PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

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1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE INGLÉS

2 ÍNDICE 1. Composición del Departamento. Asignaturas impartidas. 2. Contenidos y criterios de evaluación. 3. Estándares evaluables. Selección de estándares prioritarios, agrupamientos y distribución temporal. Instrumentos de evaluación de los estándares. Competencias asociadas a cada uno de los estándares. 4. Criterios de calificación. 5.1 Proceso ordinario. 5.2 Prueba extraordinaria de septiembre. 5.3 Casos especiales en los que como consecuencia de faltas de asistencia debidamente justificadas es imposible aplicar evaluación continua. 5. Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores. 6. Recursos materiales y didácticos. 6.1 Libros de texto de los alumnos. 6.2 Libros de lectura. 6.3 Distribución temporal de contenidos 7. Metodología Didáctica. Funcionamiento de desdobles. Posibilidad de proponer deberes o tareas fuera del horario lectivo. 8. Empleo de las tecnologías de la información y de la comunicación(tics) 9. Medidas de atención a la Diversidad. 10. Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente. 11. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares.

3 1. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO ÁREA: INGLÉS Dña. Ana Rosa Sánchez Mateos Dña. Carmen Rodríguez era Dña. María Jesús Florenciano Jara D. Joaquín Montesinos Cervantes Dña. Isabel Mª Bueno Ortiz Dña. Encarna idal Rodríguez Dña. María Martínez- Lozano Ibáñez Dña. Magdalena Hernández Gil Dña. Susana Gómez López Dña. Ana Belén Moreno Gallego Dña. Silvia Cárceles Pereyra Dña. Águeda Hernández Aguilar Dña. Rosario Mª Gea Martínez ASIGNATURAS IMPARTIDAS: En este Departamento de Inglés se imparte Inglés como primera lengua extranjera y también Inglés como segunda lengua extranjera en todos los niveles de ESO y Bachillerato. Así mismo, se imparte Inglés como primera lengua extranjera en Bachillerato nocturno. La programación de FP Básica 1 y FP Básica 2 se encuentra en documento aparte. 2. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EALUACIÓN Los contenidos y criterios de evaluación vienen recogidos en el Decreto nº 220/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. Los contenidos y criterios de evaluación de Bachillerato son los que constan en el Decreto nº 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. En dichos decretos cada criterio de evaluación es correspondido con un determinado estándar de aprendizaje evaluable. A nuestro entender, esa correlación no es posible en esta materia, pues un mismo criterio de evaluación puede ser medido con diferentes estándares. Por ello, obviamos la relación de criterios de evaluación y estándares en esta programación docente.

4 3. ESTÁNDARES EALUABLES Las siguientes tablas muestran los estándares prioritarios en rojo. Tienen un peso de un 60%, mientras que los demás valen un 40%. Algunos estándares han sido agrupados, por considerarlo idóneo. Los estándares se han distribuido por evaluaciones en todas las materias. Junto a cada estándar o grupo de estándares se recoge el instrumento de evaluación. Consideramos idónea la propuesta de competencias asociadas a cada estándar ofrecida por la Consejería de Educación, por lo que este documento no las recoge. DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EALUABLES EN CADA UNA DE LAS EALUACIONES CON SUS INSTRUMENTOS DE EALUACIÓN. Curso: 1º ESO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso código estándares de aprendizaje evaluables 1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. contestadores automáticos, actividades de ocio, actividades en un campamento de verano), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado. 1.2 Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas, y estructuradas (p. ej. en tiendas, restaurantes, centros de ocio), bien en situaciones reales o simuladas. 1.3 Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua. 1.4 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho. 1.5 Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones (p. ej. de compañeros, auxiliares de conversación, profesores, etc.) sobre temas de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones). 2.1 Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas de su interés. 2.2 Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones a cerca de aspectos concretos de temas de su interés. Evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Prueba oral Role play Prueba oral Role Play prueba oral Presentaciones 2.3 Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas como por ejemplo tiendas, restaurantes, centros de ocio, viajes, etc. bien en situaciones reales o simuladas, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento). 2.4 Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta. 2.5 Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse con sus compañeros y con el profesor. Role play Role Play Observación

