APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA

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Rosa María Esther Alvarado Molina
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SEMINARIO INTERNACIONAL DE GRADO: APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD Presentación: Este Seminario Internacional de Grado (SIG) conforma un Programa

estrategia de investigación que hoy hacen posible una mayor integración de ambas instituciones para conformar plenamente un programa internacional.

1 SEMINARIO INTERNACIONAL DE GRADO: APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA ACREDITACIÓN DE LA CALIDAD Presentación: Este Seminario Internacional de Grado (SIG) conforma un Programa Internacional, que involucra diseño del programa, docencia, evaluación y seguimiento conjunto entre la Fundación Universitaria Los Libertadores (Los Libertadores), Colombia y la Universidad de Oriente (UO)-México. Los antecedentes del Programa se remontan a la experiencia desde enero 2014 a febrero 2017 entre ambas instituciones, en las que los logros obtenidos han consolidado un modelo académico y una estrategia de investigación que hoy hacen posible una mayor integración de ambas instituciones para conformar plenamente un programa internacional. El entorno de la internacionalización hace posible el desarrollo de este Programa Académico dado que posibilita disrupciones importantes para avanzar hacia los modelos educativos y pedagógicos que ambas instituciones tienen como sus principales objetivos. Entre las ventajas más importantes que el Programa hace posible están: i. Trabajo en equipo en la conformación de un Trabajo de Fin de Carrera ii. Trabajo multidisciplinario por áreas de conocimiento o carreras afines. iii. Conjunción de Planta Académica de ambas instituciones iv. Incorporación de Asesores consultores para la conformación de los Trabajos Perfil de Participantes: Está dirigido a estudiantes que han culminado las materias de la Malla Curricular (o plan de Estudios) del pregrado en Psicología, Licenciatura en Pedagogía Infantil, Licenciatura en Educación Especial de la Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá - Colombia. Objetivo General Que los participantes desplieguen sus saberes, habilidades, destrezas, e información actual de sus respectivas disciplinas para la conformación de propuestas de diseño y estrategias de implementación de sistemas y/o modelos referidos al aprendizaje y

2 educación, como respuestas a situaciones concretas en Colombia, para presentarlas y sustentarlas como Trabajo de Fin de Carrera (TFC). Objetivos Particulares 1. Aplicar los conocimientos disciplinarios y metodológicos para conformar una investigación aplicada (investigación formativa), que plantee propuestas de estrategias y desarrollo como solución a una problemática local o nacional de Colombia. 2. Revisar, reflexionar y discernir sobre la temática específica del curso, a través de sesiones de actualización interactiva de problemáticas, tendencias y retos de la psicología y la educación en temas de importancia universal como son la educación y el aprendizaje en el contexto globalizado actual de la acreditación de la calidad y sus implicancias en Latinoamérica. 3. Revisar los usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. 4. Generar propuesta concreta en el tema de aprendizaje y educación, con criterios metodológicos y temáticos; afianzando el desarrollo de liderazgo, trabajo en equipo, creatividad, e interculturalidad Temática I. Psicología y Educación (desarrollado en Colombia) II. a. Desarrollo histórico b. Paradigmas en el estudio del conocimiento c. Psicología Educativa d. Diagnósticos Regionales en Psicología e. Caracterización de sujetos y contextos para la calidad educativa f. La acreditación de la Calidad de la Educación en América Latina g. Diseño Universal de Aprendizajes, una mirada para garantizar el derecho a la educación Aprendizaje y Enseñanza en el contexto de la acreditación de la calidad de México y Colombia (desarrollado en Cancún) a. Modelos Pedagógicos b. Procesos de Aprendizaje c. Aprendizaje Mediado por TICs d. Prácticas Pedagógicas Inclusivas (desde la mirada Global del Aprendizaje de los diferentes grupos poblaciones y la Interculturalidad)

