Exponemos nuestras producciones en el mural

Transcripción

1 TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 27 Exponemos nuestras producciones en el mural Para qué usamos el lenguaje oral al exponer? En la vida diaria, al interactuar con nuestros pares, compartimos noticias, deseos y nuevos conocimientos. En esta oportunidad, los niños y las niñas compartirán con las demás personas la información relacionada a las características naturales y culturales de su comunidad en la antigüedad y en la actualidad. Antes de la sesión Prevé que esté listo el mural para la exposición. Asegura tener lista la organización de los niños para participar de la exposición. Prevé una copia de la ficha de autoevaluación para cada niño. (Anexo 1) Materiales o recursos a utilizar Papelotes, plumones y cinta masking tape. Ficha de autoevaluación. Mural con los trabajos de los niños y las niñas. 221

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Se expresa oralmente. Comprende textos orales. Expresa con claridad sus ideas. Recupera y organiza información de diversos textos orales. Relaciona ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes de uso frecuente al exponer el mural con sus producciones. Expresa con sus propias palabras lo que entendió de la exposición del mural dando cuenta de alguna información relevante. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos Recuerda con tus estudiantes las actividades realizadas en la sesión anterior: elaboración de un mural acerca de las características naturales y culturales de su comunidad. Dialoga con los niños y niñas: con qué propósito realizamos el mural?, qué información contiene?, por qué es importante compartir esta información con las demás personas? Informa a los niños que sus padres, familiares y demás compañeros de la Institución Educativa asistirán a la exposición del mural que previamente habían preparado. Pregúntales: han visto o participado de alguna exposición?, dónde?, cómo se realiza?, qué debemos hacer para que una exposición tenga éxito? Anota sus respuestas en la pizarra. Presenta el propósito de la sesión: participar de la exposición de un mural para dar a conocer las características naturales y culturales de nuestra comunidad en la antigüedad y en la actualidad. Acuerda con ellos las normas de convivencia que deben poner en práctica durante la presente sesión, como exponentes y como oyentes. 222

3 2. DESARROLLO 70 minutos Retoma con los niños y niñas el propósito de la exposición. Antes de la exposición En grupos de cuatro integrantes Organiza a los estudiantes en grupos de cuatro con una dinámica que tú conozcas. Recuerda a los niños y niñas las responsabilidades que asumieron en la sesión anterior para la presentación del mural, podría ser así: Palabras de bienvenida a los asistentes a la presentación del mural. Palabras de presentación y justificación del mural. Presentación del tema relacionado a las características naturales y culturales de su comunidad. Palabras de agradecimiento y despedida a los asistentes. Difusión de los folletos que elaboraron en la sesión anterior. Explícales que para hacer una buena exposición del mural lo primero que deben hacer es verificar que sus producciones estén organizadas en el mural, que esté acompañada de recursos de apoyo como esquemas, cuadros, dibujos u otras producciones que elaboraron ellos durante la presente unidad. Recuérdales que para hacer una buena exposición deberán ordenar sus ideas o informaciones utilizando algunos conectores y referentes de uso frecuente como, por ejemplo: en primer lugar, luego, por último. Así mismo, indícales que deben apoyarse en el material que organizaron en el mural en la sesión anterior. 223

4 Indícales que si asumen el rol de expositores deben expresarse con voz clara y audible de tal manera que todos los asistentes los puedan escuchar y entender los que están exponiendo; si asumen el rol de oyentes deben estar atentos a la exposición que realicen sus compañeros. Recuérdales que si desean expresar una opinión o formular preguntas, antes deben levantar la mano y evitar interrumpir. Define con los niños y las niñas el tiempo que tendrá cada grupo para exponer. Acuerda con ellos el orden de presentación de cada uno de los grupos durante la exposición. Realiza un breve ensayo de cómo podría ser su exposición. Recuérdales que deben emplear sus propias palabras para dar a conocer el tema elegido y establecer contacto visual con el público. Con ayuda de ellos, encuentra el lugar donde estará ubicado el mural y la presentación de los folletos. Organiza el ambiente de manera que los expositores gocen de la atención debida. Propicia un clima de confianza y apertura. Durante la exposición Indica a los niños y las niñas que inicien la exposición, según el orden acordado. Entre cada exposición, invita a los niños u otras personas a formular preguntas si el tema no estuviera claro. Después de la exposición Invita a los estudiantes a comentar libremente qué les pareció la exposición del mural. Pide a los niños y niñas que expresen con sus propias palabras el tema tratado durante la exposición del mural. Si ellos no se animaran a expresarse, abre tú el dialogo. Para motivarlos a participar podrías preparar preguntas como: Qué les parecieron los temas expuestos? 224

5 Qué tema les gustó más?, por qué? Las características naturales y culturales de la antigüedad y de la actualidad de su comunidad deben ser conocidas por otras personas?, por qué? Anota sus respuestas en la pizarra. 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos Sintetiza los temas expuestos con la participación de los niños y niñas. Reflexiona con los niños y niñas sobre la importancia de compartir información para conocer más sobre las características naturales y culturales de su comunidad. Entrega a cada uno de los estudiantes una ficha de autoevaluación (Anexo 1) 225

6 Anexo 1 Tercer Grado Ficha de autoevaluación Nombre y apellidos:... En la exposición SÍ NO Expresé de forma clara el tema expuesto? Durante mi exposición hice uso de conectores para una mejor comprensión del tema presentado? Utilicé bien los recursos de apoyo (dibujos, esquemas) durante la exposición? Cumplí con mis responsabilidades acordadas dentro del grupo? Escuché con atención la participación de mis compañeros? Opine dando razones sobre el tema expuesto? Expresé con mis propias palabras el tema tratado en la exposición? Ficha de autoevaluación Nombre y apellidos:... En la exposición SÍ NO Expresé de forma clara el tema expuesto? Durante mi exposición hice uso de conectores para una mejor comprensión del tema presentado? Utilicé bien los recursos de apoyo (dibujos, esquemas) durante la exposición? Cumplí con mis responsabilidades acordadas dentro del grupo? Escuché con atención la participación de mis compañeros? Opine dando razones sobre el tema expuesto? Expresé con mis propias palabras el tema tratado en la exposición? 226