5 3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos, así como instrucciones para la realización de actividades (p. ej. en un centro escolar o una zona de ocio). 3.2 Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en el ámbito personal. 3.3 Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros. 3.4 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas de su interés (p. ej. ciudad, deporte, sobre un tema curricular, un programa informático), siempre que pueda releer las secciones difíciles. 3.5 Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento. 4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo). 4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta. 4.3 Realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares. 4.4 Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., s con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla. cuestionario Curso: 1º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA código estándares de aprendizaje evaluables 1.1 Capta la información más importante de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados 1.2 Entiende los puntos principales de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas 1.3 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones y Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), 2.1 Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito 2.2 Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones Evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Prueba oral: listening comp Role play Prueba oral: Conversación entre compañeros Prueba oral: entrevista Presentaciones 2.3 Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como Role play son los viajes, 2.4 Participa en conversaciones informales breves y sencillas, cara a cara o por teléfono Prueba oral: entrevista 2.5 Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse con sus compañeros y con Observación el profesor. 3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos de uso cotidiano, 3.2 Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato 3.3 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta 4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones cuestionario

6 4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que hace comentarios muy breves y sencillos 4.3 Escribe correspondencia personal breve apoyándose en modelos dados, en la que se establece y mantiene el contacto social Curso: 2º ESO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso código estándares de aprendizaje evaluables 1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. contestadores automáticos, actividades de ocio, actividades en un campamento de verano), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado. 1.2 Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas, y estructuradas (p. ej. en tiendas, restaurantes, centros de ocio), bien en situaciones reales o simuladas. 1.3 Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua. 1.4 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho. 1.5 Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones (p. ej. de compañeros, auxiliares de conversación, profesores, etc.) sobre temas de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones). Evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Prueba oral Role play Prueba oral Role Play prueba oral Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas de su interés... Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones a cerca de aspectos concretos de temas de su interés. 2.3 Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas como por ejemplo tiendas, restaurantes, centros de ocio, viajes, etc. bien en situaciones reales o simuladas, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento). 2.4 Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta. 2.5 Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse con sus compañeros y con el profesor. 3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos, así como instrucciones para la realización de actividades (p. ej. en un centro escolar o una zona de ocio). 3.2 Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en el ámbito personal. 3.3 Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros. 3.4 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas de su interés (p. ej. ciudad, deporte, sobre un tema curricular, un programa informático), siempre que pueda releer las secciones difíciles. 3.5 Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento. 4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo). Presentaciones Role play Role Play Observación cuestionario

7 4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta. 4.3 Realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., s con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla. Curso: 2º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA código estándares de aprendizaje evaluables 1.1 Capta la información más importante de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados Evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Prueba oral: listening comp 1.2 Entiende los puntos principales de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas 1.3 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones y Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), 2.1 Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de 2.2 sus presentaciones Role play Prueba oral: Conversación entre compañeros Prueba oral: entrevista Presentaciones 2.3 Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, 2.4 Participa en conversaciones informales breves y sencillas, cara a cara o por teléfono 2.5 Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse con sus compañeros y con el profesor. Role play Prueba oral: entrevista Observación 3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos de uso cotidiano, 3.2 Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato 3.3 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta 4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a cuestionario su intereses o aficiones 4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que hace comentarios muy breves y sencillos 4.3 Escribe correspondencia personal breve apoyándose en modelos dados, en la que se establece y mantiene el contacto social

8 Curso: 3º ESO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso código ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EALUABLES Comprensión de textos orales Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, centros de ocio, de estudios o trabajo), bien en situaciones reales o simuladas Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación formal o informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, Comprende, en una conversación formal, o entrevista (p. ej. en centros de estudios o de trabajo) en la que participa lo que se le pregunta sobre asuntos personales, educativos, ocupacionales o de su interés evaluación 1ª 2ª 3ª Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones, sobre un tema curricular, o una charla para organizar el trabajo en equipo) Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes ayudan a la comprensión. Producción de textos orales: expresión e interacción Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. e. transparencias o PowerPoint), Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento) Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional (p. e. para realizar un curso de verano, o integrarse en un grupo de voluntariado), Comprensión de textos escritos Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos o de máquinas, Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en los ámbitos personal, académico y ocupacional Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal, educativo u ocupacional (p. ej. sobre un curso de idiomas o una compra por Internet) Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje. Instrumentos de evaluación Observación+ roleplay Role-play/ entrevista Comprende las preguntas en una entervista Presentación Oral Role Play Role-play/ entrevista Role-play/ entrevista

