QUÉ LEEN LOS PSICÓLOGOS?

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1 QUÉ LEEN LOS PSICÓLOGOS? BOLETÍN MENSUAL DE LA LIBRERÍA MAYO nº 8 Octubre de 2017 Porque una buena biblioteca es la mejor caja de herramientas para el profesional de la Psicología Hemos seleccionado para ti los libros más interesantes publicados en las últimas semanas. Esperamos que te sirvan de ayuda!

2 ÍNDICE PSICOLOGÍA CLÍNICA Y PSICOTERAPIA 3 ESTIMULACIÓN COGNITIVA Y REHABILITACIÓN 15 PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y TRABAJO SOCIAL 20 PSICOLOGÍA SOCIAL..21 PSICOLOGÍA BÁSICA. 22 PSICOLOGÍA DEL TRABAJO Y DE LAS ORGANIZACIONES.24 PSICOLOGÍA CRIMINAL, JURÍDICA Y FORENSE.25 EMOCIÓN...27 DESARROLLO.29 PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL 30 EDUCACIÓN.31 FAMILIA.47 CUENTOS 48 COACHING.49 AUTOAYUDA LIBROS RECOMENDADOS

3 ACT Terapia de Aceptación y Compromiso con adolescentes Javier Mandil, Paula José Quintero y Fabián Maero Cetea Ediciones Editorial Akadia 127 páginas Rústica con solapas 27,46 Me complace especialmente ver este nuevo volumen. No una traducción, sino un libro nuevo en español sobre ACT con adolescentes, escrito por expertos de la comunidad de la ciencia conductual contextual (CBS). No podría asegurarlo, pero creo que este es el primer libro clínico original sobre ACT proveniente de Latinoamérica. Bellamente ilustrado, va más allá de las argumentaciones teóricas, proporcionando materiales muy prácticos que pueden ser utilizados por los profesionales. Los terapeutas latinoamericanos pueden ahora ser guiados por otros expertos latinoamericanos en ACT, RFT y CBS (Steven C. Hayes). Primera Parte: Principios de la Terapia de Aceptación y Compromiso con adolescentes. Por qué ACT con adolescentes? La ubicuidad del sufrimiento humano y supuestos sobre la normalidad. Bases conceptuales de la ACT. Evidencia del abordaje ACT en adolescentes. Consideraciones metodológicas para el tratamiento con adolescentes. Segunda Parte: Herramientas clínicas de ACT para el trabajo con adolescentes. El Hexaflex: un mapa para el terapeuta. Definición del Motivo de Consulta. Formulación de caso: un mapa para el terapeuta y el adolescente. Desesperanza creativa. Desarrollando flexibilidad psicológica. Herramientas clínicas para trabajar aceptación. Herramientas clínicas para trabajar defusión. Herramientas clínicas para trabajar contacto con el momento presente. Herramientas clínicas para trabajar yo-como-contexto y perspectiva. Herramientas clínicas para trabajar valores. Herramientas clínicas para trabajar Acción Comprometida. Herramientas clínicas para el final del tratamiento. 3

4 Trastorno del Espectro Autista Procesamiento de la información perceptivo-cognitivo mediante la creación de redes semánticas Manuel Ojea Rúa Editorial Pirámide 162 páginas Rústica con solapas 15,68 Derribando las barreras que limitan la adquisición del conocimiento! Esta afirmación bien podría definir la intención fundamental que se ofrece en esta obra. Así, cuando se hace difícil cómo facilitar la asimilación de un nuevo aprendizaje o, simplemente, cuando se pretende que este sea más complejo, es entones cuando el presente manual puede ayudar en la búsqueda de estrategias facilitadoras de la construcción progresiva de los significados, así como de la creación y ampliación del bagaje conductual. Desde el punto de vista neuropsicológico y socioeducativo, el desarrollo del aprendizaje está directamente relacionado con un funcionamiento sistemático de la cognición, que afirma que los nuevos contenidos precisan interconectarse debidamente con las adquisiciones cognoscitivas previamente adquiridas, sutilmente relacionadas mediante nexos o relaciones significativas, que son, en última instancia, las que facilitan, primero, la comprensión de la información y, posteriormente, su recuperación. Sin embargo, las personas con trastorno del espectro autista, en sus diferentes grados de desarrollo, manifiestan un peculiar modo de procesamiento que se revela con evidentes limitaciones del funcionamiento del sistema perceptivo-cognitivo, caracterizado por: Una tendencia a la percepción inicialmente fragmentada de la información. La evidencia de errores manifiestos en la atribución de la relevancia a los estímulos percibidos. Limitaciones importantes en la creación de señales o enlaces interconceptuales durante el conjunto del proceso. Por ello, a lo largo de este libro se analizan en profundidad los diferentes argumentos teórico-prácticos que permiten la construcción del aprendizaje, cuyo fin es facilitar, precisamente, el desarrollo de aquellos aspectos que, o bien son realizados de forma limitada, o bien no pueden ser creados autónomamente. Asimismo, para que estas propuestas obtengan el efecto deseado es necesario que se lleven a cabo en un ambiente interactivo normalizado, que formen parte de su vida cotidiana, en el marco de una formación/educación inclusiva, así como desde la perspectiva de la intervención psicopedagógica, caracterizada por los principios ecológicos de los procesos de mediación social. 4

5 1. Consideraciones conceptuales del diagnóstico de las personas con TEA. 2. Fundamentos etiológicos del trastorno. 3. Procesamiento cognitivo de la información. 4. Principios de memoria semántica. 5. Configuración analítica conceptual. 6. Construcción cognitiva-categorial. 7. Particularidades de la memoria semántica en personas con TEA. 8. Programas psicoeducativos aplicados a estudiantes con TEA. Psicopatología de lo accesorio Ensayo sobre una neurosis colectiva Mauricio Nicolás Battafarano Editorial Akadia 82 páginas Rústica con solapa 24,61 La propuesta de Viktor Frankl a sus discípulos de no ser ni loros ni robots es comprendida por Mauriciom, que desde los fundamentos epistemológicos de la logoterapia articula una visión que ayuda a comprender la problemática humana actual, poniendo al día el perfil de neurosis colectivas, describiéndolas como psicopatología de lo accesorio. Su propuesta de diferenciar lo fundamental de lo accesorio a través de lúcidas reflexiones es un gran logro de este trabajo. Subraya: Lo importante se emparenta con el sentido, ya que el sentido en la concepción frankleana resulta de una búsqueda ad situationem, entendiendo que cada situación precisa de una respuesta diferente que solo el individuo atento está en condiciones de brindar. Y añade: Lo importante es la presencia en lo diario de aquello elegido en función del sentido en la situación vivida, entiéndase un película liviana si se está agotado o una conversación difícil con un hijo si la misma fuera requerida por las circunstancias. Guarda, por lo tanto, una estrecha relación con una actitud de búsqueda de lo valioso y con un compromiso con la vida, fuerte y sostenido a lo largo del tiempo. 5

6 Refiriéndose a la psicopatología de lo accesorio especifica: No se trata tan solo de una superficialidad producida por abandono deliberado de la profundidad, sino del desplazamiento del espacio ocupado por lo importante, que es llenado por la sobreabundancia de lo accesorio en los diversos planos de la vida actual. Lo superficial o light, como manifestación necesaria de cierta banalización de situaciones orientada a servir de entretenimiento, obedece a una lógica de escenificación del mundo contemporáneo congruente con la incapacidad del hombre actual para aceptar sus límites, para vivir su incompletud. Mauricio fue mi alumno, mi amigo, mi colega y en este ser siendo que es el vivir, mi maestro al acompañarme a pensar, sentir y vivir la temática de la psicopatología de lo accesorio, vislumbrando lo fundamental a través de su libro. Recomiendo su lectura no solo por la seriedad con que es tratado el tema, sino por la oportunidad de traer a la superficie una temática tan fundamental y actual. 1. Lo accesorio. 2. Psicopatología de lo accesorio. 3. Psicofarmacología y psicoterapia. Un accesorio más? 4. Reflexión final html?search_query=accesorio&results=1 Cómo dejar o hacer que dejen la cocaína Método terapéutico de concienciación personal y eficacia probada Damián Ruiz Editorial Áltera 2ª edición 170 páginas Rústica con solapas 17,10 Este es un libro escrito desde mis conocimientos en la materia y mi experiencia terapéutica. En él se muestran las claves que pueden permitir a una persona tomar la decisión de dejar de consumir cocaína de forma definitiva. Y de lo que se trata es de que, una vez finalizada su lectura, se pueda comprender el cómo y el por qué se genera esta 6

7 adicción y las formas de superarla. Es una obra sobre todo práctica, pero que se basa en hacer reflexionar y entender las motivaciones o los conflictos que llevan a alguien a consumir cocaína. Está escrita tanto para el propio consumidor o adicto como para su pareja y familiares. También para todos aquellos terapeutas que quieran tener un acercamiento a esta problemática no basado en cuestiones meramente organicistas o ambientales. No duden que les va a ayudar. 1. Por qué se consume tanta cocaína? 2. Por qué consumes cocaína? 3. Qué tipo de consumidor eres? 4. Por qué tu cerebro necesita cocaína? 5. Qué haces en tu vida? 6. Cuál es tu sentido de la felicidad? 7. Sabes para qué estás aquí? 8. Te aburres mucho? 9. Eres tímido? 10. Cuál es tu verdadero sentido del ocio? 11. Cuál es tu auténtico sentido del placer? 12. Por lo tanto, tiene sentido continuar divirtiéndote a base de drogas y alcohol? 13. Utilizas la cocaína para huir de tus problemas? 14. Por qué te puedes convertir en un adicto sin enterarte? 15. Cómo encontrar el equilibrio interno? 16. Y cómo se desarrolla la voluntad? 17. Qué cambios debes hacer en tu vida? 18. Cómo aumentar el grado de satisfacción e integración vital? 19. Sientes tu vida como un drama o una tragedia? 20. Estás ahogado en la rutina? 21. Ganas mucho dinero y no sabes qué hacer con él? 22. Cómo conseguir ser feliz? 23. Vives atrapado en un mundo miserable? 24. Cuánto tiempo se tarda en dejar la cocaína? 25. Cómo resistir los primeros meses? 26. Cómo superar la tentación de consumir cuando ya llevas tiempo sin hacerlo? 27. Es posible una vida placentera sin drogas? 28. Estás atrapado en una rígida moral estricta? 29. Eres un adicto a las emociones fuertes? 30. Te atreves a revolucionar tu vida? 31. Quién eres? 32. Estás satisfecho con tus relaciones personales? 33. Cuál es el sentido de la vida? 34. Sabes que puedes llegar a ser lo máximo que puedes ser? 35. Cuándo y cómo tomar la decisión de dejar la cocaína definitivamente? 36. Cómo mantenerme sin consumir? 37. Cómo superar una recaída? 38. Cuándo sabrás que estás curado? html No estamos locos Desmontando el estigma de la esquizofrenia José Cabrera Forneiro Editorial Meridiano 226 páginas Rústica con solapas 16,15 7

