avanzado o pre-avanzado con puntuaciones de intermedio o más alto en todas las subpruebas Nivel de capacidad Descriptor del nivel de capacidad Fecha del examen CELDT: (1-5) Descripción El escuchar El habla La lectura La escritura Descriptor del nivel de capacidad: 1= principiante, 2= pre-intermedio, 3= intermedio, 4= pre-avanzado, 5= avanzado C. RENDIMIENTO DE LAS EVALUACIONES DEL ESTADO Y DEL DISTRITO ESCOLAR: 1. Rendimiento y Progreso de los Estudiantes de California (CAASPP) Lenguaje y Literatura: a. Nivel general de capacidad, 3 (estándares cumplidos) o 4 (estándares excedidos) Nota: Para el Grado 9 se utilisan los resultados CAASP del grado 8. b. Nivel de capacidad: Fecha: D. EVALUACIÓN DEL MAESTRO: Esta sección debe ser completada por el maestro de registro en colaboración con cualquier personal de apoyo certificado adicional que trabaje con el estudiante. La evaluación se basa en el desempeño del estudiante en escuchar, hablar, leer y escribir los trabajos durante el tiempo de clase. Si No El estudiante puede participar en el mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en una serie de discusiones de colaboración (uno a uno, en grupos, dirigidos por los maestros) con diferentes compañeros sobre temas, textos y temas de nivel de grado apropiado, aprovechando las ideas de otros y expresando sus opiniones propias, de una manera clara y persuasiva (CCSS.SL.1) El alumno puede adaptar el lenguaje en una variedad de contextos y tareas, demostrando el dominio del inglés formal cuando sea indicado o apropiado (CCSS.SL.6) El rendimiento académico del estudiante en la clase está al mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en respecto la maestría del contenido académico Revisión de documentos: Favor de indicar todos los documentos que se han revisado para informar de la evaluación del rendimiento de este estudiante durante la clase. La boleta de calificaciones más reciente con todas las secciones requeridas completadas Los resultados más recientes de las evaluaciones de parte de la escuela y el distrito escolar en lectura y escritura (por ejemplo, la evaluación de redacción, la evaluación del nivel, la evaluación de intervención) Los ejemplos más recientes de trabajo del estudiante durante la clase si están disponibles Firma del maestro/a del salón de clase: Fecha:

29 RECLASIFICACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS: PRIMARIA: GRADO 10 Este formulario se utiliza para cambiar la clasificación de un alumno aprendiendo inglés a alumno reclasificado como competente en el idioma inglés (RFEP-Reclassified Fluent English Proficient). Los cuatro requisitos de reclasificación identificados por el Departamento de Educación de California son: la evaluación del dominio del idioma inglés, rendimiento de evaluaciones académicas estatales y/o evaluaciones académicas del distrito escolar, la evaluación en el dominio del plan de estudios administrada por el maestro y la opinión/consulta de los padres. Los padres tienen el derecho legal de participar en el proceso de reclasificación. Todo intento razonable de contactar a los padres con respecto a su opinión y consulta será documentado por el distrito escolar (Parte E). Favor de enviar esta copia original del formulario a la Dra. Irene González-Castillo del departamento de Servicios Educativos para la aprobación final y cumplimiento de requisitos de los reportes estatales. Favor de archivar una copia de este formulario en el expediente integral del estudiante. A. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nombre: Fecha de nacimiento: ID#: Fecha: Grado: Idioma Materno: Escuela: B. EVALUACIÓN DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Examen para Medir el Desarrollo del inglés en California (California English Language Development Test (CELDT)): Nivel de capacidad general de avanzado o pre-avanzado con puntuaciones de intermedio o más alto en todas las subpruebas Nivel de capacidad Descriptor del nivel de capacidad Fecha del examen CELDT: (1-5) Descripción El escuchar El habla La lectura La escritura Descriptor del nivel de capacidad: 1= principiante, 2= pre-intermedio, 3= intermedio, 4= pre-avanzado, 5= avanzado C. RENDIMIENTO DE LAS EVALUACIONES DEL ESTADO Y DEL DISTRITO ESCOLAR: 1. PSAT: a. Porcentage total en el PSAT, subprueba de lectura o subprueba de escritura debe ser 75 o superior (puntaje de 2017) b. Puntuación: D. EVALUACIÓN DEL MAESTRO: Todos los maestros de registro que trabajan con el estudiante deben completar el Apéndice A: Reclasificación para los Estudiantes de Inglés-Evaluación del Maestro. Adjunte copias de todos los formularios completos del Apéndice A de los maestros a este documento. Al revisar los formularios de Evaluación del Maestro en las áreas de contenido, el administrador de la escuela determina que: Si No El estudiante puede participar en el mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en una serie de discusiones de colaboración (uno a uno, en grupos, dirigidos por los maestros) con diferentes compañeros sobre temas, textos y temas de nivel de grado apropiado, aprovechando las ideas de otros y expresando sus opiniones propias, de una manera clara y persuasiva (CCSS.SL.1) El alumno puede adaptar el lenguaje en una variedad de contextos y tareas, demostrando el dominio del inglés formal cuando sea indicado o apropiado (CCSS.SL.6) El rendimiento académico del estudiante en la clase está al mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en respecto la maestría del contenido académico Revisión de documentos: Favor de indicar todos los documentos que se han revisado para informar de la evaluación del rendimiento de este estudiante durante la clase. La boleta de calificaciones más reciente con todas las secciones requeridas completadas Los resultados más recientes de las evaluaciones de parte de la escuela y el distrito escolar en lectura y escritura (por ejemplo, la evaluación de redacción, la evaluación del nivel, la evaluación de intervención) Los ejemplos más recientes de trabajo del estudiante durante la clase si están disponibles Firma del maestro/a del salón de clase: Fecha:

30 RECLASIFICACIÓN PARA ESTUDIANTES DE INGLÉS: PRIMARIA: GRADO 11 Este formulario se utiliza para cambiar la clasificación de un alumno aprendiendo inglés a alumno reclasificado como competente en el idioma inglés (RFEP-Reclassified Fluent English Proficient). Los cuatro requisitos de reclasificación identificados por el Departamento de Educación de California son: la evaluación del dominio del idioma inglés, rendimiento de evaluaciones académicas estatales y/o evaluaciones académicas del distrito escolar, la evaluación en el dominio del plan de estudios administrada por el maestro y la opinión/consulta de los padres. Los padres tienen el derecho legal de participar en el proceso de reclasificación. Todo intento razonable de contactar a los padres con respecto a su opinión y consulta será documentado por el distrito escolar (Parte E). Favor de enviar esta copia original del formulario a la Dra. Irene González-Castillo del departamento de Servicios Educativos para la aprobación final y cumplimiento de requisitos de los reportes estatales. Favor de archivar una copia de este formulario en el expediente integral del estudiante. A. INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE: Nombre: Fecha de nacimiento: ID#: Fecha: Grado: Idioma Materno: Escuela: B. EVALUACIÓN DEL DOMINIO DEL IDIOMA INGLÉS Examen para Medir el Desarrollo del inglés en California (California English Language Development Test (CELDT)): Nivel de capacidad general de avanzado o pre-avanzado con puntuaciones de intermedio o más alto en todas las subpruebas Nivel de capacidad Descriptor del nivel de capacidad Fecha del examen CELDT: (1-5) Descripción El escuchar El habla La lectura La escritura Descriptor del nivel de capacidad: 1= principiante, 2= pre-intermedio, 3= intermedio, 4= pre-avanzado, 5= avanzado C. RENDIMIENTO DE LAS EVALUACIONES DEL ESTADO Y DEL DISTRITO ESCOLAR: 1. PSAT: a. Porcentage total en el PSAT, subprueba de lectura o subprueba de escritura debe ser 75 o superior (puntaje de 2016) b. Puntuación: D. EVALUACIÓN DEL MAESTRO: Todos los maestros de registro que trabajan con el estudiante deben completar el Apéndice A: Reclasificación para los Estudiantes de Inglés-Evaluación del Maestro. Adjunte copias de todos los formularios completos del Apéndice A de los maestros a este documento. Al revisar los formularios de Evaluación del Maestro en las áreas de contenido, el administrador de la escuela determina que: Si No El estudiante puede participar en el mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en una serie de discusiones de colaboración (uno a uno, en grupos, dirigidos por los maestros) con diferentes compañeros sobre temas, textos y temas de nivel de grado apropiado, aprovechando las ideas de otros y expresando sus opiniones propias, de una manera clara y persuasiva (CCSS.SL.1) El alumno puede adaptar el lenguaje en una variedad de contextos y tareas, demostrando el dominio del inglés formal cuando sea indicado o apropiado (CCSS.SL.6) El rendimiento académico del estudiante en la clase está al mismo nivel de sus compañeros cuyo idioma materno es el inglés en respecto la maestría del contenido académico Revisión de documentos: Favor de indicar todos los documentos que se han revisado para informar de la evaluación del rendimiento de este estudiante durante la clase. La boleta de calificaciones más reciente con todas las secciones requeridas completadas Los resultados más recientes de las evaluaciones de parte de la escuela y el distrito escolar en lectura y escritura (por ejemplo, la evaluación de redacción, la evaluación del nivel, la evaluación de intervención) Los ejemplos más recientes de trabajo del estudiante durante la clase si están disponibles Firma del maestro/a del salón de clase: Fecha:

31 E. CONSULTA CON LOS PADRES: Mi firma indica que se me ha otorgado la oportunidad de expresar mi opinión y de consultar con el personal de la escuela durante el proceso de reclasificación. Firma del padre/madre o guardián Nombre del padre/guardián Fecha La comunicación con los padres / guardianes con respecto a la reclasificación ocurrió a través de: Conferencia Teléfono Correo electrónico Otro: Iniciales del administrador de la escuela: La carta informativa con respecto a la reclasificación se le proporcionó por: Correo Conferencia Enviada a casa con estudiante Otro: Iniciales del administrador de la escuela: F. RECOMENDACIÓN DEL COMITÉ DE REVISIÓN: Favor de indicar una de las opciones y conseguir todas las firmas: Después de una cuidadosa revisión de los datos mencionados anteriormente, el comité está de acuerdo en que el estudiante está funcionando como estudiante competente en el idioma inglés. El comité recomienda que el estudiante sea reclasificado con dominio en inglés o Fluente English Proficient. Después de una cuidadosa revisión de los datos mencionados anteriormente, el comité está de acuerdo en que el estudiante aún no está funcionado con un dominio en el idioma de inglés. El comité no recomienda que el estudiante sea reclasificado en este momento. El comité revisará los datos del estudiante de nuevo el próximo año escolar. G. FIRMAS DEL COMITE: Firma del maestro/a del salón de clase Nombre del maestro/a del salón de clase Fecha Firma de otro (título): Nombre de otro (título) Fecha Firma de otro (título): Nombre de otro (título) Fecha Firma padre/madre o guardián: Nombre de padre/madre o guardián: Fecha Firma padre/madre o guardián: Nombre de padre/madre o guardián: Fecha PARA USO DE LOS SERVICIOS EDUCACIONALES DEL DISTRITO SMMUSD SOLAMENTE Approved Reviewed by: Signature: Title Not approved based on - Print Name: Date: Input into SIS by: Date: Print Name:

32 Informes de las escuelas/

33 Comentarios Públicos

34 Puntualidad Respeto a la persona que esta presentado/hablando Levantar la mano y estar consciente de la orden para hablar Ser breve con las preguntas/comentarios Dar oportunidad a otros para participar Escribir o hacer preguntas específicos después de la junta Revisión del Proceso

35 Próxima Reunión: 11 de mayo, :00-12:00 a.m. PDLC