9 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento. Producción de textos escritos: expresión e interacción Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital, matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo) Escribe notas y mensajes (mensajería instantánea, chats), en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés Escribe notas, anuncios y y situaciones de la vida cotidiana, de su interés personal o sobre temas de actualidad, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta Escribe informes muy breves en formato convencional con información sencilla y relevante sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones, en los ámbitos académico y ocupacional, Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales (p. ej. la victoria en una competición); Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida de manera sencilla y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos. Libro de lectura Curso: 3º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA Curso código ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EALUABLES evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Comprensión de textos orales Capta la información más importante de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. en estaciones o aeropuertos), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado Entiende los puntos principales de lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, espacios de ocio o centros de estudios) Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre aspectos generales de temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), preguntas sencillas sobre asuntos personales o educativos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho Identifica las ideas principales de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. e. noticias o reportajes breves), cuando las imágenes constituyen gran parte del mensaje. Producción de textos orales: expresión e interacción Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito, sobre aspectos concretos de temas generales o relacionados con aspectos básicos de sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas si se articulan clara y lentamente. Prueba Listening Interacción+ Observación Entrevista/ roleplay Prueba oral (Role-play) Prueba escrita Presentación oral

10 Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento) Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones de manera sencilla y breve, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta Se desenvuelve de manera simple en una conversación formal o entrevista (p. ej. para realizar un curso de verano), aportando la información necesaria, expresando de manera sencilla sus opiniones sobre temas habituales, y reaccionando de forma simple ante comentarios formulados de manera lenta y clara, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita. Comprensión de textos escritos Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales de funcionamiento y manejo de aparatos de uso cotidiano (p. ej. una máquina expendedora), así como instrucciones claras para la realización de actividades y normas de seguridad básicas (p. ej. en un centro de estudios) Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos, lugares y actividades; se narran acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla sentimientos, deseos y planes, y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés Entiende la idea general de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal o educativo (p. ej. sobre un curso de verano) Capta el sentido general y algunos detalles importantes de textos periodísticos muy breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos constituyen gran parte del mensaje Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una ciudad), siempre que pueda releer las secciones difíciles. Producción de textos escritos: expresión e interacción Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones (p. ej. para asociarse a un club internacional de jóvenes) Escribe notas y mensajes (SMS, WhatsApp, Twitter), en los que hace comentarios muy breves o da instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta más importantes Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales, y se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes) Escribe correspondencia formal muy básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, fundamentalmente para solicitar información, y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos. Interacción+ Observación Entrevista/ roleplay Prueba oral (Role-play) Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita cuestionario Prueba escrita Prueba escrita ( Libro lectura) Prueba escrita

11 Curso: 4º ESO Materia: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA Curso º ESO- 1ST LANGUAGE 1ST TERM INSTRUMENTO EALUACIÓN Prueba Listening 1.2. Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes grabados o de viva voz. Prueba Listening 1.4 Comprende una conversación informal en la que participa. Role-play Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfonos, intercambiando información, expresando opiniones, pidiendo y ofreciendo cosas, describiendo hechos ocurridos o planes de futuro, haciendo sugerencias o dando instrucciones para realizar una actividad. Comprende los aspectos generales y los detalles más relevantes de textos de ficción y textos literarios, con un argumento lineal y en los que se describen a los personajes y sus relaciones. Presentación Oral Role-play Libro de lectura 3.3. Comprende correspondencia personal en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs en el que se narran o se describen con cierto detalle hechos y experiencias, impresiones y sentimientos y se intercambian información, ideas y opiniones Localiza información específica de textos periodísticos breves en cualquier soporte, reconoce ideas significativas de artículos divulgativos e identifica las conclusiones principales de textos de carácter argumentativo 4.1. Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación e interés o aficiones Toma notas, mensajes y apuntes con información sencilla y relevante sobre asuntos habituales y aspectos concretos en los ámbitos personal, académico y ocupacional Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves en los que se solicita y transmite información y opiniones, resaltando aspectos importantes. Trabajos 4º ESO- 1ST LANGUAGE 2ND TERM INSTRUMENTO EALUACIÓN 1.2. Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas. Prueba Listening 1.3. Identifica las ideas principales y detalles relevantes en una conversación formal o informal en su presencia Identifica la idea principal y aspectos significativos de noticias de televisión, así como anuncios publicitarios, series y películas sobre asuntos cotidianos o de su interés, articulados con claridad y 1.7. apoyo visual que ayude a su comprensión Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas 2.2 Se desenvuelve adecuadamente en situaciones cotidianas y menos habituales, como son viajes, alojamiento y transporte, compras, estudio y ocio, y saber solicitar información y atención, y hacer una reclamación o una gestión formal. Roleplay Prueba Listening Presentación Oral Roleplay

