Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social + Titulación

Transcripción

1 Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social + Titulación

2 Universitaria Titulación certificada por EDUCA BUSINESS SCHOOL Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social + Titulación Universitaria Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social + Titulación Universitaria Duración: 670 horas Precio: 575 * Modalidad: Online * Titulación y gastos de envío incluidos.

3 Descripción En el ámbito de los servicios socioculturales y a la comunidad, es necesario conocer los diferentes campos de la educación de habilidades de autonomía personal y social, dentro del área profesional de educación y formación. Así, con el presente Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social se pretende aportar los conocimientos necesarios para el entrenamiento de las habilidades de autonomía personal y social. A quién va dirigido Este Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social está dirigido a los profesionales del mundo de los servicios socioculturales y a la comunidad, concretamente para la programación y evaluación en la intervención social, dentro del área profesional formación y educación, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimiento relacionados con la programación y evaluación en la intervención social. Objetivos - Conocer las habilidades básicas de autonomía personal y social en los diferentes colectivos y/o usuarios objeto de la intervención. - Utilizar las técnicas propias de la intervención en el aprendizaje de habilidades de autonomía personal y social. - Programar las intervenciones destinadas al desarrollo y mantenimiento de las habilidades de autonomía personal y social. - Conocer de forma comprensiva las características, los contextos y los sectores de intervención en el ámbito de la integración social, valorando su diversidad. - Analizar las relaciones que se establecen con personas en situación de marginación social o discapacidad, determinando las actitudes y valores que debe manifestar como profesional. - Analizar información sobre necesidades y características de los casos y programas de la intervención social. - Reconocer y analizar los elementos propios de la planificación y de la evaluación de intervenciones sociales que se integran en los proyectos de integración social. - Diseñar la programación de intervenciones sociales. Utilizando lso elementos propios de la planificación y evaluación de éstas. - Aplicar técnicas e instrumentos de evaluación para valorar las intervenciones sociales.

4 Para que te prepara Este Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social le prepara para adquirir unos conocimientos específicos dentro del área desarrollando en el alumno unas capacidades para desenvolverse profesionalmente en el sector, y más concretamente en habilidades de autonomía personal y social. Salidas laborales En general, podrá integrarse en cualquier estructura u organización empresarial o pública, que tenga como objeto el desarrollo de programas de intervención social. En concreto, podrá ser contratado por: - Administraciones Públicas, fundamentalmente municipales (concejalías de servicios sociales, concejalías de fundaciones encargados de la gestión de servicios sociales). - Entidades privadas, tanto con ánimo de lucro como sin él (O.N.G., asociaciones, fundaciones, etc.). Tanto en un caso como en otro, dichas entidades pueden ofrecer sus servicios directamente al usuario como gestionar servicios o programas de titularidad pública. Su trabajo se integrará en equipos multidisciplinares de atención social, junto a profesionales de nivel superior.

5 Titulación Doble Titulación: - Titulación de Master en Educación de Habilidades de Autonomía Personal y Social con 600 horas expedida por EDUCA BUSINESS SCHOOL como Escuela de Negocios Acreditada para la Impartición de Formación Superior de Postgrado, con Validez Profesional a Nivel Internacional - Titulación de Intervención en la Atención Sociosanitaria en Instituciones expedida por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid con 70 horas y 1.5 créditos universitarios ECTS (Curso Desarrollado en Colaboración con Agrupación Vértice y la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid). Titulación Universitaria Baremable en Bolsas de Trabajo Público y Oposiciones para Personal Sanitario y No Sanitario con 70 horas. Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el nombre del Curso, de EDUCA BUSINESS SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de AEC, y por nuestra Certificación en Calidad ISO 9001:2015 y Certificación en Medioambiente ISO 14001:2015 por AENOR, máximas instituciones españolas en calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional. Forma de financiación - Contrarrembolso. - Transferencia. - Tarjeta de crédito.

6 Metodología Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.la metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente. Materiales didácticos - Maletín porta documentos - Manual teórico 'Entrenamiento en las Habilidades de Autonomía Personal y Social' - Manual teórico 'Programación y Evaluación en la Intervención Social' - Subcarpeta portafolios - Dossier completo Oferta Formativa - Carta de presentación - Guía del alumno - Bolígrafo

7 Profesorado y servicio de tutorías Nuestro centro tiene su sede en el "Centro de Empresas Granada", un moderno complejo empresarial situado en uno de los centros de negocios con mayor proyección de Andalucía Oriental. Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas: - Por El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas. - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor.

8 Plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de 12 meses para la finalización del curso, a contar desde la fecha de recepción de las claves de acceso a su curso. Si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 6 meses con un coste adicional de 60. Bolsa de empleo El alumno tendrá la posibilidad de incluir su currículum en nuestra bolsa de empleo y prácticas, participando así en los distintos procesos de selección y empleo gestionados por más de 2000 empresas y organismos públicos colaboradores, en todo el territorio nacional. Club de alumnos Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas... Revista digital El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc.

