Contexto. Pertinencia Académica del MOOC. Pertinencia Social del MOOC. Pertinencia Institucional

Transcripción

1

2 Contexto Pertinencia Académica del MOOC De acuerdo a Curedale (2013), Design Thinking es una metodología centrada en el usuario para resolver problemas complejos y difíciles, y está siendo rápidamente adoptada por diferentes profesionales y muchas de las más grandes marcas y empresas a nivel mundial como SAP, GE, Procter and Gamble, Toyota, IDEO, GM, Siemens, Ford, Panasonic, BMW, 3M, Boeing, Volvo entre otras. Mediante la metodología de innovación por diseño design thinking, apoyada de una caja de herramientas llamada: Flip Kit, este MOOC ofrece la posibilidad de comprender como se pueden crear soluciones innovadoras a problemas de toda índole, independientemente de la industria o sector económico al que pertenezca la empresa. Design thinking sigue un proceso colaborativo basado en equipos de trabajo multidisciplinares y utiliza herramientas metodológicas etnográficas, técnicas de creatividad, ideación y prototipado rápido para aprender lo más rápido y económico. A partir de la definición de un problema o reto de innovación, la metodología permitirá descubrir las verdaderas necesidades de los clientes o usuarios y encontrar soluciones innovadoras a la problemática o reto planteado. Pertinencia Social del MOOC Para diseñar y desarrollar nuevos productos o servicios innovadores se requiere gestión y de la generación de nuevas ideas mediante el seguimiento de metodologías que permitan lograr verdaderas soluciones innovadoras y que satisfagan las necesidades de los usuarios y clientes objetivo. A partir de lo anterior el MOOC es una alternativa de formación para comprender la metodología de innovación por diseño Design Thinking a través de FlipKit, un conjunto de herramientas fruto de la experiencia de más de 10 años en el diseño y desarrollo de soluciones innovadoras. Los participantes lograrán comprender cómo desarrollar soluciones innovadoras de manera metódica, sencilla y divertida a partir del Flipkit. Pertinencia Institucional Gracias a la alianza existente desde el año 2007 entre la Pontificia Universidad Javeriana, seccional Cali, y la Universidad Stanford, se trabaja en colaboración con la d.school de Stanford y la red SUGAR (Stanford University Global Alliance for Redesign) en el diseño y desarrollo de nuevos productos o servicios innovadores en el marco del curso global ME310 Design Innovation with Corporate Partners de Stanford siguiendo la metodología design thinking. El curso global de innovación por diseño ME310 con aliados corporativos ha sido reconocido por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) como una de las mejores prácticas de internacionalización en las Instituciones de Educación Superior Colombianas.

3 A través de este MOOC la Pontificia Universidad Javeriana seccional Cali, dará a conocer sus logros y estrategias al mundo a partir de la experiencia que ha adquirido en los últimos 10 años alrededor de encontrar soluciones innovadoras a diferentes problemáticas o retos de toda índole. Estructura Educativa del MOOC La estructura Educativa del MOOC se basa en el Modelo educativo para proyectos de formación virtual Pontificia Universidad Javeriana Cali, el cual se fundamenta en tres pilares: 1) los lineamientos institucionales, 2) la concepción de la enseñanza y el aprendizaje desde la inspiración que la Pedagogía Ignaciana brinda como un elemento fundamental y distintivo del Proyecto Educativo Institucional y 3) los referentes teóricos, metodológicos y conceptuales que sustentan la apuesta institucional del uso reflexivo de las TIC como aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La sinergia y operación estratégica de estos tres pilares busca garantizar el desarrollo de competencias en y entre los actores principales del proceso de enseñanza y aprendizaje virtual a favor de la Misión y Visión que la Universidad como institución educativa se ha propuesto. Al finalizar el MOOC el estudiante estará en la capacidad de: Explicar la solución de un problema a partir de Flipkit, una caja de herramientas para comprender la metodología Design Thinking en el diseño y desarrollo de soluciones innovadoras Estructura Módulo I: Prepárate para la experiencia Flip Kit Unidad 1 En taquilla: Preparándose para la aventura Unidad 2 En la Fila: Conociendo el recorrido Módulo II Experimenta una vuelta en Flip Kit Unidad 1 Parada 1: Explorando el Reto Objetivos de Aprendizaje Al finalizar el modulo y/o Unidad el estudiante estará en la capacidad de: Explicar los pasos de la metodología Desing Thinking a través de cada uno de los componentes de Flipkit para la solución de un problema de manera innovadora Reconocer la relación entre Design Thinking y FlipKit a partir de los fundamentos generales de la metodología Design Thinking. Identificar los componentes y pasos de Flip Kit a través de la explicación de la estructura de la caja de herramientas Reconocer los pasos de Flipkit a través de los elementos que los componen para la explicación de la solución a un problema de manera innovadora. Reconocer la importancia de comprender el problema y las necesidades del usuario, para la solución a un problema de manera innovadora, a partir de las técnicas y herramienta que plantea FlipKit. Tiempo de Dedicación Semanas Horas

