Historia de las Civilizaciones Antigua y Medieval

Transcripción

1 ANEXO III GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Historia de las Civilizaciones Antigua y Medieval Curso Académico 2015/2016 Fecha: 06 / julio / 2015

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura: (Señalar con X) - Curso: Primero Segundo X Tercero - Carácter: Obligatoria Optativa X - Cuatrimestre: 1º X 2º - Créditos: X 2. Profesorado que imparte la asignatura En caso de no ser docente de la ULL Profesor/a: Roberto José González Zalacain - Departamento: Instituto de Estudios Medievales y Renacentistas - Área de conocimiento: Historia - Centro: IEMYR - Lugar Tutoría: Facultad de Humanidades, Sección Geografía e Historia, 4ª planta, B Horario Tutoría (1): - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: rjgonza@ull.edu.es - Dirección web docente: - Nº de horas que imparte: 15 -Titulación: Licenciado y doctor en Historia, Licenciado en Antropología Social y Cultural - Grado de Doctor: SI 3. Contextualización General de la asignatura (1) Se entiende como la atención personalizada al alumnado. Se trata de la tutoría que tradicionalmente el profesorado desempeña en su despacho. El Programa Universidad para Mayores de la Universidad de La Laguna ofrece una formación interdisciplinar en la que la Historia ha tenido siempre un papel relevante. En este contexto académico parece adecuado que el alumnado del programa acceda al aprendizaje de un período fundamental de la historia de la Humanidad. En él se abordan algunos de los procesos históricos más importantes del mundo occidental, como la formación de los estados, el surgimiento de la democracia, la uniformización cultural europea lograda por el Imperio Romano, y la conformación política y cultural europea gestada en la Edad Media. Se trata de ofrecer una formación inicial al alumnado en la historia de esas etapas históricas, a modo de introducción, que le permita adquirir conocimientos básicos y les proporcione una panorámica general sobre su proyección a nuestro mundo actual.

3 5. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y/o prácticos de la asignatura 1. El origen de la civilización: Egipto y Mesopotamia La Historia y la Historia antigua: límites espaciales y temporales de la disciplina. Los imperios del creciente fértil. Egipto y sus milenios de historia. 2. El mundo griego: el origen de la democracia La Grecia arcaica. El mundo griego en los siglos V y IV. La organización cívica griega. El mundo helenístico. 3. Roma y su Imperio La Italia arcaica. La república romana. La expansión romana por el Mediterráneo. La república tardía y el establecimiento del régimen imperial. El Imperio Romano. 4. El mundo medieval occidental: el origen de nuestra Europa actual El concepto de Edad Media y las fuentes para su estudio. La transición del mundo antiguo al medieval. La Alta Edad Media (siglos IV-X). La plenitud medieval (siglos XI-XIII). Los siglos bajomedievales (siglos XIV-XV) 5. El mundo medieval oriental: Bizancio y el Islam El Imperio Bizantino hasta el cisma de Occidente. El surgimiento del Islam. Cristianos y musulmanes en la Península Ibérica: Reconquista y repoblación. Los últimos siglos del Imperio Bizantino. Cristianos y musulmanes en oriente: las Cruzadas. El mundo islámico hasta la toma de Constantinopla. 6. Metodología y Actividades formativas previstas Descripción de la metodología La docencia se plantea a partir de clases teóricas orientativas, que se complementarán con clases prácticas. Las clases teóricas se impartirán con presentaciones de PowerPoint, complementadas con proyecciones de material audiovisual. Estos materiales, junto con una selección de textos significativos para los períodos estudiados, serán puestos a disposición de los alumnos como dossier de materiales de la asignatura. Las clases prácticas se basarán en la realización de comentarios, de los textos propuestos y de otros, así como de mapas que proyecten esas sociedades en el pasado. Se plantea como actividad práctica también la realización de una visita al Museo de Historia y Antropología de Tenerife, y la realización de visitas a museos virtuales que permitan acercar al alumno a la realidad material de

4 esas sociedades. Se propone que los alumnos elaboren un trabajo final, que podrá ser desarrollado de manera individual o en grupo, para lo que deberán consultar previamente con el profesor para su planteamiento y orientación. Descripción de las actividades formativas previstas Clases teóricas Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) 70% 10% 10% Salidas de campo Visitas museos 10% 7. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Bibliografía disponible en la BULL ALVAREZ PALENZUELA, V.A. (coord) 2002: Historia Universal de la Edad Media. Barcelona, Ed. Ariel, 2002 BARCELÓ, P. 2001: Breve historia de Grecia y Roma, Madrid (Alianza). LADERO QUESADA, M.A.: Historia Universal. Edad Media. Barcelona, Ed. Vicens Vives, LIVERANI, M. 1995: El antiguo Oriente. Historia, sociedad, economía. Crítica. Barcelona. ROLDÁN HERVÁS, J. M. 1995: Historia de Roma, Salamanca (Universidad). SHAW, I. (ed.) 2007: Historia del antiguo Egipto. La esfera de los libros, Madrid. Bibliografía Complementaria