8 Ese tío es un esquizofrénico!. Con frecuencia oímos esta expresión refiriéndose a personas que actúan de manera violenta y, a veces, abiertamente peligrosa. Sin embargo, las personas que sufren esquizofrenia raramente se comportan de esa forma y, si llegan a hacerlo, lo más probable es que esa violencia la ejerzan contra ellos mismos. Este mito, como el de la locura y muchos otros, conforman a menudo una visión distorsionada de esta enfermedad, perpetuando al respecto creencias oscurantistas y anticuadas. Y es que desde los años 50 del pasado siglo XX, época en la que se realizaron los grandes descubrimientos farmacológicos que hoy constituyen la base de los tratamientos para esta enfermedad, las cosas no han hecho sino mejorar. Es cierto que la esquizofrenia es la mayoría de las veces un trastorno crónico, pero también lo es que, con el tratamiento adecuado, un gran porcentaje de los afectados pueden llevar una vida prácticamente normal. Este libro cuenta la historia de Alfonso, hermano del Dr. Cabrera, y de cómo él y las personas que le rodearon vivieron la enfermedad de aquel. Se trata, pues, de un relato en primera persona que abarca toda una vida, narrado por un espectador excepcional que es además uno de nuestros más brillantes psiquiatras. 1. Qué es la esquizofrenia? 2. Alfonso. Infancia y adolescencia. 3. Esquizofrenia infantil. 4. Alfonso en el recuerdo de su hermana Rosa. 5. Alfonso en el recuerdo de su hermana Luisa. 6. Alfonso en el recuerdo, según Pablo. 7. Dinámica familiar en la esquizofrenia. 8. La juventud de Alfonso. 9. Síntomas de la esquizofrenia. 10. Alfonso de vuelta a casa: en familia. 11. Formas de esquizofrenia. 12. Alfonso y los amigos. 13. Alfonso y el sexo. 14. Esquizofrenia y sexualidad. 15. La inteligencia de Alfonso. 16. Esquizofrenia e inteligencia. 17. Alfonso y la enfermedad. 18. Cómo evoluciona la esquizofrenia? 19. Alfonso y las drogas. 20. Esquizofrenia, drogas y patología dual. 21. Esquizofrenia y genética. 22. Alfonso era zurdo. 23. El mundo de los zurdos. 24. Alfonso y la religión. 25. Esquizofrenia y religión. 26. Alfonso y el arte. 27. La esquizofrenia y el arte. 28. Alfonso y el tratamiento. 29. El tratamiento en la esquizofrenia. 30. Se puede curar la esquizofrenia? 31. Alfonso trabajando. 32. La esquizofrenia y el mundo laboral. 33. Alfonso y las leyes. 34. La esquizofrenia y la Ley en España. 35. El final. 36. Personas ilustres o famosas que padecieron la enfermedad esquizofrénica. 37. Errores frecuentes y desinformación sobre la esquizofrenia. 8

9 Fonzo está furioso Terapia Cognitivo Conductual para el control de la ira (fichas de trabajo) Gabriel y Nicolás Genise Editorial Akadia 90 páginas Cuaderno Para niños de 6 a 12 años 23,66 En el marco de un interés creciente de la ciencia en la búsqueda de un sistema de clasificación dimensional que haga hincapié en las características comunes de los desórdenes mentales que abordamos en la clínica psicológica, que abarque la diversidad de expresiones fenotípicas, celebro esta Guía Terapéutica orientada a la regulación emocional en niños de 6 a 12 años. Siendo que la investigación y la clínica infanto-juvenil ponen de relieve la Regulación Emocional como uno de los pilares en la presencia de un trastorno psicopatológico, la aportación de Gabriel y Nicolás Genise no solo adquiere características asistenciales, sino también preventivas. 1. Te presento a Fonzo! 2. Aprendemos sobre las emociones! 3. Qué es el enojo? 4. Cosas que nos hacen enojar. 5. Por qué nos enojamos? 6. Cómo es nuestro cuerpo cuando nos enojamos? 7. Estrategias para controlar el enojo. 8. Repasamos lo aprendido. Qué es la Terapia Conductual Cognitiva? html?search_query=fonzo+esta+furioso&results=2 9

10 Psicología de los eneatipos Volumen 2 Cobardes, desafiantes y fanáticos Claudio Naranjo Editorial La Llave 641 páginas Rústica con solapas 22,80 La obra definitiva sobre el eneagrama comprende nueve volúmenes que reúnen todo el conocimiento generado por Claudio Naranjo y su equipo sobre los 27 tipos de personalidad. Cobardes, desafiantes y fanáticos es el segundo volumen de la obra Psicología de los eneatipos, donde Claudio Naranjo ha dirigido a un amplio equipo de colaboradores del eneatipo Seis la pasión del miedo o la duda en una investigación inédita y profunda sobre los 27 caracteres que describe la aplicación del eneagrama a la personalidad. Cada uno de los nueve libros que componen la obra presenta una extensa descripción de los subtipos del eneagrama: Conservación, Sexual y Social, de modo que por primera vez nos encontramos ante una extensa fuente de información sobre aspectos hasta ahora prácticamente desconocidos de cada carácter: sus equivalencias en el mundo académico, los contrastes entre los diversos subtipos, rasgos más destacados, estrategia interpersonal e ideas irracionales asociadas, biografías prototípicas, personajes célebres, problemas en el desarrollo del amor, la sombra, etc., así como un amplio conjunto de recomendaciones terapéuticas y tareas útiles para la transformación y el desarrollo del Ser html?search_query=Psicologia+de+los+eneatipos&results=890 Facilitar las relaciones grupales y resolver los conflictos Propuestas desde el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers Ricard Marí Mollà Editorial CCS 259 páginas Rústica 19,95 10

11 El Enfoque Centrado en la Persona (ECP), basado en la obra de Carl Rogers, es el enfoque humanista más extendido, del que resaltamos el continuo empeño en la búsqueda de la libertad y de la liberación de las fuerzas del ser humano, como motor de actualización de sus potencialidades, a partir de la confianza y el respeto a la persona. Se trata de una manera propia de entender la vida que inspira el desarrollo humano, las relaciones con los demás, la ética para la convivencia, las relaciones de poder, la resolución de conflictos, y que es aplicable a los diversos campos de la vida humana. Estas páginas pretenden ser una ayuda que acompañe al lector en su acercamiento al pensar y sentir desde el ECP. Sin dejar de ser un texto exigente en su exposición y fundamentación, quiere ser una guía ágil sobre cómo vivir la relación interpersonal y cómo deben manifestarse las actitudes facilitadoras. Además, se proponen actividades prácticas, que junto con la aportación de varias experiencias servirán para apoyar y motivar a una conciencia que quiere algo diferente. 1. Enfoque centrado en la persona. 2. Los fundamentos teórico-científicos del enfoque centrado en la persona (ECP). 3. Teoría de la personalidad y de la conducta. 4. Condiciones de la relación interpersonal. 5. El recurso de las técnicas. 6. Crear un clima facilitador en los grupos para resolver conflictos. relaciones-grupales-y-resolver-los-conflictos html?search_query=facilitar+las+relaciones+grupales&results=57 Mindfulness para principiantes John Kabat-Zinn Editorial Kairós 212 páginas Rústica con solapas Incluye CD 14,25 Mindfulness para principiantes es una invitación para que el lector modifique su relación con el modo en que piensa, siente, ama, trabaja o juega; y despierte y encarne de forma plena lo que realmente es. 11

12 Los meditadores principiantes (pero también los avezados) descubrirán en estas páginas un valioso compendio de las prácticas y actitudes fundamentales que Jon Kabat-Zinn ha desarrollado tras décadas de investigación, enseñanza y práctica. A destacar: La importancia de conectar con nuestro cuerpo y nuestros sentidos. Ir más allá de nuestra historia y conectar con la experiencia directa. Estabilizar nuestra atención y presencia en medio de las actividades cotidianas. Los factores mentales fundamentales que provocan sufrimiento. Por qué corazón pleno (heartfulness) es sinónimo de mindfulness. Mindfulness para principiantes proporciona las respuestas apropiadas para lograr que conectemos de un modo más claro, duradero y amoroso con nosotros mismos. Este libro incluye un CD con cinco meditaciones mindfulness guiadas por Fernando Torrijos, seleccionadas del programa de audio que inspiró este libro html?search_query=mindfulness+para+principiantes&results=67 El viaje del duelo Meditar para recuperar la esperanza Peter Bridgewater Editorial Siruela Colección Tiempo de Mirar 169 páginas Cartoné 15,11 Este libro explora esa experiencia universal que es el duelo, con las etapas naturales e ineludibles de tan difícil proceso: la negación, la ira, la negociación, la depresión y la aceptación. Bridgewater nos ofrece algunas ideas para comprender lo que sentimos, satisfacer nuestras necesidades y afrontar el futuro de forma positiva, mediante la conciencia plena. Prólogo: El sonido del luto. 1. Negación. 2. Ira. 3. Negociación. 4. Depresión. 5. Aceptación html?search_query=el+viaje+del+duelo&results=43 12

13 Este dolor no es mío Identifica y resuelve los traumas familiares heredados Mark Wolynn Editorial Gaia 286 páginas Rústica con solapas 13,30 La evidencia científica muestra que los traumas pueden ser heredados. Existen pruebas fiables de que muchos problemas crónicos o de largo plazo pueden no tener su origen en nuestras vivencias inmediatas o en desequilibrios químicos de nuestro cerebro, sino en las vidas de nuestros padres, abuelos o bisabuelos. Mark Wolynn, fundador y director del Instituto de Constelaciones Familiares (FCI) y pionero en el estudio de los traumas familiares heredados, presenta en Este dolor no es mío un enfoque transformador que permite resolver problemas crónicos que no han podido ser aliviados mediante la terapia tradicional, los medicamentos u otras medidas. Introducción: El lenguaje secreto del miedo. 1. Primera Parte: La red de los traumas familiares. Traumas perdidos y encontrados. Tres generaciones de historia familiar compartida: el cuerpo familiar. La mente de la familia. El planteamiento del lenguaje nuclear. Los cuatro temas inconscientes. 2. Segunda Parte: El mapa del lenguaje nuclear. La queja nuclear. Los descriptores nucleares. La frase nuclear. El trauma nuclear. 3. Tercera Parte: Las vías de la reconciliación. Del entendimiento a la integración. El lenguaje nuclear de la separación. El lenguaje nuclear de las relaciones de pareja. El lenguaje nuclear del éxito. La medicina el lenguaje nuclear html?search_query=este+dolor+no+es+mio&results=64 13