4 Unidad 2 Parada 2: Visualizando el panorama Unidad 3 Parada 3: Lanzándose al vacío Unidad 4 Parada 4: Escogiendo uno de los múltiples caminos Unidad 5 Parada 5: Aprendiendo del camino elegido Revisar soluciones existentes y fuentes de inspiración en el mundo, para la solución de problemas similares o relacionados, a partir de las técnicas y herramienta que plantea FlipKit. Reconocer la importancia de la generación y priorización de ideas, para encontrar la mayor cantidad de posibilidades de solución a un problema de manera innovadora a partir de las técnicas y herramienta que plantea FlipKit. Reconocer la importancia de prototipar las ideas para la validación de su efectividad en la solución de un problema de manera innovadora a partir de las técnicas y herramientas que plantea FlipKit. Reconocer la importancia de validar los prototipos con los potenciales usuarios, para obtener su retroalimentación, aprender de ellos y encontrar otros caminos de solución innovadora al problema, a partir de las técnicas y herramienta que plantea FlipKit. Reconocer la importancia de reflexionar Unidad 6 sobre el proceso realizado, mediante la que tiene el equipo de diseño, para Parada 6: Mirando atrás para volver a lanzarse encontrar una solución innovadora a un problema, a partir de las técnicas y herramientas de identificación de fortalezas y oportunidades que plantea FlipKit. Total Tiempo Dedicación 7 semanas 42 horas Estrategia Didáctica del MOOC En coherencia con el Modelo Educativo para proyectos de formación virtual y considerando la naturaleza disciplinar del MOOC, se planteó como estrategia didáctica para la fundamentación conceptual y para la ruta de construcción de conocimiento el Aprendizaje por analogía. La analogía se relaciona con el proceso de decisión, ingreso y experiencia de montarse en una montaña rusa para comprender lo que significa la metodología Design thinking a través de la caja de herramientas FlipKit

5 Ruta de Aprendizaje del MOOC La ruta de aprendizaje que se desarrolla a través de las unidades de cada módulo considera los aspectos que desde el Modelo Educativo Virtual entran en correspondencia con la naturaleza de cada uno de los pasos del Paradigma Pedagógico Ignaciano. A continuación se describe el sentido que cada uno de los pasos del paradigma pedagógico tiene en la apropiación del proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación virtual. Propuesta de Valor La sinergia existente entre todos los elementos del Modelo Educativo Virtual de la Pontificia Universidad Javeriana Cali tiene el potencial de ser reconocido desde su propuesta de valor, como un modelo que garantice Programas, Cursos y MOOC confiables, gratos y enriquecedores. Dirigido a: El curso está abierto a cualquier tipo de persona, profesionales, estudiantes de diferentes profesiones, trabajadores, profesores y emprendedores que consideren pertinente conocer y comprender cómo desarrollar soluciones innovadoras para la solución de un problema de manera metódica, sencilla y divertida a través de la metodología Design Thinking

6 Autores Juan Pablo García Cifuentes Director del Programa de Innovación por Diseño ME310 en alianza con Stanford University y la red SUGAR (Stanford University Global Alliance for Redesign) y Profesor de la Facultad de Ingeniería de la Pontificia Universidad Javeriana Cali. Gran experiencia en metodologías de innovación y generación de modelos de negocio. Profesor de diferentes cursos de diseño de productos y servicios para estudiantes de ingeniería, diseño y administración. Ingeniero de sistemas y computación, Magister en administración con énfasis en gerencia estratégica. Áreas de experticia Design Thinking. Gestión de la innovación. Técnicas de creatividad. Prototipado rápido de software. Major Works Líder de múltiples proyectos de innovación trabajando para empresas de diferentes países y sectores económicos como Autodesk, Banco de Occidente, Forsa, Totto y Colombina en colaboración con la Universidad de Stanford (USA), la Universidad de Swinburne (Australia), la Universidad de Modena y Reggio Emilia (Italia) y Trinity College Dublin (Irlanda). Design Thinking para innovar, desde la interdisciplinariedad e interculturalidad, en Ingeniería. Encuentro Internacional de Educación en Ingeniería ACOFI Redes Linkedin: Certificación Se otorgará certificado a quien cumpla satisfactoriamente con mínimo el 80% de las actividades programadas y cancele el valor de $49 dólares