Psicología del desarrollo. Sesión 7 Desarrollo psicológico en la infancia

Transcripción

1 Psicología del desarrollo Sesión 7 Desarrollo psicológico en la infancia

2 Contextualización de la Sesión Como ya se ha mencionado con anterioridad el ser humano es un individuo bio-psico-social, por lo tanto el desarrollo no lo podemos limitar a los aspectos físicos, pues a la par de estos existe un desarrollo cognitivo y social, el desarrollo cognitivo tiene que ver con los cambios en las estructuras cerebrales y el desarrollo social se analiza como la forma en la cual se interactúa con los demás y visto como determinante para el desarrollo de la personalidad.

3 Introducción a la Sesión En términos educativos es de suma importancia saber cómo es que se dan los cambios cognitivos y sociales, pues a partir de conocer esto es como se puede determinar la mejor estrategia de aprendizaje, en el periodo que comprende del año de nacido a los 11 años, se adquieren cambios importantes, con el desarrollo del lenguaje en la primera infancia y el desarrollo de la personalidad en la edad escolar.

4 Desarrollo cognitivo durante la Primera infancia La principal característica cognitiva es la adquisición del lenguaje, donde aún no obtiene la capacidad de realizar proceso lógicos mentales y organizados, por lo tanto no sabe seguir reglas. Imagen tomada de: e / social-network-concept-fun-cartoon-ofkids-talking-and-being-interconnected.jpg para fines educativos

5 Desarrollo cognitivo durante la Primera infancia Durante el periodo que abarca de los dos a los cuatro años se adquieren nuevas habilidades cognitivas como son: Imitación: El menor trata de entender al mundo y a integrarse a partir de la imitación Juego simbólico: El cual nace de la imitación, de esta forma el menor asume un papel dentro de la sociedad en donde él es capaz de manipularlo.

6 Desarrollo cognitivo durante la edad escolar La etapa de las operaciones concretas ocurre entre los siete y doce años, se caracteriza por el empleo activo y apropiado de la lógica (Feldman, 2007), entienden mejor la diferencia entre fantasía y realidad, clasificación, razonamiento inductivo y deductivo, causa y efecto, conceptos espaciales y conservación.

7 Desarrollo cognitivo durante la edad escolar Fantasía y realidad Se vuelve más sofisticada durante la etapa de las operaciones concretas, por ejemplo, distinguen la fantasía en la televisión de la realidad. Clasificación Esta se refiere a la capacidad para ver la relación entre el todo y sus partes. Razonamiento inductivo y deductivo La deducción es un tipo de razonamiento lógico que pasa de una premisa general acerca de un evento u objeto a una conclusión referente de dicho objeto. Causa efecto Durante la edad escolar se adquiere la habilidad para saber la manera como funcionan las cosas relacionando que toda causa tiene un efecto. Conceptos espaciales Los niños en edad escolar pueden entender mejor, visualizar y usar las relaciones espaciales, por ejemplo ya entiende cual es la distancia de un lugar a otro. Conservación Es la conciencia de que dos objetos iguales de acuerdo con una determinada medida, siguen siéndolo aunque se presente una alteración perceptual.

8 Desarrollo social en la primera infancia Como ya se mencionó con anterioridad ésta etapa se caracteriza por reconocerse como persona, por lo cual dentro de este conocimiento surge el buscar la personalidad, lo cual también tiene relación con la fase imitativa que comenta Piaget, comienzan imitando la personalidad y forma de ser de las personas con las que interactúa para después comenzar con la construcción de la personalidad.

9 Desarrollo social en la edad escolar El niño en edad escolar desea ser considerado importante a través de su superioridad en la fuerza física, la niña en edad escolar quiere sentirse estimada a través de su aspecto físico, cuando no se sienten satisfechos con estas cuestiones, provoca sentimientos de vergüenza y de mala autoestima (González & Bueno, 2004).

10 Conclusión Las características cognitivas y sociales más importantes que se desarrollan a lo largo de la infancia, son en relación con el aprendizaje del habla, herramienta que se servirá para interactuar con los demás y convertirse en un ser social, así como el comienzo de la búsqueda de la personalidad, el entendimiento de los estereotipos y la necesidad de encontrar un lugar dentro de su comunidad ya sea en la escuela o en su casa.

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