14 Reinicia el cerebro de tu hijo Un plan de cuatro semanas para acabar con las crisis emocionales, mejorar las calificaciones escolares y potenciar las habilidades sociales de tu hijo Victoria Dunckley Editorial Obelisco 487 páginas Rústica con solapas 18,05 Cada vez son más los padres que se enfrentan a unos hijos que se comportan mal sin razón obvia alguna. A muchos de estos niños, que están alterados y se muestran siempre irritables, se les diagnostica un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastorno bipolar, autismo u otros trastornos, pero con el tiempo se comprueba que no responden bien al tratamiento. Entonces se les medica, frecuentemente con malos resultados y efectos secundarios no deseados. Basándose en las investigaciones científicas más recientes y en su vasta experiencia clínica, la doctora Victoria Dunckley (psiquiatra infantil integral) ha liderado un programa de cuatro semanas de duración para tratar la causa subyacente más frecuente: el síndrome de la pantalla electrónica (SPE). La doctora Dunckley ha comprobado que el uso diario de aparatos interactivos con pantalla (ordenadores, videojuegos, teléfonos inteligentes y tabletas) hiperestimula fácilmente el sistema nervioso de un niño, y desencadena en él una serie de síntomas persistentes. Pero, por fortuna, también ha descubierto que el ayuno electrónico estricto mejora, por sí mismo, el estado de humor, la concentración, el sueño y el comportamiento, con independencia del diagnóstico recibido por el niño. Esta sencilla actuación, expuesta ahora en este libro, puede provocar un cambio transformador de la vida en la función cerebral, y todo ello sin suponer coste alguno ni administrar medicación a los niños. La doctora Dunckley hace concebir esperanza a los padres que sienten que su hijo ha recibido un diagnóstico erróneo o que se le ha recetado un fármaco inadecuado, pues les proporciona una explicación alternativa a las dificultades por las que atraviesa su hijo y un plan concreto para tratarlas. Primera Parte: Corre peligro el cerebro de tu hijo? 1. El Síndrome de la Pantalla Electrónica. 2. Completamente revolucionado y sin ningún lugar adonde ir. 3. Un camaleón insidioso. 4. El cerebro liberado. 14

15 Segunda Parte: La solución del reinicio. 1. Semana 1: preparándose. 2. Semanas 2-4: el ayuno electrónico. 3. Monitorización y resolución de problemas. 4. Enfrentarse a las dudas y apuntalar el respaldo. 5. Eliminación frente a moderación. Tercera Parte: Más allá del Reinicio. 1. Normas cotidianas en el hogar y prácticas protectoras. 2. Aturdimiento en la escuela. 3. Desde los fundamentos hasta la conciencia global html Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Inteligencia verbal Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 28 páginas Cuaderno 4,51 La inteligencia verbal es la capacidad para el empleo del lenguaje de forma efectiva, va más allá de la expresión oral o escrita, ya que los factores verbales guardan una estrecha relación con el pensamiento y tienen una gran influencia en lo que conocemos como inteligencia general. Habilidades como la fluidez verbal o el vocabulario han venido formando parte sustancial de los factores de inteligencia medidos por los test. La estimulación de aspectos lingüísticos como el vocabulario, la expresión verbal, la comprensión lectora, la capacidad para expresar por escrito pensamientos o el habla simbólica capacita al sujeto para desarrollar otras capacidades intelectuales, motivo por el que su entrenamiento es fundamental para el uso de otros tipos de lenguajes que son necesarios para el progreso en el ámbito personal, escolar, profesional y profundizar en cualquier tipo de habilidad intelectual html?search_query= &results=1 15

16 Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Inteligencia perceptiva Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 23 páginas Cuaderno 4,37 Este tipo de inteligencia va mucho más allá de lo que sería simplemente la capacidad de observar o de mirar. Se trata de la posibilidad de asimilar las imágenes, las ideas y los conceptos percibidos. Está vinculada a la atención y a la memorización. La percepción supone, junto al hecho de notar o sentir el hecho o concepto percibido, la sensación interior de comprenderlo y de asimilarlo. Desde este punto de vista, percibir es conocer, entender y sentir. Se trata de interpretar los estímulos y de incorporarlos a nuestro mundo. Forman parte de la inteligencia perceptiva conceptos tales como la atención, la motivación, la capacidad para discriminar conceptos y situaciones, elementos que abren la posibilidad para profundizar en el aprendizaje html?search_query= &results=1 Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Pensamiento inventivo Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 24 páginas Cuaderno 4,37 16

17 Es la capacidad de generar nuevos pensamientos e ideas cuya aplicación se puede llevar a cualquier orden de la vida. Implica sobre todo creatividad, como facultad capaz de movilizar la originalidad, la facultad de construir pensamientos nuevos. Esa originalidad no tiene límites ni fronteras y aunque puede tener un carácter innato, sigue determinadas reglas en las que puede entrenarse y movilizar en cierta forma la capacidad creativa. Se trata de potenciar la imaginación, de huir de lo rutinario y de lo tradicional, de aquello que es habitual. Este tipo de pensamiento no suele formar parte del currículo escolar y se suele dejar en manos de la improvisación. Por estos motivos, cada día cobra mayor importancia el entrenamiento en estos modelos de pensamiento para los que las nuevas tecnologías pueden desempeñar una inestimable colaboración html?search_query= &results=1 Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Resolución de situaciones y toma de decisiones Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 23 páginas Cuaderno 4,37 El programa permite implementar ejercicios sobre la resolución de situaciones problemáticas y la toma de decisiones, en un terreno eminentemente práctico, siguiendo pautas que permiten la comprensión profunda de los problemas propuestos, ejercitar la definición de distintos tipos de problemas, la elaboración de alternativas tanto en las situaciones concretas como en la imaginación. Se trabaja en la previsión de resultados, en el análisis de las consecuencias de cada uno de ellos y tras la elección de la alternativa que ofrezca una mayor posibilidad de éxito se busca la evaluación de los efectos producidos con la alternativa seleccionada. Esta metodología se puede extender no solamente a situaciones vinculadas con el aprendizaje, sino que se puede llevar a efecto a distintos contextos de la vida real.y tengamos muy en cuenta frases como Para comenzar, comienza, del poeta William Wordsworth html?search_query= &results=1 17

18 Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Inteligencia emocional Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 20 páginas Cuaderno 4,09 Dentro de los aspectos emocionales que se contemplan tenemos por una parte la llamada inteligencia personal, que engloba la conciencia de sí mismo, que es la que permite reconocer las fortalezas y las debilidades propias. Otro componente de esa inteligencia personal es el llamado control de la conducta, que permite pensar antes de llevar a cabo una acción. El último aspecto de esa inteligencia personal es la automotivación, que impulsa a la actividad y a la búsqueda de soluciones en las acciones que se emprenden. También forma parte de la inteligencia emocional la que se ocupa de las relaciones entre las personas, que se ocupa fundamentalmente de las habilidades sociales, que sirven para convencer e influir en las personas de nuestro entorno. Igualmente tiene especial relieve en este tipo de relaciones la llamada empatía, que supone entender a los otros y ser capaz de ponerse en su lugar html?search_query= &results=1 Inteligencia XXI Cuaderno de entrenamiento de las habilidades cognitivas Inteligencia numérica Antonio J. Domínguez Peláez, Marta R. Fernández Rodríguez, Paula León Pérez y Darío Salguero García Editorial EOS 31 páginas Cuaderno 4,75 18

19 La inteligencia numérica es la capacidad para resolver las operaciones numéricas y los problemas relacionados con ellas, se trata sin duda de un proceso complejo que va mucho más allá, ya que abarca el llamado razonamiento formal que implica las relaciones que se pueden establecer entre ellos, así como para pensar siguiendo las reglas de la lógica. Nos permite entrar en el mundo de los elementos cuantitativos, que tanto valor tiene en nuestras actividades diarias. La profundización en estos procesos no solamente incrementa la inteligencia numérica, sino que afecta de forma considerable al a inteligencia general. Las personas que desarrollan esta inteligencia muestran una capacidad especial para familiarizarse con los conceptos de cantidad, tiempo, causa y efecto, también tienen mayor facilidad para extraer reglas generales cuando observan el desarrollo de determinados procesos, tienen mayor facilidad para el uso de las nuevas tecnologías y suelen emplear argumentos basados en datos cuantitativos para sostener determinadas afirmaciones o para rebatir las contrarias. Para su desarrollo, el programa junto con las actividades descritas presta especial atención a las estimaciones y cálculos numéricos, a la capacidad de medir y sacar conclusiones estableciendo guías y actividades lúdicas que tienen como fundamento los procesos numéricos html?search_query= &results=1 Ejercicios prácticos para estimular la memoria Volumen 3 Mónica Palomo Editorial CCS Colección Mayores 251 páginas Rústica 14,82 Uno de los problemas que más preocupan a nuestros mayores es la pérdida de memoria. Con los años aparecen con más frecuencia lagunas en las funciones cognitivas, tales como descuidos, falta de atención y concentración, incapacidad para recordar acontecimientos Diferentes investigaciones avalan la teoría de que si ejercitamos las capacidades cognitivas se mejora el rendimiento de estas. Y es que, al igual que el cuerpo, la mente también necesita estar en forma. 19

20 Ejercicios prácticos para estimular la memoria 3 es una herramienta útil para ejercitar la memoria. Propone 200 ejercicios muy variados donde se trabaja la atención, la memoria, el cálculo, el razonamiento, el lenguaje, las praxias y la orientación. Las actividades van de menor a mayor nivel de dificultad y están diseñadas de tal forma que los mayores encuentren en ellas un modo de entretenimiento creativo que contribuirá a mantener la agilidad mental. practicos-para-estimular-la-memoria html?search_query=ejercicios+practicos+para+estimular+la+memoria&re sults=164 Vivir tras el golpe Trayectorias sociales de personas que sobreviven a un traumatismo craneoencefálico Silvia Sanz Victoria Editorial Bellaterra 331 páginas Rústica 19,00 Un golpe en la cabeza. Los protagonistas de este libro son personas cuya vida ha estado marcada por un golpe en la cabeza. Un fuerte impacto en el cráneo consecuencia de un accidente de coche, un accidente de moto, un atropello, una caída en el trabajo Un traumatismo craneoencefálico grave que hace cambiar la vida no solo de la persona que lo sufre sino de todo su entorno más cercano y, especialmente, de aquellos familiares que se convierten en los cuidadores principales y en los compañeros y acompañantes de todas sus actividades cotidianas. En Vivir tras el golpe, Silvia Sanz nos invita, a través de la investigación etnográfica, a sumergirnos en las trayectorias sociales de las personas que sobreviven a un traumatismo craneoencefálico desde el momento del accidente hasta su incorporación en la vida social. Relata los itinerarios terapéuticos, pero sobre todo vitales, de los protagonistas y sus familias, urdidos a partir de interacciones, transacciones y contradicciones con los diferentes agentes implicados: gestores y profesionales del sector sanitario y de servicios sociales; burócratas de los diferentes sistemas de la administración; aseguradoras y mutuas de trabajo; abogados, fiscales y jueces, etc. Una investigación implicada que pretende facilitar una comprensión compleja y coral de esta realidad, más allá del territorio médico-rehabilitador, y dar voz a los protagonistas de estas historias de vida que, por una u otra razón, la han perdido literal y administrativamente. 20

