Criterios prácticos. Oposiciones enseñanza

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1 oposiciones 2014 criterios prácticos oposiciones 2014 criterios prácticos oposiciones 2014 criterios prácticos oposiciones 2014 criterios prácticos oposiciones 2014 Oposiciones 2014 Criterios prácticos Por medio del presente documento ponemos en tus manos un instrumento que puede ser muy útil para afrontar con garantías de éxito la convocatoria de oposiciones 2014 enseñanza

2 2 oposiciones 2014: criterios prácticos Oposiciones 2014: Criterios prácticos Por medio del presente documento ponemos en tus manos un instrumento que puede ser muy útil para afrontar con garantías de éxito la convocatoria de oposiciones Con él pretendemos darte una serie de pistas sobre cómo afrontar el proceso. A tal fin, estructuramos el documento en los siguientes apartados: I.- Calendario previsto de actuaciones en relación con las oposiciones del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria y profesores de música y artes escénicas. II.- A tener en cuenta. III.- Criterios generales primera prueba (tema escrito y supuestos prácticos). IV.- Criterios generales segunda prueba (programación y unidad didáctica). En el acto de presentación se dará una amplia información al respecto por parte de los Tribunales. En cualquier caso, para las dudas que puedan plantearse, no dudes en ponerte en contacto con nosotros. A tal fin, te adjuntamos los teléfonos de contacto. I.- Calendario previsto de actuaciones en relación con las oposiciones del Cuerpo de Profesores de Secundaria y Profesores de Música y Artes Escénicas FECHA ACTO 20 de junio. Acto de presentación: - Entrega de méritos y programación. 22 de junio. Fase de Oposición: Primera prueba: - Parte A, consistirá en la resolución de varios supuestos prácticos (Ver Anexo IV) PARTE B:Desarrollo por escrito de 1 tema de entre los extraídos al azar por el Tribunal:

3 oposiciones 2014: criterios prácticos 3 FECHA A partir del 1 de julio. ACTO Temario: No superior a 25 de entre 2. Superior a 25 e inferior 51 de entre 3. Superior a 50 de entre 4 - Las dos partes se harán de forma ininterrumpida en un tiempo máximo de cuatro horas y media. - Esta prueba tiene carácter eliminatorio. Comienzo de la segunda prueba: Parte A, presentación y defensa de la programación didáctica, con una duración máxima de 30 minutos; la nota valdrá 0,3 de esta prueba. Parte B, preparación y exposición de una Unidad Didáctica elegida de entre tres que aparecen en su programación o del temario de su especialidad. Dispondrá de una hora de preparación y 30 min de exposición como máximo; la nota valdrá 0,7 de la prueba Calificación final de esta prueba será de 0 a 10 puntos, necesitando un 5 para superarla. Calificación final de Oposición: será la media de las dos pruebas, necesitando un mínimo de un cinco para pasar a la fase de concurso Fase de Concurso: No se podrán obtener más de 10 puntos. Publicación provisional de las puntuaciones de los méritos, tendrá tres días para realizar alegaciones. Publicación definitiva de las puntuaciones de los méritos. Superación de la fase de concurso-oposición: Para la nota global del concurso-oposición se contará con dos tercios de la fase de oposición y un tercio de la fase de concurso. Publicación de las listas del personal seleccionado. II.- A tener en cuenta El proceso tiene como fecha de finalización el 18 de julio Con respecto a la aportación de méritos: - Todas las copias se presentarán firmadas y con la leyenda Es copia fiel del original. (por ambas caras si procede)

4 4 oposiciones 2014: criterios prácticos - Se entregarán al tribunal en el acto de presentación dentro de un sobre cerrado donde constará: nombre, DNI, especialidad por la que participa y número de tribunal. - Dentro del sobre los méritos irán ordenados según los tres bloques del baremo del anexo II. En el caso de que el personal concurra a procedimientos selectivos convocados por otras Administraciones educativas, se deberá aportar certificación del tribunal de haber realizado al menos la primera prueba del procedimiento selectivo, incluidas todas sus partes, con anterioridad al 20 de julio de 2013, mediante escrito dirigido a la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos. Este año, por primera vez y a instancia sindical, la Consejería va a tratar de activar una aplicación informática en la que se pueda consultar a través de la web la convocatoria de la Segunda prueba y no sólo en los tablones informativos de cada tribunal. No obstante, aconsejamos verificar dicha información en las sedes de cada tribunal. III.- Criterios generales para la Primera Prueba Parte A: Supuesto práctico Consistirá en la realización por escrito de un ejercicio práctico que permita comprobar que el personal aspirante posee la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad a la que opta. Un supuesto debe ser lógico, racional, con lenguaje técnico y profesional, interrelacionando teoría y práctica, organizado y estructurado, para plasmar las actuaciones e intervenciones profesionales derivadas de la experiencia profesional. Los apartados: a.- Contextualización: alusión breve y general al diseño curricular base que esté relacionado con el supuesto, pudiendo concretar algo más con algún objetivo que esté relacionado con el supuesto b.- Introducción-Diagnóstico: Situación, condicionantes, tipo de centro, estructura, infraestructura, organización y funcionamiento, alumnos características; profesorado, ciclo, equipo, padres, familia, entorno físico y socio-económico, recursos, medios, etc Con todo esto llegaremos a la detección de necesidades y plantearemos el siguiente punto (Resolución). c.- Desarrollo-Resolución: Seleccionar propuestas de actuación y explicar actuaciones y medidas a adoptar para la resolución desde los diferentes ámbitos y sectores: tutores, equipos docentes padres/madres, comunidad, instituciones, entorno, recursos materiales y humanos, equipo de apoyo externo, especialistas, actividades etc