12 3.7. Comprende los aspectos generales y los detalles más relevantes de textos de ficción y textos literarios, con un argumento lineal y en los que se describen a los personajes y sus relaciones. Libro de lectura 3.1. Identifica información relevantes en instrucciones detalladas sobre el uso de aparatos, dispositivos o programas informáticos, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia (p.ej. un evento cultural, resistencia de estudiantes o contexto ocupacional) 3.4. Entiende lo suficiente de correspondencia formal, oficial o institucional como para reaccionar en consecuencia (P. ej. Solicitud de documentos Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación e interés o aficiones Escribe, en formato convencional, informes breves y sencillos en los que da información esencial describiendo situaciones, personas, objetos y lugares, narrando acontecimientos en secuencia lineal y explicando los motivos de ciertas acciones. Escribe correspondencia formal básica dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades, o entidades comerciales, solicitando o dando información requerida, respetando las normas de cortesía usuales y las convenciones formales. 4º ESO- 1ST LANGUAGE 3RD TERM INSTRUMENTO EALUACIÓN 1.2. Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas. Prueba Listening 1.5. Comprende, en una conversación formal, o entrevista en la que participa, información relevante y detalles sobre actividades académicas u ocupacionales Distingue, con apoyo visual o escrito, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas 2.4. Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional, intercambiando información, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando su punto de vista, razonando y explicando de manera coherente sus acciones, opiniones y planes. Comprende los aspectos generales y los detalles más relevantes de textos de ficción y textos 3.7. literarios, con un argumento lineal y en los que se describen a los personajes y sus relaciones. Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de anuncios y comunicaciones relacionados con asuntos de su interés personal, académico u ocupacional (ocio, 3.2. cursos, becas, ofertas de trabajo) Entiende información específica en páginas web y otros materiales de referencia o consulta sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales o de su interés Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación e interés o aficiones. Escribe su curriculum vitae en formato electrónico siguiendo el modelo europass Escribe correspondencia personal y participa en foros, blogs y chats en los que describe experiencias, impresiones y sentimientos, narra de forma lineal y coherente hechos relacionados con su ámbito personal y experiencias pasadas, o hechos imaginarios, justificando su opinión. Roleplay entrevista Presentación Oral Roleplay Libro de lectura Trabajos

13 Curso: 4º ESO Materia: 4ª SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA Curso código estándares de aprendizaje evaluables Capta los puntos principales y detalles relevantes de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. por megafonía, o en un contestador automático), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado Entiende información relevante de lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, espacios de ocio o centros de estudios) Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones formulados de manera simple sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho Comprende, en una conversación formal, o entrevista en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), preguntas sobre asuntos personales o educativos, así como comentarios sencillos y predecibles relacionados con los mismos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes vehiculan gran parte del mensaje Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un esquema lineal y estructurado, sobre aspectos concretos de temas de su interés o relacionados con sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas Se desenvuelve con la debida corrección en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento) Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa de manera sencilla opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta Se desenvuelve de manera simple pero suficiente en una conversación formal, reunión o entrevista (p. ej. para realizar un curso de verano), aportando información relevante, expresando de manera sencilla sus ideas sobre temas habituales, dando su opinión sobre problemas prácticos cuando se le pregunta directamente, y reaccionando de forma simple ante comentarios, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales de funcionamiento y manejo de aparatos de uso cotidiano (p. ej. una fotocopiadora), así como instrucciones claras para la realización de actividades y normas de seguridad básicas (p. ej. en un espacio de ocio) Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros, reales o imaginarios, y se expresan de manera sencilla sentimientos, deseos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal o educativo (p. ej. sobre una beca para realizar un curso de idiomas) Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una aplicación informática, un libro o una película), siempre que pueda releer las secciones difíciles Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital). Evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación Prueba de listening roleplay entrevista entrevista Presentación oral roleplay entrevista entrevista cuestonario

14 Escribe notas y mensajes (SMS, WhatsApp, Twitter), en los que hace breves comentarios o da instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej. con amigos en otros países); se intercambia información; se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales; se dan instrucciones; se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes), y se expresan opiniones de manera sencilla Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos. ( Libro lectura/otros) Curso: 2º PMAR Materia: INGLÉS Curso estándares de aprendizaje evaluables Evaluación Código según Anota 1ª 2ª 3ª Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual, tanto en monólogos como en conversaciones o presentaciones Entiende lo esencial de una presentación o conversación real o simulada, tanto si participa en ella como si no, en diferentes situaciones formales e informales. Instrumentos de evaluación Prueba Listening Role play Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual, sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, se desenvuelve en gestiones o transacciones cotidianas, respetando las normas de cortesía, ya sea en situaciones reales o simuladas Comprende lo esencial, con o sin ayuda de imagen, en instrucciones, mensajes o material publicitario Comprende lo esencial y lo específico en correspondencia personal, páginas web, obras de referencia, historias de ficción y descripciones Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo) Escribe notas, mensajes e instrucciones en mensajería instantánea y redes sociales, y realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo situaciones, personas y lugares, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., s con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla. Presentaciones Observación Role play Curso: 3º PMAR Materia: INGLÉS Curso Código ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EALUABLES Comprensión de textos orales evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumento evaluación