9 Programa formativo PARTE 1. ENTRENAMIENTO DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL SER HUMANO. 1.El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. Necesidades básicas de la persona. 2.Calidad y nivel de vida. 3.Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad. 4.Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad. 5.El aparato locomotor. 6.Aparato respiratorio. 7.Aparato digestivo. 8.Sistema cardio-circulatorio. 9.Sistema nervioso y sentidos. 10.Sistema endocrino. 11.Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL. 1.Proceso general de adquisición de las competencias básicas. 2.Movilidad y autonomía personal. 3.Habilidades de autonomía. 4.Habilidades de autocuidado. 5.Habilidades de organización de la vida cotidiana. 6.Habilidades sociales. 7.Marco conceptual y referencial de las habilidades sociales, resolución de conflictos, desarrollo de la autoestima y procesos de mejora. 8.Conducta y competencias básicas. 9.Componentes de la conducta. 10.Análisis de la conducta. 11.Factores precipitantes. 12.Conductas de respuestas. 13.Consecuencias. 14.Instrumentos de recogida de información sobre la conducta. 15.Proceso de intervención sobre las competencias básicas. UNIDAD DIDÁCTICA 3. TÉCNICAS APLICABLES AL ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL: 1.Fundamentos de psicología del aprendizaje. 2.Condicionante clásico y condicionante operante. 3.Aprendizaje social.

10 4.Estímulo y programas de reforzamiento. 5.Técnicas específicas de intervención. 6.Orientación y movilidad. 7.Bases teóricas y ciencias complementarias. 8.Aplicaciones en ancianos. 9.Aplicaciones en discapacitados físicos, psíquicos y sensoriales. 10.Aplicaciones en otros colectivos. 11.Modificación de conductas. Conceptos básicos: El refuerzo; discriminación y generalización de estímulos; análisis comportamiento. Factores que controlan la conducta: 12.Técnicas de incremento de conductas. 13.Técnicas de disminución y supresión de conductas. 14.Técnicas de enseñanza de nuevas conductas. 15.Programas educativos. 16.De desarrollo de habilidades sociales: 17.Técnicas de Modelado. 18.Dinámica de grupos. 19.Técnicas de Resolución de Conflictos. 20.Técnicas de Motivación y preparación emocional. 21.Técnicas de fomento de la autoestima y procesos de mejora. 22.Otras técnicas. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEONTOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL. 1.Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso información. 2.Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo, 3.Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evoluc Adaptación a nuevas situaciones. 4.Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc. 5.El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación. 6.Optimización del trabajo. 7.Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo. 8.Participación y cooperación. 9.Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral. UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DE PROYECTOS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL. 1.Instrumentos metodológicos. 2.Adaptaciones de proyectos según casos y niveles de autonomía. 3.Características de los programas en medio cerrado. 4.Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia; minusválidos 5.físicos; minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas marginadas social y culturalmente. 6.Organización de los recursos. 7.Pasos previos. 8.Recursos materiales y ayudas técnicas. 9.Ayudas técnicas a la movilidad.

11 10.Ayudas técnicas de Vida Diaria. 11.Ayudas Técnicas en comunicación. 12.Ayudas técnicas según sector de intervención. 13.Elementos evaluativos. 14.Planificación. 15.Selección, elaboración y aplicación de los instrumentos evaluativos en este ámbito. 16.Problemas operativos de la práctica. 17.Manejo y adaptación de ayudas técnicas. 18.Relaciones con los asistidos. 19.Actuación ante alteraciones de conducta. 20.Adaptación de actividades: criterios. PARTE 2. INTERVENCIÓN EN LA ATENCIÓN SOCIOSANITARIA EN INSTITUCIONES UNIDAD DIDÁCTICA 1. RECONOCIMIENTO DE LAS NECESIDADES ESPECIALES DE LAS PERSONAS DEPENDIENTES 1.Situaciones especiales: usuarios sin familia, familias desestructuradas 2.Observación y registro de la evolución funcional y el desarrollo de actividades de atención física 3.Tipos de ayudas técnicas y tecnológicas para la vida cotidiana UNIDAD DIDÁCTICA 2. PARTICIPACIÓN EN LA ATENCIÓN SANITARIA PARA PERSONAS DEPENDIENTES EN EL ÁMBITO SOCIOSANITARIO 1.Anatomofisiología y patologías más frecuentes 2.Participación en la toma de constantes vitales 3.Participación en la administración de medicación 4.Medicación en el caso de personas con diabetes 5.Colaboración en la aplicación de técnicas de aerosolterapia y oxigenoterapia 6.Colaboración en la aplicación de tratamientos locales y métodos de frío-calor 7.Uso de materiales para la medicación 8.Riesgos de los medicamentos 9.Prevención de riesgos laborales en las tareas sanitarias UNIDAD DIDÁCTICA 3. COLABORACIÓN EN LA MOVILIZACIÓN, TRASLADO Y DEAMBULACIÓN DE LOS USUARIOS 1.Principios anatomofisiológicos de sostén y movimiento del cuerpo humano Patología más frecuente Biomecánica d articulaciones 2.Principios anatomofisiológicos del sistema nervioso 3.Posiciones anatómicas 4.Principios de mecánica corporal 5.Técnicas de movilización, traslado y deambulación 6.Prevención de riesgos laborales en las tareas de deambulación, traslado y movilización UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRESTACIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN SITUACIONES DE URGENCIA EN INSTITUCIONES 1.Reconocimiento de las situaciones de riesgo: protocolos y normas sobre cuándo intervenir Avisos a los profesional responsables