5 BONNASIE, P.: Vocabulario básico de la historia medieval. Barcelona, Ed. Crítica, 1984 KINDER, H. Y HILGEMANN, W.: Atlas histórico mundial I. De los orígenes a la Revolución francesa. Madrid, Ed. Istmo, PRITCHARD, J. B. 1991: Atlas de la Biblia. Plaza & Janés. Barcelona. Otros recursos Se entregará una relación pormenorizada de recursos para cada uno de los temas 8. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción CRITERIO GENERAL DE EVALUACIÓN: Se debe asistir a un mínimo del 80% de sesiones para ser evaluado. La actividad y participación en el aula será evaluada positivamente, así como la preparación de las clases con los materiales aportados. Será preceptiva la entrega de un trabajo final, que puede ser desarrollado de forma individual o en grupo, y que debe ser consensuado con el profesor, quien orientará para su desarrollo, en las primeras semanas de clase. PRUEBA FINAL Esta prueba, que necesariamente tiene que estar relacionada con los contenidos impartidos en la asignatura, debe tener las siguientes características formales: - Máximo de 12 páginas, tipo de letra Times New Roman tamaño 12, interlineado a 1,5 puntos. - El trabajo debe tener índice, y contener una relación bibliográfica final que recoja los trabajos y recursos utilizados Como se ha indicado, los trabajos podrán presentarse individualmente o en grupo. Puede tratarse de un ensayo sobre la influencia del mundo antiguo y medieval en nuestra sociedad, o también pueden plantearse reseñas críticas a libros. Será necesario manejar adecuadamente los conceptos tratados en las sesiones presenciales. Si se opta por un trabajo temático, los temas podrán ser sugeridos tanto por el profesorado como por el propio alumnado. Estarán supervisados en todo momento por el profesor, quien facilitará al alumnado los recursos necesarios para realizarlo, tanto bibliografía como pautas para redactar las conclusiones. PARTICIPACIÓN EN CLASE Se valorará positivamente la actitud proactiva del alumnado en las sesiones teóricas, y la participación activa en las actividades prácticas planteadas. Esto es extensible a la salida de campo, en la que se tendrá en cuenta el interés mostrado por el alumnado en lo expuesto en ella.

6 Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Examen de desarrollo/ Pruebas objetivas Capacidad de análisis y síntesis Capacidad de organización y Planificación Toma de decisiones Aprendizaje autónomo Se valorará positivamente la coherencia del trabajo, la asimilación de los contenidos de la matéria y su correcta plasmación. También se tendrán en cuenta los aspectos formales. 60% Trabajo teórico/ práctico Análisis de la realidad Aplicación de técnicas Se valorará el trabajo práctico en clase, con el uso correcto de los distintos elementos que se propongan para el análisis. 20 % Presentación en clase Capacidad de Expresión Uso de las TICS Se valorará positivamente la actitud proactiva del alumnado en las sesiones teóricas, y la participación activa en las actividades prácticas planteadas. Esto es extensible a la salida de campo, en la que se tendrá en cuenta el interés mostrado por el alumnado en lo expuesto en ella. 20 % 9. Cronograma/Calendario de la asignatura El cronograma es orientativo, especialmente en lo que se refiere a la visita al MHAT, que se celebrará en función de las posibilidades de la institución. Cuatrimestre SEMANA TEMAS CLASES TEÓRICAS SALIDAS/ PRÁCTICAS EVALUACIONES PRESENTACIÓN DE TRABAJOS Semana 1: Tema 1, sesión 1 1 hrs. Semana 2: Tema 1 sesión 2 1 hrs. Semana 3: Tema 2, sesión 1 1 hrs. Semana 4: Tema 2, sesión 2 1 hrs. Semana 5: Tema 2, sesión 3 1 hrs. Semana 6: Tema 3, sesión 1 1 hrs. Semana 7: Tema 3, sesión 2 1 hrs.

7 Semana 8: Tema 3, sesión 3 1 hrs. Semana 9: Tema 4, sesión 1 1 hrs. Semana 10: Tema 4, sesión 2 1 hrs. Semana 11: Tema 4, sesión 3 1 hrs. Semana 12: Tema 5, sesión 1 1 hrs. Semana 13: Tema 5, sesión 2 1 hrs. Semana 14: Visita al MHAT 1 hrs. Semana 15: Evaluación final 1 hrs. Entrega y comentario de los trabajos finales *Este cronograma podrá estar sujeto a modificaciones en función de la marcha del curso.