21 1. Vivir tras el golpe. 2. El accidente. 3. Objetivo salvar la vida. 4. Volver a todo. El proceso de rehabilitación. 5. La vuelta a casa. 6. Ser TCE para los sabios. 7. Trámites ineludibles: adquirir la condición legal de discapacitado. 8. Legitimación tardía del conocimiento encarnado. 9. Cuidadoras Imprescindibles. 10. Incorporación a la vida cotidiana: oportunidades de hacer, pertenecer, ser y llegar a ser. 11. La conquista de (pequeñas parcelas de) una nueva autonomía. 12. Aprender a vivir con la diversidad html?search_query=vivir+tras+el+golpe&results=23 El cerebro altruista Por qué somos naturalmente buenos Donald W. Pfaff Editorial Gedisa Colección 3P 365 páginas Rústica con solapas 30,40 Del mismo modo que el lingüista Noam Chomsky escribió que estamos predispuestos para producir frases gramaticales, este libro expone la teoría de que los seres humanos estamos predispuestos para comportarnos de manera altruista. El cerebro altruista constituye el estudio más importante sobre cómo y por qué medios por mecanismos puramente físicos los seres humanos empatizan entre sí y responden de manera altruista. Esa amabilidad espontánea es nuestro comportamiento natural, al margen de los condicionamientos religiosos o culturales. Basándose en su propia interpretación neurocientífica y en las investigaciones de científicos eminentes sobre los mecanismos cerebrales, Pfaff muestra de qué manera el funcionamiento del cerebro recompensa nuestra conducta ética y sirve a los objetivos mayores de la evolución. Asimismo expone cómo, utilizando los planteamientos 21

22 psicosociales que actualmente se conocen, podemos cultivar este aspecto de la naturaleza humana para que no se vea superado por influencias sociales adversas. De esta forma, disipa los temores de que los descubrimientos de la neurociencia socaven inevitablemente la ética y el libre albedrío, abriendo un nuevo y apasionante camino para pensar en el potencial de la humanidad. Primera Parte: Pruebas de la teoría del cerebro altruista. 1. Las raíces biológico-evolutivas del altruismo. 2. La teoría del cerebro altruista. 3. Investigación neurocientífica básica subyacente en cada paso de la teoría del cerebro altruista. 4. Mecanismos neuronales y hormonales que promueven las conductas prosociales una vez tomada la decisión ética. 5. Nueva investigación neurocientífica: la vinculación de la teoría con un universal ético. Segunda Parte: La mejora del rendimiento del cerebro moral: eliminación de obstáculos a la buena conducta. 1. Cómo la teoría del cerebro altruista cambia la percepción de nosotros mismos y del altruismo. 2. Por qué es importante el cerebro altruista: su relevancia para abordar la mala conducta individual. 3. Efecto multiplicador: de lo malo a lo peor en un escenario social. 4. Sin respuestas fáciles pero sin pesimismo html?search_query=el+cerebro+altruista&results=15 Inspiración La llama que enciende el alma Jesús Alcoba González Prólogo de María Marte y Luisa Orlando Editorial Alianza 196 páginas Rústica con solapas 14,25 El fascinante fenómeno de la inspiración ha permanecido envuelto en su misterio durante siglos. A pesar de ser el origen de muchos de los momentos más dichosos de nuestra vida, y de haber alimentado ese extraordinario edificio que llamamos cultura, su auténtica 22

23 esencia se ha mantenido oculta hasta hace muy poco tiempo. Este libro recoge investigaciones de primer nivel que explican qué es realmente la inspiración, combinadas con testimonios de personajes célebres y profesionales que conviven con ella. El halo místico de este singular fenómeno, tanto en su vertiente personal e íntima como en su imprescindible aportación al liderazgo, queda así revelado en este volumen, el único hasta ahora que ha profundizado verdaderamente en su naturaleza. 1. El triángulo de la inspiración. 2. La emoción de lo trascendental. 3. La inspiración y su constelación semántica (para psicólogos y demás mentes inquietas). 4. Lo que dice la ciencia sobre la inspiración (para los que siempre quieren pruebas de todo). 5. La inspiración como fenómeno espiritual. 6. Una síntesis inesperada de sentido que nos emociona. 7. Existen las musas? 8. Hijos de la inspiración. 9. Inspirar a otros. 10. Inspirarse uno mismo html?search_query=inspiracion&results=1 Simple Thinking Cómo eliminar la complejidad de la vida y del trabajo Richard Gerver Editorial Narcea Colección Educadores XXI 182 páginas Rústica 16,15 Es la vida compleja o somos nosotros quienes la complicamos? Richard Gerver en este su tercer libro: Simple Thinking, hace caer en la cuenta al lector sobre la innata facilidad de las personas para complicar lo sencillo. Nos abre los ojos ante la compleja realidad de la vida; una realidad que podría hacerse más sencilla si llegáramos a desarrollar lo que él llama un pensamiento simple. 23

24 Gerver muestra comportamientos para despejar y ordenar la mente y ayudarnos así a liberar el verdadero potencial de cada persona. Argumenta sabiamente: el éxito no es complicado. El autor nos invita a aprender de los más pequeños, para los que todo es posible. Con esta obra aprenderemos a apreciar en ellos, y a desarrollar en nosotros mismos la capacidad de vivir y actuar con resiliencia, autenticidad y pasión; de creer en nosotros mismos, sin importar lo que otros piensen; de renovar nuestros pensamientos, comportamientos y acciones; de dejar atrás las cadenas que nos impiden alcanzar nuestras metas. En definitiva, un libro sencillo para simplificar nuestra vida y así alcanzar el éxito y la felicidad. Un texto hecho de sentido común, el cual resulta ser a menudo el menos común de los sentidos. 1. El niño. 2. Te interesa? 3. Problemas? 4. Concentración. 5. Debes estar preparado. 6. Confianza. 7. La palabra. 8. Juntos. 9. Irrompible. 10. Al fin y al cabo html?search_query=simple+thinking&results=2 Dirigir y motivar equipos Miguel Ángel Aguirre Sánchez Editorial Pirámide 210 páginas Rústica con solapas 14,25 El lector tiene en sus manos un libro práctico, sin pretensiones teóricas, entretenido, con muchos ejemplos y anécdotas. Es una obra orientada a la aplicación inmediata de lo que propone, por lo que puede ser útil a muchos profesionales de la empresa y a estudiantes de grado o máster que quieran 24

25 aprender sobre dirección, liderazgo y motivación de forma más amena que con un texto académico sobre esas materias. Este libro puede ser leído de manera lineal, capítulo por capítulo o como libro de consulta. Así, si lo que deseamos es aplicar los conocimientos adquiridos, es mejor hacer una lectura lineal. Pero si ya trabajamos con un equipo de personas, como mandos intermedios o directivos, es mejor ir aplicando lo aprendido en cada uno de los diferentes capítulos de manera progresiva y adaptando las técnicas, métodos y sugerencias a nuestro propio estilo de mando. 1. Dirigir a personas. 2. Y qué hay del liderazgo? 3. Qué es un equipo? 4. Las reuniones. 5. Motivación. 6. Gestión del tiempo. 7. Delegación. 8. Inteligencia emocional. 9. La comunicación interpersonal. 10. Descripción de puestos de trabajo. 11. Evaluación del personal. 12. Formación de los empleados. 13. Técnicas de comunicación en público. 14. Creatividad. 15. Gestión del fracaso. 16. La felicidad html?search_query=dirigir+y+motivar+equipos&results=14 La huella del dolor Estrategias de prevención y afrontamiento de la violencia de género Javier Urra Editorial Morata 175 páginas Rústica 17,86 25

26 La violencia de género es estructural, sus raíces están extendidas por todo el mundo, desde una concepción del poder del varón patriarcal. Es instrumental, busca imponer, dominar. Nace de una equívoca educación a la niña para el tú, para el otro; y por el contrario al niño para sí mismo. El diagnóstico es certero, ahora hay que prevenir e intervenir con medidas claras, factibles, específicas, verificables. Estas son las que encontrará el lector. 1. Diagnóstico de la violencia de género. 2. Estrategias de prevención. 3. Estrategias de afrontamiento. 4. Adenda html?search_query=la+huella+del+dolor&results=66 Hijos del SAP Recuperar el vínculo roto Amy J. L. Baker Editorial Almuzara 317 páginas Rústica con solapas 23,70 Hijos del SAP está dedicado a los adultos que padecieron Síndrome de Alienación Parental (SAP) en su infancia y han perdido a uno de sus progenitores y a la parte de ellos mismos que se deterioró en el proceso. La alienación parental puede considerarse una forma de abuso emocional y maltrato infantil. Esta obra describe las estrategias de alienación usadas por el progenitor alienador y los efectos que, a largo plazo, tuvieron en la vida de estos hijos-sap, experimentando, muchos de ellos, depresión, divorcio y otras adversidades en su vida adulta; y llegando incluso a ser alienados de sus prpios hijos. Amy J. L. Baker explica que no hay recetas generales y que cada caso es único, pero nos trae los resultados de un pormenorizado proceso de investigación, basado en entrevistas personales, que nos muestra historias vitales de reencuentros y el proceso y los hechos que actuaron como catalizadores para el cambio. El libro recoge sugerencias para la terapia profesional, tanto con los hijos-sap como con los progenitores alienados. 26

27 El mensaje principal de este interesante estudio es ofrecer un rayo de esperanza para hijos, hijas, padres y madres que están sufriendo el SAP. Es posible iniciar el proceso de reencontrarse con la parte de ellos mismos que les fue amputada por el SAP y reparar, en la medida de lo posible, el vínculo roto con el progenitor alienado que fue expulsado de sus vidas. Primera Parte: Hijos-adultos con SAP. Segunda Parte: Comprender el SAP. Modelos de alienación parental. La secta de la paternidad. La estrategia de alienación y la teoría del apego. La alienación parental es maltrato emocional de los niños. Tercera Parte: Rompiendo los vínculos que unen. Repensando el pasado. El proceso de concienciación. El impacto a largo plazo del SAP. El papel del progenitor diana. Cuarta Parte: Consideraciones clínicas. Trabajar con adultos que fueron víctimas del SAP. Trabajar con niños/as alienados/as. Trabajar con el progenitor alienado/a. Comentarios finales html Pensando las emociones con atención plena Programa de intervención para Educación Infantil Marta Giménez-Dasí, Marta Fernández Sánchez, Marie-France Daniel y Lina Arias Vega Editorial Pirámide 357 páginas Rústica + CD 21,38 27

28 Las competencias emocionales y sociales son fundamentales para el bienestar y la satisfacción de las personas y la investigación ha mostrado que estas habilidades tienen importantes repercusiones en muchos ámbitos de nuestra vida, como el rendimiento académico, la salud, el trabajo, las relaciones humanas, etc. Por ello, los autores de esta obra han diseñado un programa de intervención que permite ayudar a los niños a convertirse en personas emocional y socialmente competentes desde el principio de la vida. Cuando los niños dominan estas competencias consiguen controlar sus emociones negativas, aprenden a hablar sobre su experiencia emocional y a entender la de los demás. Estas habilidades los dirigen poco a poco hacia competencias más complejas como la empatía, la prosociabilidad o la compasión, que son la base de las habilidades sociales y de la amistad. Cuando los niños son empáticos y compasivos aumenta su bienestar y se reducen las conductas agresivas. En esta obra se combina el diálogo entre iguales y el pensamiento crítico con la atención plena. Ambos consiguen que los niños entiendan qué son la emociones y cómo manejarlas. El objetivo del programa es contribuir al bienestar infantil y con ello incidir, en la medida de lo posible, en la mejora de las sociedades futuras. Primera Parte: Pensando las emociones de 2 a 3 años. Pensando las emociones con 2 años: las bases del conocimiento emocional. Pensando las emociones con 3 años: los inicios de la reflexión emocional. Segunda Parte: Pensando las emociones de 4 a 5 años. Pensando las emociones con 4 años: los inicios del diálogo entre iguales. Pensando las emociones con 5 años: primeros intercambios filosóficos. Tercera Parte: Actividades de atención plena. Actividades de atención plena para niños de 3 años. Actividades de atención plena para niños de 4 años. Actividades de atención plena para niños de 5 años. Emociones corrosivas Cómo afrontar la envidia, la codicia, la culpabilidad, la vergüenza, el odio y la vanidad Ignacio Morgado Prólogo de Adela Cortina Editorial Ariel 175 páginas Rústica con solapas 16,06 28