3 III. Procesos Educativos en el contexto de la acreditación de la calidad de México y Colombia (desarrollado en Cancún) a. Procesos Curriculares. Identificación, caracterización e intervención b. Procesos Pedagógicos. Identificación, caracterización e intervención c. Procesos Evaluativos. Identificación, caracterización e intervención d. El Modelo de Competencias. e. Flexibilidad Curricular. IV. Educación y Socialización (desarrollado en Cancún) a. Socialización primaria: Influencias y tipologías familiares y Socialización Secundaria: Escolarización b. Contextos Sociales y procesos Educativos (incluir redes sociales, comunidades de aprendizaje) c. Construcción de subjetividades V. Intervención en psicología y educación (desarrollado en Cancún) a. Diagnóstico Psico educativo b. Habilidades para la vida c. Convivencia Escolar d. Abordaje de las dificultades del aprendizaje e. Talleres: En Colombia: 1. Asesoría metodológica para Trabajos de Fin de Carrera 2. Taller: Problemas y soluciones. Perfil del talento creativo e innovador y pensamiento lateral (Colombia) 3. Taller: Pedagogías Activas para potenciar el talento creativo e innovador. En México: 4. Asesoría temática para proyectos de fin de carrera, según propuestas aprobadas y registradas. 5. Taller: Lego Serious Play. Otras actividades: 6. Presentación de Trabajos de Fin de Carrera, así como retroalimentación de juradoevaluador.

4 7. Actividades de interculturalidad Forma de trabajo El Curso Internacional, está organizado en sesiones de actualización interactivas a cargo de un profesor-facilitador, y talleres en torno a la elaboración de trabajo de fin de carrera, a cargo de asesores-consultores tanto en lo metodológico como en lo temático. Los temas de investigación, en la modalidad de investigación formativa, se determinarán en función de temáticas comunes en la formación disciplinaria, tomando como referencia las líneas de profundización establecidas en Los Libertadores para cada carrera. Para este curso los temas comunes corresponden a las líneas de profundización: i. Modelos Pedagógicos ii. Estrategias para el Aprendizaje iii. Procesos de Aprendizaje. iv. Educación Inclusiva Intercultural, V. Desarrollo del Pensamiento Científico en el Niño, vi. Pedagogía Crítica, vii. Aulas invertidas. viii. Lúdica ix. Psicología y educación y x. Psicología y organizaciones. Las sesiones tendrán dos etapas de realización: La primera en Los Libertadores- Colombia y la segunda en UO-México. En ambos casos las sesiones son presenciales. En la primera etapa realizada en Los Libertadores, se conformará el protocolo de investigación: tema, objetivos, marco metodológico, antecedentes (reseña del problema de estudio, así como del lugar o institución), estructura del proyecto de investigación, bibliografía. Para ello se abordarán los Talleres para la asesoría metodológica. Asimismo, se desarrollará la Unidad I del programa o contenido temático del curso, que debe abordar la actualización disciplinaria de los participantes. En la segunda etapa en Cancún se retoma el protocolo para el desarrollo del TFC propiamente. Para ello se abordará centralmente la asesoría temática. Adicionalmente se apoyará con asesoría en la redacción, sintaxis y ortografía. Asimismo, se desarrollarán las Unidades temáticas restantes del programa. En la sesión 15 se abordarán las presentaciones de los Trabajos, que permitirá la retroalimentación del jurado, pero a la vez y principalmente la evaluación de los conocimientos logrados. El programa temático se acompañará de Talleres para afinar destrezas y habilidades, así como vivenciar la interculturalidad. Criterios de Evaluación: Se abordará a través de un proceso de evaluación basado en competencias. Considerando los siguientes criterios: Autoevaluación (10%) Asesor Metodológico (20%)

5 Asesor temático (30%) Jurado evaluador (40%) La evaluación y calificación es a cada participante. Si bien hay calificación común a los integrantes del equipo de trabajo (máximo tres personas) en lo que se refiere a la construcción del documento, en los demás aspectos del proceso formativo y de evaluación, la calificación es individual. Nota: El estudiante interesado deberá presentar una propuesta de tema para su Trabajo de Fin de Carrera (TFC), a la hora de registro. La propuesta deberá contemplar como mínimo: Tema, Objetivos, Justificación, Bibliografía.

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