5 oposiciones 2014: criterios prácticos 5 d.- Conclusiones: Recopilamos lo que queramos destacar e incluimos brevemente algo de teoría o del marco legal. e.- Referencias: Parte B: Desarrollo de un tema. 1.- Estructura del tema a.- Presentar un índice b.- Justificar la importancia del tema c.- Hacer una introducción del mismo d.- Exponer las repercusiones en el currículum y en el sistema educativo e.- Elaborar una conclusión acorde con el planteamiento del tema f.- Adaptar la totalidad del tema al tiempo disponible (no obviar ningún apartado) 2.- Contenidos específicos a.- Adaptar los contenidos al tema b.- Secuenciar de manera lógica y clara sus apartados c.- Argumentar los contenidos d.- Profundizar en los mismos e.- Hacer referencia al contexto escolar 3.- Expresión a.- Mostrar fluidez en la redacción b.- Hacer un uso correcto del lenguaje, con una buena construcción sintáctica c.- Emplear de forma adecuada el lenguaje técnico 4.- Presentación a.- Presentar el escrito con limpieza y claridad b.- No firmar el examen ni consignar datos que pudieran romper el anonimato 5.- Bibliografía/ Documentación a.- Fundamentar los contenidos con autores o bibliografía. b.- Situar el tema en el marco legislativo pertinente IV.- Criterios generales para la Segunda Prueba Parte A: Presentación y defensa de la programación didáctica Como cuestión previa, debemos señalar que lo que tiene que hacer el personal opositor es defender oralmente la programación para lo que se dispondrá de media hora.

6 6 oposiciones 2014: criterios prácticos Los aspectos a tener en cuenta: 1.- Estructura de la programación a.- Contextualizar y justificar dicha programación b.- Adaptarla al nivel y/o alumnado elegido, explicitando el contexto. c.- Hacer mención de las 15 Unidades Didácticas programadas; su temporalización. 2.- Elementos de la programación a.- Desarrollar y adaptar los elementos básicos del currículum b.- Realizar una secuenciación correcta de objetivos y contenidos c.- Metodología: principios metodológicos d.- Evaluación del alumnado, del proceso de enseñanza- aprendizaje y de la propia acción docente. e.- Tener en cuenta las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado f.- Priorizar las áreas instrumentales 3.- Expresión oral a.- Mostrar seguridad y coherencia en la exposición. b.- Hacer un uso correcto del lenguaje, siendo éste fluido, rico y variado 4.- Exposición a.- Expresarse con fluidez y claridad b.- Captar la atención con un discurso ameno 5.- Bibliografía/Documentación a.- Hacer alusión a autores y bibliografía Parte B: Preparación y exposición de una unidad didáctica El personal aspirante elegirá una unidad didáctica de entre tres extraídas el azar por él mismo de su programación o del temario oficial de la especialidad. Para su preparación se dispondrá de una hora y podrá utilizarse el material que se considere oportuno sin posibilidad de conexión con el exterior. La exposición de la unidad didáctica tendrá una duración máxima de 30 minutos. El personal aspirante podrá utilizar el material auxiliar que sirva de apoyo para la citada exposición, así como un guión que no excederá de un folio y que deberá entregar al tribunal al término de su exposición. 1.- Estructura de la Unidad Didáctica a.- Contextualizar y justificar dicha unidad b.- Adaptarla al nivel y/o alumnado elegido c.- Desarrollar y adaptar los elementos básicos de la Unidad Didáctica

7 7 oposiciones 2014: criterios prácticos d.- Tener en cuenta las necesidades específicas de apoyo educativo al alumnado elegido e.- Priorizar las áreas instrumentales 2.- Elementos de la Unidad Didáctica a.- Formular bien los objetivos y adaptarlos al nivel y características del alumnado b.- La selección de los contenidos es acorde con la propuesta de objetivos, su formulación es variada, se enmarca en el currículo oficial y son apropiadas para el curso que se propone. c.- La programación de actividades es variada, graduada en dificultad, accesible a la mayoría del alumnado y contribuye al logro de los objetivos y desarrollo de los contenidos propuestos. d.- Se prevé la utilización de distintos recursos didácticos e.- Los procedimientos de evaluación son coherentes con los objetivos, contenidos y actividades propuestos. Son variados, flexibles, están adaptados a la diversidad del alumnado y prevén mecanismos de recuperación y proacción. El tribunal valorará en esta prueba la exposición clara, ordenada y coherente de los conocimientos del personal aspirante, la precisión terminológica, la riqueza léxica, la sintaxis fluida y sin incorrecciones, así como la debida corrección ortográfica en la escritura. Federación de Enseñanza de CC.OO. de Andalucía Trajano, 1, 7ª planta SEVILLA Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Almería Javier Sanz, 14, Bajo dcha ALMERÍA Tlfno: Correo-e: docentesalmeria@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Cádiz Andalucía, 6, 2ª planta CÁDIZ Tlfno: Correo-e: secadiz@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Córdoba Gran Capitán, 12, 1ª planta CÓRDOBA Tlfno: Correo-e: secordoba@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Granada Periodista Fco. Javier Cobos, GRANADA Tlfno: Correo-e: segranada@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Huelva Gran Vía, 7, 3ª planta HUELVA Tlfno: Correo-e: sehuelva@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Jaén Castilla, 8, 2ª planta JAÉN Tlfno: Correo-e: sejaen@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Málaga Muelle Heredia, 26, 5º MÁLAGA Tlfno: Correo-e: semalaga@fe.ccoo.es Sindicato de Enseñanza de CC.OO. de Sevilla Trajano, 1, 3º SEVILLA Tlfno: Correo-e: sevilla@fe.ccoo.es

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