29 Ignacio Morgado, uno de los principales especialistas en neurociencia en nuestro país, nos ofrece las claves para aprender a combatir estas emociones que dañan nuestra salud, nuestro estado de ánimo y nuestro bienestar general: las emociones corrosivas. Todos hemos sido víctimas alguna vez de sentimientos como la envidia, la codicia, la culpabilidad y la vergüenza, o el odio y la vanidad, que deterioran nuestras relaciones con las demás personas. Cuando nos dejamos llevar por ellos no somos dueños de nosotros mismos y podemos comportamos de modos indeseables de los que después tenemos que arrepentirnos. Este libro analiza, a partir de los más recientes estudios científicos y de ejemplos históricos y de la vida cotidiana, cómo tendemos a actuar en el entorno familiar, en el trabajo y en ámbitos como el deporte, la política o la educación. Una excelente herramienta para entender de manera práctica la naturaleza de estas emociones corrosivas: cómo se originan, cómo detectarlas, cómo las hace posibles el cerebro, quién es más propenso a ellas y por qué, cuál es su utilidad, por qué nos cuesta tanto evitarlas y cómo superarlas html?search_query=emociones+corrosivas&results=52 Prácticas de Psicología del Desarrollo Volumen 2 José Luis Cabezas Casado y Ramona Rubio Herrera Editorial Pirámide 157 páginas Rústica 13,78 A través de actividades creativas, en esta obra se implementa un proceso de enseñanzaaprendizaje que sea participativo, motivante y aplicado tanto para el profesorado como para el alumnado universitario de la materia de Psicología del Desarrollo. Cada sección del libro se centra en una etapa del ciclo vital, desde la etapa prenatal a la muerte tras la vejez, pasando por la infancia, la adolescencia, la juventud y la madurez, ofreciendo un modo de aprendizaje complementario a los conocimientos teóricos que recibe el alumnado, y en cada capítulo se hace una introducción breve a la temática y una propuesta de actividades individuales o grupales, incluyendo sus correspondientes claves de corrección, lo que ayudará al profesorado a enfocar su docencia de un modo innovador e ilusionante. El libro es el sueño de diferentes profesores, profesionales y científicos que imaginan un proceso de enseñanza-aprendizaje junto a su alumnado, de un modo innovador, creativo e ilusionante, a la vez que un trabajo conjunto por un mundo mejor, más justo y solidario. 29

30 1. Desarrollo prenatal. 2. El apego. Patrones relacionales. 3. Desarrollo intelectual en la infancia: Piaget. 4. Personalidad en la infancia: exploración a través del dibujo. 5. La interacción psicosocial a través del juego en la niñez. 6. La inteligencia emocional. Importancia de trabajar las emociones en la infancia. 7. La etapa que nos hizo humanos. Desarrollo psicosocial en la adolescencia. 8. Desarrollo en la juventud. 9. Relaciones sociales en la vejez. 10. Funcionamiento cognitivo en la vejez. 11. Afrontamiento al final de la vida. desarrollo html?search_query=practicas+de+psicologia+del+desarrollo&results=971 Manual de análisis de datos con STATA Andrés Santana y José Rama Editorial Tecnos 188 páginas Rústica con solapas 15,20 Hoy, en cualquier disciplina, en cualquier trabajo, en nuestro día a día, parecería imposible que pudiésemos afirmar algo sin el apoyo de unos datos que nos diesen la seguridad de que lo que decimos es correcto. Este Manual de análisis de datos con Stata nos ofrece una primera aproximación para el manejo de bases de datos y para la exploración de su valioso contenido. Con él aprenderás desde cómo abrir un archivo y sacar frecuencias, porcentajes o medias, hasta a establecer correlaciones entre variables o a realizar modelos de regresión lineal y logística, con los que podrás conocer los efectos de tus variables explicativas sobre tu fenómeno de estudio. Y, lo más importante, aprenderás a hacer todo esto de una forma sencilla, sin complicadas fórmulas matemáticas, y de una manera práctica, siguiendo los contenidos del libro y aplicándolos directamente a las bases de datos que tienes a tu disposición. El objetivo de este manual es claro: dotar al lector de las herramientas necesarias para el análisis de datos y hacerlo de la forma más sencilla posible. 30

31 1. Introducción a STATA. 2. Saber con qué variables trabajas. 3. Describir variables de manera individual. 4. Relaciones entre variables cuantitativas. 5. Relaciones entre variables cuantitativas y cualitativas. 6. Relaciones entre variables cualitativas. 7. Regresión lineal. 8. Modelos de regresión no lineal. 9. Epílogo: Más allá de este libro html?search_query=stata&results=1 Manual de didáctica general para maestros de Educación Infantil y Primaria Blas Bermejo y Cristóbal Ballesteros Editorial Pirámide 258 páginas Rústica 23,28 La tercera edición de esta obra da continuidad al propósito de partida con el que un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Didáctica y Organización Educativa de la Universidad de Sevilla iniciaron, en el año 2011, la elaboración de este material. Así fue como, combinando la experiencia personal y profesional de todos ellos, iniciaron la construcción de un material didáctico de apoyo que ayudara tanto a los estudiantes como a los profesores de los nuevos grados de Educación Infantil y Primaria a identificar, organizar y relacionar-aplicar los principales contenidos teóricos y prácticos que se proponen y comparten en los programas oficiales de las asignaturas de Didáctica General. En esta nueva edición se mantiene la división sobre la que se ha venido estructurando el libro en las ediciones anteriores. Por una parte, expone los fundamentos teóricos y curriculares sobre los que se organizan los procesos de enseñanza-aprendizaje y sustenta el espacio científico de la Didáctica como disciplina: Macrodidáctica. En esta parte de incluyen los capítulos referidos a la conceptualización de la didáctica, la enseñanza, el aprendizaje, la comunicación didáctica y el currículum educativo, además de la 31

32 presentación del sistema educativo español y sus diferentes niveles de concreción curricular. En la siguiente parte se abordan los diferentes elementos que deben considerarse a la hora de diseñar, desarrollar y evaluar la acción didáctica en las aulas de Educación Infantil y Primaria: Microdidáctica. Esta parte se ha dedicado al desarrollo de los capítulos que tratan tanto el nuevo rol del docente y las competencias en la enseñanza obligatoria, como los objetivos, los contenidos, los principios metodológicos y las estrategias de evaluación específica de ambas etapas educativas, Infantil y Primaria. Primera Parte: Macrodidáctica. Fundamentos teóricos y curriculares del proceso de enseñanza y aprendizaje. 1. El proceso de enseñanza y aprendizaje: fundamentos teóricos básicos. 2. El currículum: bases teóricas, legislativas y didácticas. Segunda Parte: Microdidáctica. Elementos para el diseño, desarrollo y evaluación de la acción didáctica en el aula. 1. El nuevo rol de docente. 2. Las competencias en la enseñanza obligatoria. 3. Los objetivos de la enseñanza. 4. Los contenidos en Educación Infantil y Primaria. 5. La metodología en Educación Infantil. 6. La metodología en Educación Primaria. 7. La evaluación en Educación Infantil y Educación Primaria. Bienestar emocional y mindfulness en la educación Revolucionemos la sociedad del futro a través de la educación emocional en las escuelas Javier García-Campayo, Marcelo Demarzo y Marta Modrego Alarcón Editorial Alianza 425 páginas Rústica con solapas 20,90 32

33 Bienestar emocional y mindfulness en la educación presenta un panorama general del desarrollo de programas basados en la atención plena (mindfulness) y la compasión en entornos educativos. Junto a una reflexión general de los principios teóricos de esta floreciente área de actuación pedagógica, sus análisis se centran en la descripción de proyectos actualmente vigentes en el mundo de habla hispana. Se trata de un libro teórico y práctico que ofrece un completo conjunto de conocimientos, métodos, herramientas y opciones no solo para implementar programas de bienestar emocional, sino también para evaluarlos y adaptarlos a cada circunstancia concreta. Es difícil exagerar la importancia de la prevención y de la promoción de la salud mental infantil. Por ello, el presente volumen es de gran relevancia para todo aquel interesado en mejorar el sistema educativo: docentes, autoridades educativas, autoridades gubernamentales, padres e incluso los mismos estudiantes. 1. Bienestar emocional y educación positiva. 2. La educación de la inteligencia emocional. 3. Qué es mindfulness y compasión y por qué son útiles en la educación del bienestar emocional. 4. La medición de mindfulness y compasión en la infancia y en la adolescencia. 5. Eficacia del mindfulness en el alumnado. 6. Mindfulness y compasión en el profesorado y su introducción en las aulas. 7. La educación del bienestar emocional en niños de Educación Infantil. 8. El programa Aulas Felices. 9. El programa TREVA. 10. El programa Crecer Respirando. 11. El programa Escuelas Despiertas. 12. Otros programas nacionales e internacionales. 13. Mindfulness en el TDAH: el programa MyMind. 14. Recapitulación, futuras líneas de investigación y conclusiones. mindfulness-en-la-educacion html?search_query=bienestar+emocional&results=143 Crecer jugando paso a paso Juegos para potenciar el desarrollo óptimo de los niños Rocío Rivero Editorial Amat 159 páginas Rústica con solapas 12,30 33

34 Consigue el máximo provecho de las capacidades físicas y emocionales de los niños! El máximo desarrollo neuronal de los niños coincide con la franja de edad comprendida entre los 0 y los 6 años. Una adecuada estimulación resulta conveniente y necesaria para elevar este desarrollo a su máxima potencia. Con ejercicios y juegos adaptados a la edad del niño es posible proporcionarle una serie de estímulos repetitivos que potencien sus funciones cerebrales. No solo se trata de reforzar aspectos intelectuales como el cálculo, la lectura o la escritura, sino también aspectos físicos, sensoriales y sociales del desarrollo. Crecer jugando paso a paso nos ofrece las nociones teóricas sobre el crecimiento y la madurez de los niños. Propone una serie de ejercicios de psicomotricidad y estimulación temprana para mostrar las actividades más adecuadas a cada edad a todas aquellas personas que quieran contribuir al óptimo desarrollo de los más pequeños. Con ello, potenciamos el desarrollo de los niños para descubrir lo mejor de ellos. 1. Crecimiento del cerebro. 2. Psicomotricidad. 3. Estimulación temprana. 4. Áreas de actuación en la estimulación temprana. 5. Ejercicios para estimular a los bebés mes a mes durante los dos primeros años. 6. El desarrollo de los niños de 2 a 6 años. Etapa de gran importancia para el desarrollo psicomotor. 7. Juegos para potenciar el desarrollo óptimo de los niños de 2 a 6 años html?search_query=crecer+jugando&results=18 Guía para madres y padres imperfectos que entienden que sus hijos también lo son Tania García Editorial Lectio 199 páginas Rústica 18,95 Educar es una bella oportunidad para crecer como personas, teniendo siempre en cuenta que nosotros no somos perfectos ni los hijos deben serlo. 34

