Elementos del Módulo

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1 INSTITUTO NACIONAL DE APRENDIZAJE NÚCLEO SECTOR COMERCIO Y SERVICIOS SUBSECTOR DE IDIOMAS Elementos del Módulo S C S NOMBRE DEL MÓDULO: Inglés para comprensión de lectura Duración: 75 horas Código: CSID00 OBJETIVO GENERAL: Analizar procesos y descripciones escritas en idioma inglés relacionados con la especialidad mediante el uso de técnicas de comprensión de lectura. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar información de mayor relevancia en los textos técnicos por medio de la utilización de técnicas de comprensión de lectura. 2. Reconocer el significado del vocabulario en contexto para reducir la dependencia del diccionario. CONTENIDOS 1.1 Técnicas de lectura Técnicas de lectura para identificar detalles. Skimming Rastreo de información específica (scanning) Lecturas de manuales y textos publicitarios. 2.1 Vocabulario en contexto según el área de especialización ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE lectura par localizar información específica. Técnicas de lectura enfocadas en averiguar el significado de las palabras según el contexto. T Hrs RECURSOS INSTRUCCIONALES Fotocopias de manuales de instrucciones Fotocopias de textos técnicos Folletos del área Diccionarios inglés español Diccionarios técnicos Glosarios terminológicos Pizarra Marcadores de colores Fichas Retroproyector Filminas Pantalla interactiva Videobeam

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 3. Comprender instrucciones mediante lecturas que incluyan conjunciones. CONTENIDOS 3.1. Aspectos gramaticales Conjunciones (linking words) And, but, or, so, because Moreover, however, then, on the one hand, on the other hand. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE lectura Ejercicios donde el estudiante ejecute las instrucciones o las simule. T Hrs RECURSOS INSTRUCCIONALES Sección de Servicio al Cliente de manual de instrucciones generales u otra lectura técnica que incluya esas conjunciones. 4. Comprender situaciones de riesgo y consecuencias relacionadas con la realización de reparaciones mediante la lectura de manuales de instrucciones generales. 4.1Aspectos gramaticales Modales Auxiliares Must, must not, may, might, could Cláusulas condicionales lectura para predecir situaciones de riesgo y consecuencias al reparar un equipo técnico. Apartado de normas para reparaciones en los manuales de instrucciones 5. Comprender detalles históricos de compañías y equipo técnico mediante la lectura de artículos publicitarios. 5.1 Aspectos gramaticales Pasado simple Trabajo grupal donde se analicen las situaciones de riesgo y luego se expongan. lectura que incluyan información acerca de los orígenes o de la historia de algún equipo o proceso de la especialidad así como de las compañías que distribuyen esos equipos. 12 Lecturas de artículos publicitarios u otras que incluyan aspectos históricos.

3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T Hrs RECURSOS INSTRUCCIONALES 6. Interpretar procesos técnicos donde aparezcan las estructuras de presente perfecto y voz pasiva. 6.1 Aspectos gramaticales Presente perfecto Just, already, for, since, ago Voz pasiva lectura sobre procesos que incluyan el presente perfecto y el pasado simple. 12 Lecturas técnicas acerca de procesos que incluyan el presente perfecto y la voz pasiva. 7. Distinguir la descripción de procesos en textos técnicos en donde aparezcan cláusulas relativas, gerundios e infinitivos. 7.1 Aspectos gramaticales Cláusulas relativas Gerundios e Infinitivos lectura sobre descripción de procesos que incluyan cláusulas relativas, gerundios e infinitivos. 11 Lecturas técnicas acerca de la descripción de procesos que incluyan cláusulas relativas, gerundios e infinitivos.

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5 Lineamientos de evaluación El siguiente sistema de evaluación está diseñado para tratar al alumno en una forma integral tomando en cuenta el área socio-afectiva y el área cognoscitiva. Valores porcentuales por área: Socio-afectiva: % Cognoscitiva: 90% Área Socio-afectiva: Para evaluar esta área se utilizará una Escala de Calificación, en la cual se incluyen los aspectos individuales que serán objeto de observación. Los aspectos a evaluar son: Responsabilidad: actitud positiva al cumplimiento de los deberes. Disciplina: grado en que se acatan las normas, reglamentos y disposiciones institucionales. Relaciones interpersonales: gentileza y respeto a los compañeros e instructores. Participación: actitud positiva a las actividades de clase. Cooperación: se realiza individualmente y en grupo al colaborar en diversas actividades de bien social, ornato de la Institución, en el aula y los servicios estudiantiles. Área cognoscitiva: Para la evaluación de esta área se realizarán 4 actividades de comprobación desglosadas de la siguiente manera: N 1 Una prueba escrita con un valor de 25% que comprende los objetivos 1,2,3 y 4 N 2 Una prueba escrita con un valor de 25% que comprende los aspectos de los objetivos 5, 6 y 7. 5

6 N 3 Cuatro pruebas cortas o el número de éstas que el instructor considere necesarias y que sumarán un total de 20%. N 4 Un proyecto que consistirá en la elaboración de un glosario terminológico con un valor de 20%. 6

7 Registro final de calificación El registro de Calificaciones es para anotar el rendimiento porcentual obtenido por los estudiantes en cada una de las pruebas. Este documento se utiliza para la toma de decisiones en cuanto a la promoción de los estudiantes. 7

8 ESCALA DE CALIFICACIÓN, ÁREA SOCIOAFECTIVA VALOR DEL ÁREA : % MÓDULO: INGLÉS PARA COMPRENSIÓN DE LECTURA PLAN DE FORMACIÓN: ALUMNOS ASPECTOS A OBSERVAR RESP. DISC. REL. INTER PART. COOP P.O. % OBT. CAL. OBSERVACIONES Escala Auxiliar: 1-5 1= Deficiente, 2 = Regular, 3 = Bueno, 4 = Muy bueno, 5 =Excelente K = 0,6 P.O. = Puntos obtenidos C = Calificación = K x P.O. 8

9 REGISTRO DE CALIFICACIONES MÓDULO : INGLÉS PARA COMPRENSIÓN DE LECTURA DURACIÓN: 75 HORAS INSTRUCTOR: REFERENCIA: ALUMNOS ÁREA SOCIO- Afectiva ÁREA COGNOSCITIVA 85 % CALIFICA- CIÓN OBSERVACIONES % 25% 25% 20% 20% FIRMA DEL INSTRUCTOR: FECHA: 9

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11 BIBLIOGRAFÍA Baugh, L.Sue. Essentials of English Grammar, 2a. edición. Lincolnwood Chicago, Illinois: Contemporary Publishing Group, Inc., Gamero Pérez, Silvia. La traducción de textos técnicos. Barcelona: Ariel Lenguas Modernas, Gatehouse, Kristen. Key Issues in English for Specific Purposes (ESP) Curriculum Development. Disponible en ESP.html (accesado julio, 2004) Instituto Nacional de Aprendizaje. Programa del modulo: Inglés Introductorio para Comprensión de Lectura. Núcleo Comercio y Servicios. INA, San José, Julio, Murphy, Raymond. Essential Grammar in Use, 2a. edición. Cambridge, Gran Bretaña: Cambridge University Press, Scharampfer Azar, Betty. Basic English Grammar, 2a. edición. New Jersey, Estados Unidos de América: Prentice Hall Regents,