15 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. cambio de puerta de embarque en un aeropuerto, información sobre actividades en un campamento de verano, o en el contestador automático de un cine), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado Entiende lo esencial de lo que se dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en bancos, tiendas, albergues, hoteles, restaurantes, transportes, centros de ocio, de estudios o trabajo), bien en situaciones reales o simuladas Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación formal o informal entre dos más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho. 5. Comprende, en una conversación formal, o entrevista (p.ej. en centros de estudios o de trabajo) en la que participa lo que se le pregunta sobre asuntos personales, educativos, 1.5 ocupacionales o de su interés, así como comentarios sencillos y predecibles relacionados con los mismos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se ha dicho Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés (p.ej. viajes, deportes, aficiones, sobre un tema curricular, o una charla para organizar el trabajo en equipo) Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p.ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes ayudan a la comprensión. Producción de textos orales: expresión e interacción Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o Power Point), sobre aspectos concretos de temas de su interés o relacionados con sus estudios u ocupación, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamientos, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento) Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional,(p.e. para realizar un curso de verano, o integrarse en un grupo de voluntariado), intercambiando información suficiente, expresando sus ideas sobre temas habituales, dando su opinión sobre problemas prácticos cuando se le pregunta directamente, y reaccionando de forma sencilla ante comentarios, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita. Comprensión de textos escritos Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos o de máquinas, así como instrucciones para la realización de actividades y normas de seguridad (p.ej. en un centro escolar, un lugar público o una zona de ocio) Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en los ámbitos personal, académico y ocupacional Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros, reales o imaginarios, y se expresan sentimientos, deseos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal, educativo u ocupacional (p. ej. sobre un curso de idiomas o una compra por Internet) Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje. Listening comprehension Role play Listening comprehension Role play Interview Listening comprehension Listening comprehension Presentación oral y Role play Role play Interview Reading comprehension Reading comprehension Reading comprehension Reading comprehension Reading comprehension

16 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, o de su interés (p.ej. sobre un tema curricular, un programa informático, una ciudad, un deporte o el medio ambiente), siempre que pueda releer las secciones difíciles. Producción de textos escritos: expresión e interacción Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital, matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo) Escribe notas y mensajes ( mensajería instantánea, chats), en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés Escribe notas, anuncios y mensajes breves (p.ej. en redes sociales) relacionados con actividades y situaciones de la vida cotidiana, de su interés personal o sobre temas de actualidad, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta Escribe informes muy breves en formato convencional con información sencilla y relevante sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones, en los ámbitos académico y ocupacional, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares y señalando los principales acontecimientos de forma esquemática. 5. Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p.ej. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales (p. ej. la victoria en una competición); se dan instrucciones, se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes), y se expresan opiniones de manera sencilla. 6. Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida de manera sencilla y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos. Reading comprehension Curso: 1º BACHILLERATO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso código Estándares de aprendizaje evaluable Comprensión de textos orales 1.1 Comprende instrucciones técnicas, dadas cara a cara o por otros medios, relativas a la realización de actividades y normas de seguridad en el ámbito personal (p. ej. en una instalación deportiva), público (p. ej. en una situación de emergencia), académico u ocupacional (p. ej. una visita guiada a una pinacoteca, o sobre el uso de máquinas, dispositivos electrónicos o programas informáticos). 1.2 Entiende, en transacciones y gestiones cotidianas y menos habituales, la exposición de un problema o la solicitud de información respecto de la misma (p. ej. en el caso de una reclamación), siempre que pueda pedir confirmación sobre algunos detalles. 1.3 Identifica los puntos principales y detalles relevantes de una conversación formal o informal de cierta duración entre dos o más interlocutores que se produce a su alrededor, siempre que las condiciones acústicas sean buenas, el discurso esté estructurado y no se haga un uso muy idiomático de la lengua. 1.4 Comprende, en una conversación informal o una discusión en la que participa, tanto de viva voz como por medios técnicos, información específica relevante sobre temas generales o de su interés, y capta sentimientos como la sorpresa, el interés o la indiferencia, siempre que los interlocutores eviten un uso muy idiomático de la lengua y si no hay interferencias acústicas. evaluación 1ª 2ª 3ª Instrumentos de evaluación escala de role playing prueba oral escala de