35 Cuándo fue la última vez que regañasteis a vuestros hijos? Habéis discutido con ellos hace poco? Habéis tenido que imponerles algún castigo? Si queremos ayudar a los niños a ser personas responsables y empáticas, que sepan dialogar y que amen y se dejen amar, teneos que dejar de lado los gritos, las discusiones y las amenazas. Si queremos que sean felices, debemos educarlos con respeto, empatía y amor incondicional. La autora nos invita a revisar la educación que recibimos y, a partir de ahí, aprender a comunicarnos con nuestros hijos, a pactar y fijar límites y normas con ellos, a gestionar nuestras emociones y enseñarles a gestionar las suyas y a vivir y convivir en armonía con los demás. que-entienden-que-sus-hijos-tambien-lo-son html?search_query=padres+imperfectos&results=108 Enseñar tejiendo relaciones José Contreras Domingo Editorial Morata 263 páginas Rústica 20,71 Enseñar tejiendo relaciones es una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de Educación Infantil y Primaria. Sus autores, mediante un conjunto de textos breves, comparten con nosotros una amplia variedad de escenas pedagógicas que han podido vivir al acompañar a maestras y maestros de Educación Infantil y Primaria. Formar parte de la vida que estos crean y recrean en sus aulas junto con los diferentes grupos de niños y niñas es lo que ha posibilitado la escritura de las historias que componen este libro. Una escritura en la que han tenido en cuenta una perspectiva narrativa, tanto en la forma de acercarse a la experiencia como en el modo de profundizar en ella y de contarla. Pero lo que les mueve no es tan solo reconstruir situaciones o vivencias, sino dar lugar también al pensar y al saber pedagógico que puede nacer de ellas, de ahí que presten especial atención a la relación entre lo que piensan y lo que viven. Siguiendo la perspectiva que ya habían explorado en Investigar la experiencia educativa, esta obra es un acercamiento a la realidad escolar para percibir en ella su amplitud y su potencial, su capacidad de emergencia de algo nuevo en el dinamismo de la vida que sucede. De esta forma aporta una nueva luz a lo que en la escuela puede vivirse, la manera en que la vida que se da en ella puede acogerse y cuidarse, aceptando sus ambigüedades, sus fragilidades, sus incertidumbres. 35

36 Podemos así apreciar la fuerza de una enseñanza que se realiza tejiendo relaciones, porque la enseñanza es, en primer lugar, un tejido de relaciones. Un tejido que puede entenderse como lo que debe resolverse para poder enseñar; o como lo que se da a través de estas relaciones, atendiéndolas y cuidándolas, haciendo que enseñar sea el fruto de esas relaciones. Y para hacer posible una enseñanza a través del cuidado de la relación es necesario un saber docente que no se reduzca a procedimientos de acción, sino que se abra a una percepción de la vida imprevista en movimiento, para aprender a movernos con ella, abriéndole nuevas posibilidades. Y esas son las historias que aquí se cuentan: las que muestran esta amplitud, este potencial de una enseñanza que cuida la relación y que crea relaciones; las que nos ayudan a cultivar nuestra percepción, a prestar atención, a escuchar; las que muestran el movimiento de la vida, de las vidas; las que nos dejan pensando. 1. Atmósferas. 2. El cuidado de la relación. 3. Conciencia de sí y del otro. 4. Un pensar que acompaña al vivir. 5. Posibilidades y límites institucionales. 6. Formas de mirar html?search_query=ensenar+tejiendo&results=18 Educar en lenguaje positivo El poder de las palabras habitadas Luis Castellanos Editorial Paidós 275 páginas Rústica con solapas 18,00 Educar es atender a los sueños de los demás. Las aspiraciones humanas crecen y el éxito de la educación en el mundo dependerá de cuánto cuidado y seguridad aportemos en nuestro lenguaje, de cuánta compasión y generosidad habitemos. A través de recursos como el diseño de un atlas lingüístico matriz (ALMA) o la elaboración de listas de comprobación del lenguaje, este libro nos enseña una metodología única e innovadora para poner en práctica las bases del lenguaje positivo en casa, en el aula y en la vida. Una nueva forma asombrosa de educar y ver el mundo. 36

37 Educar en lenguaje positivo nos explica cómo las palabras habitadas hacen posible que tengamos una buena vida a través de un proyecto educativo que salva historias y que salva vidas porque crea prosperidad compartida. Si sabemos utilizar las palabras, abrirán ante nosotros nuevas narraciones que nos ayudarán a vivir mejor y, también, a educar mejor a nuestros hijos. Ama tus palabras, diseñan tu vida. Primera Parte: El poder de las palabras en la educación. 1. La importancia de las palabras. 2. La importancia del lenguaje positivo en la educación. 3. Cambia tus palabras, cambia tu historia. Segunda Parte: El proyecto Palabras Habitadas. 1. Entrenamos el futuro. 2. El método Palabras Habitadas. 3. Punto de partida. Atlas Lingüístico Matriz (ALMA). 4. Presentación del proyecto y plan de acción. 5. Listas de comprobación del lenguaje. 6. Entrenamiento del lenguaje positivo (L+) con las familias y el profesorado. 7. Entrenamiento del lenguaje positivo (L+) con los alumnos. 8. Diez emociones para el futuro. Tercera Parte: Los resultados sí importan. 1. Cómo llegar y permanecer. 2. Relatos de motivación. 3. Estadísticas vitales. 4. Reflexiones y talleres sobre el futuro html?search_query=educar+en+lenguaje+positivo&results=137 Educación infantil contemporánea Fundamentos teórico-prácticos Juan Holgado Barroso Editorial Pirámide 227 páginas Rústica 17,58 37

38 En esta obra se desarrolla un estudio histórico de la educación infantil formal o institucional. En ella se analizan los antecedentes teórico-prácticos, las primeras experiencias institucionales, la escuela nueva infantil como un movimiento educativo renovador y se abordan los autores, proyectos y experiencias institucionales que han orientado la situación educativa actual y que representan modelos significativos y referentes internacionales. Los contenidos del libro están destinados al aprendizaje en materias o asignaturas surgidas a raíz de la aparición del título de grado de Maestro de Educación Infantil en las diferentes universidades españolas, aunque también puede tener un lugar en otros estudios profesionales y carreras universitarias relacionadas con este ámbito o nivel educativo inicial como puede ser el grado de Pedagogía. Además, los estudios del grado de Educación Infantil deben culminar con la elaboración de un trabajo de fin de grado, cuya superación es requisito imprescindible para la obtención del título de graduado. En este texto que aquí se presenta se pueden encontrar las bases teórico-prácticas en el ámbito de la educación infantil para la ejecución de dicho trabajo y de su posterior defensa. 1. Los antecedentes de la educación infantil. 2. Las primeras instituciones. 3. La Escuela Nueva Infantil. 4. Experiencias innovadoras del siglo XX. 5. Organismos internacionales para la educación infantil html?search_query=educacion+infantil+contemporanea&results=411 Jugar y aprender con el método Montessori Guía de actividades educativas desde los 2 a los 6 años Lesley Britton Editorial Paidós 207 páginas Rústica con solapas 16,10 Todos queremos lo mejor para nuestros hijos. Y, desde el punto de vista educativo, una de las maneras más adecuadas para conseguirlo es empezar con el método ideado por Maria Montessori, hoy en día popularizado con éxito en todo el mundo. Así, aunque su hijo no asista a una escuela Montessori, podrá beneficiarse de las ideas educativas asociadas con 38

39 el método en cuestión a través de la lectura de este libro, con el que la especialista Lesley Britton lleva a su hogar los consejos prácticos necesarios para crear innumerables ocasiones de aprendizaje en la vida cotidiana. Jugar y aprender con el método Montessori le proporcionará valiosas pistas e intuiciones para conseguir que su hijo crezca adecuadamente en un entorno donde el aprendizaje también puede ser un juego. La obra incluye más de cien juegos y actividades especialmente seleccionados para ayudar a los niños a prepararse para materias como la lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias html?search_query=jugar+y+aprender+con+el+metodo+montessori&resul ts=133 Cómo criar niños felices El método danés para desarrollar la autoestima y el talento de nuestros hijos Jessica Joelle Alexander e Iben Dissing Sandhal Editorial Temas de Hoy 245 páginas Rústica con solapas 17,01 Qué hace que los niños daneses y sus padres sean las personas más felices del mundo? Este libro, pionero en su género, muestra seis pautas básicas que cualquier padre y madre pueden poner en práctica con sus hijos y que se encierran bajo las letras EDUCAR: Enseñarles a jugar. Definir la autenticidad. Utilizar la redefinición para mejorar. Crear empatía. Aprender a no poner ultimátums. Reforzar la unión y el hygge. La psicoterapeuta danesa Iben D. Sandhal y la columnista estadounidense Jessica J. Alexander nos revelan el secreto de la felicidad danesa: su estilo de crianza. Los padres daneses crían hijos felices que crecen para ser adultos felices que repiten este ciclo. Esto se logra gracias a que, desde pequeños, los niños están en contacto con sus sentimientos, tienen seguridad en sí mismos y la capacidad para ver el lado positivo de las cosas. A lo largo de este libro, las autoras nos sugieren cómo modificar nuestros viejos hábitos para intentar la manera danesa de ver la vida y formar adultos felices, tolerantes al fracaso y con una autoestima alta. 39

40 Podemos mejorar nuestro bienestar y criar a los niños más felices del mundo en nuestra propia casa? La respuesta es sí! Introducción: Cuál es el secreto de la felicidad danesa? 1. Reconociendo nuestra configuración de fábrica. 2. E es para Enseñarles a jugar. 3. D es para Definir la autenticidad. 4. U es para Utilizar la redefinición para mejorar. 5. C es para Crear empatía. 6. A es para Aprender a no poner ultimátums. 7. R es para Reforzar la unión y el hygge. El juramento hygge. Qué sigue después? html?search_query=como+criar+hijos+felices&results=75 Convivencia, ética y educación Audacia y esperanza Mario Sergio Cortella Editorial Narcea 139 páginas Rústica 13,78 Forma parte de la competencia docente no solo la capacidad de hacer bien aquello que se hace, sino de hacer el bien con aquello que se hace. No es un juego de palabras, es un objetivo. Pero, qué entiende el autor por el bien? No es el bien exclusivamente: no es el bien del individuo, aunque también lo sea, sino que es el bien de la comunidad de la cual el individuo forma parte. Hacer que las personas se formen para ser decentes, para que rechacen aquello que disminuye la dignidad colectiva y, fundamentalmente, para que no empequeñezcan la vida; una vida abundante, que sea sencilla. Esto no implica miseria ni indigencia; la sencillez es que cada persona tenga lo suficiente para una existencia digna. No es la vida con ostentación, es una vida sin carencias para todos y todas. Si una institución no actúa en dirección hacia una vida buena para todos y todas, no es una institución justa. Por eso, no basta con hacer bien las cosas. Es preciso incluir la idea de hacer el bien, con audacia y esperanza! Es necesario que nosotros, educadores y 40

41 educadoras, dentro de las escuelas, de las organizaciones no gubernamentales, de las entidades de apoyo, de las empresas o de la familia, tengamos ideas y soñemos, para sustentar el mundo y a las futuras generaciones. 1. Educación y construcción de la integridad colectiva. 2. Educación y fraternidad sincera. 3. Educación y posturas acomodadas. 4. Educación, política y ética. 5. Educación y responsabilidad. 6. Educación y formación para la convivencia. 7. Educación y negación de la hipocresía. 8. Educación, disciplina y persistencia. 9. Educación, escuela y familia. 10. Educación, ética y práctica docente html Investigar en educación Conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigación Phil Wood y Joan Smith Editorial Narcea 132 páginas Rústica 16,39 Qué es investigación educativa? Quién la lleva a cabo? Acaso aporta algo para la vida diaria en las aulas? A estas y otras muchas cuestiones responden los autores de este interesante libro, que constituye un manual clave sobre investigación en educación, tomando en consideración su naturaleza interdisciplinar. Los objetivos principales del libro son: Introducir conceptos básicos necesarios para la comprensión de la investigación. Brindar marcos para el desarrollo de un proyecto de investigación. La investigación consiste, sencillamente, como afirman los autores, en explorar y comprender problemas. Y esto está al alcance de cualquier docente, pues no es más que dar un paso adelante en la práctica reflexiva. Pero no debe contemplarse como una empresa lineal que brinda automáticamente mejoras para la práctica. Al contrario, es posible que nos conduzca a resultados inesperados, que pueden derivar a su vez en nuevas 41

42 preguntas y enfoques. Por su naturaleza, la investigación educativa no podrá aportarnos verdades universales, y eso es lo que la hace tan especial. Para llevar a cabo los proyectos de investigación, el libro aporta herramientas básicas y prácticas a tener en cuenta, como la influencia del contexto, las técnicas de recogida y análisis de datos, y la importancia de la ética del investigador. En definitiva, una lectura para saciar el apetito de cualquier profesional interesado en la investigación en educación que busque plantear y desarrollar sus propios proyectos de investigación. 1. Qué es investigación? 2. Cuestiones éticas en investigación educativa. 3. Lectura y redacción críticas. 4. Pensar en lo fundamental. 5. Visiones del mundo y metodologías de investigación. 6. Recogida y registro de datos. 7. Reflexionar sobre los datos. 8. Proyectos de Investigación a pequeña escala html?search_query=investigar+en+educacion&results=247 Freire y educación Antonia Darder Editorial Morata 144 páginas Rústica 17,86 Esta obra es una invitación de Antonia Darder para considerar a Paulo Freire un humanista, educador e intelectual revolucionario comprometido con la educación sustentada en la esperanza, el amor, la justicia y la democracia; un ser humano comprometido en todos los momentos de su vida con la emancipación de las personas más marginadas y con la meta de generar una educación alejada de sus dimensiones represivas y de la violencia con la que se la instrumentaliza bajo el capitalismo. La autora realiza un exitoso esfuerzo para que su trabajo sea fiel a la filosofía e intenciones de Paulo Freire, a fin de involucrarnos, extender y reinventar su ideario pedagógico de una manera que potencie nuestras propias vidas y prácticas, como individuos y como seres comunales. 42

43 Y nadie mejor para iluminar la grandeza y posibilidades del pensamiento freiriano que Antonia Darder, una intelectual y activista comprometida con las clases sociales populares y con las luchas de los pueblos colonizados y oprimidos. Tanto su trayectoria vital como su valioso trabajo en el ámbito de la educación le sirven para dialogar con Paulo Freire con rigor, pasión y cariño, buscando la razón de ser de una propuesta educativa que es el resultado de una constante interacción y compromiso con las duras realidades con las que vivió comprometido toda su existencia. El acceso que Darder ha tenido a numerosos documentos, diarios y notas nunca antes publicados le ha llevado a ser lo más fiel posible a lo que Paulo Freire pretendía cuando decía: Espero que al menos lo siguiente perdure: mi confianza en el pueblo y mi fe en los hombres y en las mujeres, y en la creación de un mundo en el cual será más fácil amar. El análisis de Antonia Darder está destinado tanto a especialistas que conocen la obra de Paulo Freire, para poder contrastar sus interpretaciones, como a quienes intentan familiarizarse con esta fértil filosofía del empoderamiento y dela concientización y, de esta manera, tener una visión de mayor alcance sobre las enormes posibilidades de una educación liberadora. 1. La liberación: nuestra tarea histórica. 2. La pedagogía del amor: encarnando nuestra humanidad. 3. La concientización: el despertar de la conciencia crítica. 4. Problematizando la diversidad: un diálogo con Paulo Freire html?search_query=freire+y+educacion&results=249 Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas Jurjo Torres Santomé Editorial Morata 270 páginas Rústica 20,81 Las aulas escolares son espacios privilegiados para construir nuestras interpretaciones acerca de la realidad, para abrir nuestro imaginario y para vislumbrar otras posibilidades. Este sentido común socio-históricamente construido convierte en evidente lo que se 43

44 puede y podría hacer, así como lo que se debería hacer; y, de modo simultáneo, transforma en ilógicas, irracionales o imposibles otras alternativas certeramente posibles y reales. En esta obra se visibilizan las funciones que en cada momento histórico desempeña el sistema educativo y se analizan los cometidos que se les asignan a las políticas educativas que se legislan y a las reformas que los gobiernos llevan a cabo para ir reconfigurando un específico tipo de ciudadanía, un tipo de personalidades coherente con el ideal de sociedad que las élites dominantes avalan. Entender el momento presente exige explicar las ideologías políticas que legitiman las características de las políticas económicas, financieras y laborales, pues las reformas educativas potencian y privilegian aquellas dimensiones del ser humano que son adecuadas para reproducir esas políticas, afianzarlas y perpetuarlas. Para ello se reforman los sistemas educativos que priman un determinado tipo de contenidos culturales, competencias y valores; también unas determinadas áreas de conocimiento y asignaturas, al tiempo que se minimizan otras que podrían amenazar la viabilidad de educar personalidades neoliberales, conservadoras católicas y neocolonialistas. El autor explica también por qué sigue creciendo la doble red de instituciones escolares: pública y privada, y lo que está en juego en esta dualización. Desgrana las distintas filosofías y razones de ser de cada red y sus consecuencias. No podemos olvidar que la razón de ser de la red pública es ayudar a construir un nosotros verdaderamente inclusivo, que tiene como referente el bien común; verse como ciudadanos y ciudadanos que en un marco de pluralidad y de democracia aprenden a escuchar, debatir, trabajar y colaborar con quienes piensan de otra manera. Asimismo, se argumenta la urgencia de atender a la formación y actualización del profesorado, dado que el colectivo docente simboliza una ciudadanía activa; un colectivo de intelectuales públicos y profesionales críticos y responsables. Estamos ante una mirada política desde la política de lo común. La dimensión de ciudadanía y de ciudadano es una conquista social típica de una democracia, que coloca en primer plano atributos de equidad, justicia e igualdad de derechos. Por tanto, la detección de las desigualdades e injusticias humanas es algo que conlleva una ciudadanía educada para prevenirlas, y atenta a detectarlas y a resolverlas, y nunca dispuesta a asumirlas como irresolubles o naturales con un destino sujeto a los caprichos de un sistema (neoliberal, conservador y neocolonialista) excluyente. personalidades-neoliberales-y-neocolonialistas html?search_query=politicas+educativas+y+construccion&results=51 44

45 Imagen y educación Marketing, comercialización y didáctica (España s. XX) Pedro Luis Moreno y Antonio Viñao Editorial Morata 245 páginas Rústica 20,71 Esta obra, fruto del proyecto de investigación de un equipo interdisciplinar de profesoras y profesores de la Universidad de Murcia realizado entre los años 2014 y 2017, presenta una selección de las principales aportaciones del estudio de la cultura material de las instituciones educativas y de la evolución de algunos campos disciplinares ciencias naturales, física, química, ciencias sociales, matemáticas, así como de la recuperación, conservación, estudio y difusión del patrimonio y la memoria educativa, en relación con el mundo de la imagen. Los ejes centrales de esta monografía se concentran en el análisis de diferentes vertientes de tres soportes iconográficos determinados. El primero de ellos hace referencia a las tarjetas postales y a las fotografías como instrumentos de propaganda y publicidad de colegios, universidades, escuelas y otras iniciativas educativas, y soportes del imaginario social en relación con la educación. El segundo pone su atención en algunas de las ilustraciones que figuran en los catálogos de material científico, didáctico y escolar producidos y distribuidos por casas comerciales españolas y extranjeras. El tercero se centra en el análisis de las ilustraciones y dibujos presentes en los cuadernos y los trabajos del alumnado producidos e impresos por editoriales escolares o elaborados en clase. Con ello pretende ofrecerse una visión, lo más completa posible de algunos aspectos de esa parte de la cultura escolar, la de las imágenes, hasta ahora menos conocida y estudiada html?search_query=imagen+y+educacion&results=248 45

46 De la Universidad al primer empleo Éxito o fracaso. De ti depende Ángel Baguer Alcalá y Laura Ilzarbe Izquierdo Editorial EUNSA 208 páginas Rústica con solapas 15,20 Es difícil que un joven, cuando está terminando su bachiller y tiene que decidir su futuro, sepa elegir el Grado universitario para desempeñar su vida profesional. Los padres y los centros docentes deben procurar que los jóvenes tengan la mayor información, de manera que puedan tomar la mejor decisión. Este es el contenido del comienzo del libro. Ya en la Universidad, el estudiante tiene que seguir unas directrices: organización del plan de estudio, adquisición y práctica de habilidades (orden, cultura del esfuerzo, iniciativa, interrelación con personas y compromiso), práctica laboral previa al primer contacto con el trabajo, experiencia internacional y conocimiento de idiomas. También tiene que conocer las herramientas clave para la búsqueda de empleo: cómo buscarlo, el contenido que debe tener un currículum y cómo confeccionarlo, la forma de actuar en una entrevista de trabajo, las distintas pruebas a las que le pueden someter, los tipos de contrato existentes y el método para confeccionar la marca personal. El libro, además de ilustrar cómo encauzar el mundo profesional y la búsqueda de empleo, está enfocado a ayudar al estudiante de bachiller y de grado a tomar una de las decisiones más importantes de su vida: acertar en la elección de su futuro. 1. Sabes realmente lo que quieres hacer? 2. Los primeros meses en la universidad. 3. Tu recorrido en la universidad. 4. La práctica del trabajo en equipo. 5. Cómo buscar empleo. 6. El currículum. 7. La carta de presentación. 8. La entrevista de trabajo. 9. La dinámica de grupo. 10. Los test. 11. El contrato de trabajo. 12. Los primeros pasos en la empresa. 13. La marca personal. 14. La era exponencial html?search_query=de+la+universidad+al+primer+empleo&results=82 46

47 Mi familia es de otro mundo! Una nueva mirada sobre los modelos familiares Cecilia Blanco Editorial Uranito 77 páginas Cartoné 15,20 Durante mucho tiempo se consideró normal solo la familia constituida por madre, padre e hijos. Sin embargo, una situación frecuente es que los padres se separen y formen (o no) nuevas familias. También las hay con abuelos que crían a sus nietos sin la presencia de los padres. La adopción o los métodos de reproducción asistida ya no se ocultan como algo vergonzoso. Cada vez se dan más casos de parejas formadas por dos hombres o dos mujeres que deciden tener hijos. En suma, existe una amplia gama de modelos familiares que ratifican que vivimos en una sociedad dinámica, compleja y diversa. Mi familia es de otro mundo! Refleja esa diversidad, con humor y ternura, a través de las historias de diferentes niños. Siete familias que, por medio de fuertes lazos de amor entre sus integrantes, logran resolver sus problemas, adaptarse a los cambios y aceptar sus pérdidas. Este libro ayudará a que los niños vean que su familia y la de los demás es única y que, a fin de cuentas, no es nada del otro mundo. 1. El mundo de Juli Dos casas. 2. El mundo de Santi Tomados de la mano. 3. El mundo de Lu Papá, papi y yo. 4. El mundo de Sol y Matu Un embarazo científico. 5. El mundo de Leo Uno más en la familia. 6. El mundo de Vale Dos años nuevos. 7. El mundo de Fran La familia enredadera. 8. Cuántos mundos hay? html?search_query=mi+familia+es+de+otro+mundo&results=215 47

48 Nooooooooo Una historia sobre abusos Kathryn Cole Ilustraciones de Qin Leng Editorial Picarona Sin paginar Cartoné 11,40 Por mucho que lo intenta, Clara no sabe chutar la pelota en línea recta, pero el entrenador insiste en que es una jugadora genial, una estrella. Cuando él empieza a hacerle cosquillas y luego le pide que lo mantenga en secreto, Clara se siente muy rara. Tantos halagos y tanto contacto físico le producen una sensación extraña. Pero todo se resuelve cuando la pequeña decide no mantener el secreto, buscar ayuda y hablar de sus sentimientos html?search_query=noooo&results=1 Tengo dislexia Helena Kraljic Ilustraciones de Maja Lubi Editorial Miau Sin paginar Cartoné 13,30 Sam nos cuenta su historia y juntos aprendemos qué significa tener dislexia y cómo no es impedimento para que un niño pueda hacer lo que desee en la vida html?search_query=tengo+dislexia&results=22 48

49 Siempre Ana Galán y Marta Sedano Editorial Bruño 29 páginas Cartoné 13,30 Por fin había llegado la hora de la siesta. Osito bostezó y se acurrucó al lado de su mamá. Cerró los ojos y sonrió. De pronto, abrió los ojos preocupado y preguntó: Mamá, tú siempre estarás conmigo? html?search_query=siempre&results=8 Coaching para dummies Jeni Mumford y Alfredo Diez Editorial Para Dummies 316 páginas Rústica 16,10 El coaching es una herramienta eficaz para encontrar lo que uno verdaderamente quiere, además de impulsarte a la acción y permitirte alcanzar los objetivos de tu vida. Te ayuda a superar los miedos y las creencias que te separan de esas metas y, por lo tanto, facilita el acceso a la sabiduría interior donde están las respuestas que necesitas para maximizar tu potencial de desarrollo, alcanzar el equilibrio y el sentido de la vida. Abre el libro y encontrarás Qué es y qué no es el coaching? Cuáles son tus valores y cómo sacarles partido. El camino para hacerte las preguntas adecuadas. Cómo lograr ser tu propio coach html?search_query=coaching+para+dummies&results=43 49

50 El don de la sensibilidad en el amor Cómo comprender y mejorar las relaciones cuando el mundo te abruma Elaine N. Aron Editorial Obelisco 369 páginas Rústica con solapas 16,15 Te enamoras perdidamente, pero temes enfrentarte a los momentos de intimidad? Estás harta de que te digan que eres demasiado sensible? Te esfuerzas por respetar a tu pareja, que es menos sensible que tú? O te has dado por vencido en el amor, por miedo a ser demasiado tímido o demasiado sensible para soportar las heridas sufridas? Las estadísticas indican que el 50 por 100 de los factores que determinan un divorcio proceden del temperamento genético; y, si tú eres una de esas personas que componen el 20 por 100 de la humanidad que nació con una alta sensibilidad, entonces el riesgo de que te veas afectado por una relación problemática es especialmente elevado. Tu sistema nervioso, extraordinariamente afinado, capaz de captar aspectos muy sutiles y de tratar la información en profundidad, constituirá una magnífica ventaja para llevar adelante cualquier compromiso romántico, siempre y cuando tú y tu pareja os comprendáis mejor. Pero, sin esa comprensión, es probable que tu sensibilidad te haga vivir unas relaciones íntimas dolorosas y complicadas. Basado en las importantes investigaciones de Elaine N. Aron sobre el temperamento y las relaciones íntimas, El don de la sensibilidad en el amor ofrece numerosas orientaciones prácticas para las personas altamente sensibles que buscan una relación más satisfactoria, más saludable y más romántica. Desde la lucha contra el estrés hasta la revisión de lo que supone una sexualidad sensible, este libro ofrece un gran número de consejos prácticos para sacar el máximo partido a todas las combinaciones de personalidad. La obra también contiene esclarecedores test que puedes realizarte tú mismo y los resultados de la primera encuesta llevada a cabo en el mundo sobre el sexo y el temperamento. La lectura de El don de la sensibilidad en el amor te llevará a descubrir nuevas formas de vivir y de amar. 1. Eres una PAS? 2. Timidez de género y sensibilidad. 3. Las PAS y el miedo a la intimidad. 4. Enamorarse. 5. PAS con no-pas. 6. Cuando ambos sois altamente sensibles. 7. Cómo desarrollar un compañerismo sensible y satisfactorio. 50

51 8. Nuestra sexualidad. 9. El sendero espiritual de las PAS html?search_query=el+don+de+la+sensibilidad+en+el+amor&results=5 Alegría No te pierdas las pequeñas alegrías de la vida mientras esperas la felicidad Álex Rovira y Francesc Miralles Editorial Zenith 266 páginas Cartoné con sobrecubierta 13,30 La alegría es una emoción natural en todo ser humano, y la observamos en los bebés cuando empiezan a maravillarse del mundo que los rodea. En la edad adulta podemos extraviar este regalo con el que nacemos, pero nunca perderlo. La alegría, un motor prodigioso que todo lo puede, sigue con nosotros, y a veces está tan cerca que no logramos verla. Este libro te muestra 30 caminos para activar en ti el poder de la alegría y una fábula para que te acompañe para siempre html?search_query=alegria&results=13 Quieres ser feliz? Claves para conseguir la felicidad verdadera Manuel Álvarez Romero Editorial Almuzara 126 páginas Rústica con solapas 15,15 51

52 El anhelo de ser felices siempre embargó al hombre de todas las épocas. En esa búsqueda, hoy en día, el camino se hace más laberíntico que en tiempos pasados. Ahora, los reclamos publicitarios del vivir y los mil caminos que se nos ofrecen como posibles deslumbran vivamente frente a las señales que nos orientan en temas decisivos para la propia vida. La felicidad se construye desde la buena elección, la tendencia a ser sencillos y adaptativos, el saber ponerle ruedas a la maleta de nuestro vivir. Resulta fundamental llevarse bien consigo mismo, vacunarse o curarse de las tendencias neuróticas reinantes que conducen a la incapacidad para querer junto a la celosa exigencia para recibir cariño. La autoestima sigue de moda desde hace ya varias décadas. Es más, en la actualidad se suele educar para el éxito social más que para aprender a caminar en busca de la sabiduría. De ahí que sea preciso enseñar a rectificar la necesaria orientación hacia la correcta autoestima. Resulta hoy necesario disponer de sólidos referentes y de una correcta y clara cartografía del vivir, a la vez que poder cultivar la madurez artesanal de cada persona, contando con la sabiduría y el amor. Son tareas altamente necesarias en todos los ámbitos de nuestro tiempo html?search_query=quieres+ser+feliz&results=31 Desconectar para reconectar Meditación sencilla para escépticos ocupados y buscadores modernos Suze Yalof Schwartz y Debra Goldstein Editorial Urano 185 páginas Rústica con solapas 14,25 Si todavía no te has enganchado a la meditación, prueba Unplug, el método más refrescante y motivador. Unos minutos al día y una larga vida para disfrutar de los resultados. Este libro trata de ti, y de cómo puedes mejorar tu vida desconectando unos minutos al día a través de la meditación. Supongo que si has escogido este libro será porque has oído hablar de los beneficios de la meditación y quieres probar, pero sin estar necesariamente en el misticismo y el discurso new age que normalmente la acompaña. Y eso es exactamente lo que te ofrezco. Aprenderás a meditar en menos de cinco minutos y notarás los resultados de inmediato. Estoy decidida a demostrar que cualquiera sí, tú también puede meditar. Incluso si no, sobre todo si piensas que tu mente no para quieta, no tienes tiempo, eres incapaz de 52

53 sentarte sin hacer nada o sencillamente que no va contigo (de Desconectar para reconectar). El rostro ajeno Kôbô Abe Editorial Siruela Publicado en páginas Rústica con solapas 16,06 Lectura propuesta para la reunión del Club de Lectura para Psicólogos de la Librería Mayo el próximo sábado 21 de octubre. Toda la información en Convencido de que el alma reside en la piel, de que su propio ser se ha desvanecido junto con los rasgos de su cara desfigurada a raíz de un accidente, un científico se obsesiona con la idea de cubrirse con una máscara, otro yo que concibe como un nexo con el mundo. Destinada a devolverle la comunicación, el afecto, incluso su sexualidad, esa segunda piel comienza a imponerse a su voluntad a través de una intriga magistral. 53

54 El suicidio actual Julia Picazo Zappino Editorial EOS Colección Psicología 256 páginas Rústica con solapas 16,15 La autora impartirá 3 charlas en la Librería Mayo sobre las ideas relativas al suicidio a lo largo de la historia. Toda la información en: El suicidio es la consecuencia de una compleja interacción de diferentes factores de riesgo: biológicos (genéticos, alteraciones funcionales cerebrales), médicos (enfermedades o trastornos mentales, dolor crónico, intoxicaciones), factores psicológicos (desesperanza, agresividad). También inciden factores culturales, éticos y socioeconómicos. La doctora Picazo hace una revisión exhaustiva de las ideas sobre el suicidio a lo largo de la historia, con sus posiciones éticas y morales. El ser humano es el único que sabe que va a morir y eso siempre conlleva una importante carga de angustia y ansiedad, ya que desde que tiene conciencia de sí mismo y, en especial, desde la época del Romanticismo se cuestiona el sentido de su propia existencia, planteándose los aspectos éticos y morales del suicidio. Se trata de un estudio en el que se revisan las distintas corrientes del pensamiento acerca del suicidio, y cómo influyen en el debate ético actual. Se trata, sin duda, de un trabajo interesante y bien documentado, que ayuda a entender y comprender los problemas que aparecen en la sociedad actual en torno al sufrir y el morir. Conenido: Primera parte: Recorrido histórico de las posiciones éticas ante el suicidio. A favor de la legitimidad del suicidio. En contra de la legitimidad del suicidio. Segunda parte: El suicidio en la sociedad actual. Abordaje científico del suicidio. El suicidio como espectáculo. La muerte digna. Los suicidios de nueva aparición. El futuro del suicidio html?search_query=suicidio+actual&results=48 54