12 2.Técnicas de actuación urgente 3.Mantenimiento de botiquines UNIDAD DIDÁCTICA 5. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE LIMPIEZA DE MATERIALES E INSTRUMENTOS SANITARIOS 1.Aplicación de operaciones de limpieza de materiales sanitarios 2.Proceso de desinfección Métodos y materiales 3.Proceso de esterilización Métodos y materiales 4.Prevención de infecciones 5.Eliminación de residuos sanitarios 6.Prevención de riesgos laborales en las tareas de limpieza de material sanitario. PARTE 3. PROGRAMACIÓN Y EVALUACIÓN EN LA INTERVENCIÓN SOCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA SOCIEDAD Y LA ESTRUCTURA SOCIAL. 1.Psicología y Sociología aplicadas al estudio de los sectores de intervención: Tercera Edad. Familia y menores. Inmigración. Discapacitados. Otros colectivos. 2.Conceptos básicos. 3.El proceso de socialización y los agentes socializadores. 4.El ciclo vital. Los procesos de transición en las diferentes situaciones sociales y laborales: trabajo, pareja, paternida jubilación, etc. 5.Conceptos y teorías sobre los procesos de integración y marginación social. Aplicación al estudio de los sectores d intervención. 6.Cambio cultural y adaptación. 7.El parentesco y la filiación. 8.Configuración cultural de la vejez, la marginación y la discapacidad. UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO GLOBAL DEL SER HUMANO. 1.El ciclo vital: Procesos del desarrollo evolutivo del ser humano. Necesidades básicas de la persona. 2.Calidad y nivel de vida. 3.Ciclo salud/enfermedad. Concepto. Factores. Consumo y salud. Prevención de la enfermedad. 4.Fisiología y alteraciones más frecuentes. Relación con la discapacidad: 5.Procesos psicológicos básicos: motivación, emoción e inteligencia socioemocional. UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. 1.Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social. 2.Fundamentos constitucionales y legislación de carácter estatal. 3.El marco competencial del Estado Español. La legislación de carácter autonómico y local. 4.Normas reguladoras de equipamientos. 5.Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y países de su entorno: 6.Métodos y técnicas de obtención de información: 7.Métodos cuantitativos y cualitativos y técnicas asociadas: Observación sistemática, entrevista, etc. 8.Las fuentes de información. Modelos de informes de diferentes sectores: judiciales y sociales, psicológicos 9.y psiquiátricos, médicos, otros. 10.Aspectos éticos de la recogida de información.

13 11.Aplicación de técnicas de recogida de información y de elaboración de informes. UNIDAD DIDÁCTICA 4. DEONTOLOGÍA Y PRÁCTICA PROFESIONAL. 1.Principios de deontología profesional: La intervención y relación con el usuario, la investigación, la obtención y uso información. 2.Actitudes básicas del profesional: Interés por las relaciones humanas, Orden y método de trabajo. 3.Ejecución independiente del trabajo, Automotivación, Interés y apertura al entorno laboral, profesional y a su evoluc Adaptación a nuevas situaciones. 4.Actitudes básicas de la intervención con personas: autónomas, dependientes, etc. 5.El trabajo en equipo. Principios y pautas de actuación. 6.Optimización del trabajo. 7.Compromiso con las obligaciones asociadas al trabajo. 8.Participación y cooperación. 9.Comportamiento adecuado a las diferentes relaciones en el contexto sociolaboral. UNIDAD DIDÁCTICA 5. PROGRAMACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES. 1.Fundamentos. 2.Fases del proceso de planificación. 3.Plan, programa, proyecto. 4.El proyecto como eje de la intervención del Técnico. 5.Elementos de la programación. 6.Conceptos básicos. 7.Definición y selección. 8.La coherencia interna. 9.Técnicas de programación. 10.Marco teórico. 11.Las formas de programar. 12.Teoría y práctica de las técnicas de programación características de la intervención social. 13.Técnicas de definición de tiempos. 14.Organización y gestión de los recursos. 15.Recursos humanos. 16.Confección y control de presupuestos. 17.Gestión de materiales y almacenes. UNIDAD DIDÁCTICA 6. EVALUACIÓN DE INTERVENCIONES SOCIALES. 1.Conceptos y necesidad de la evaluación de programas. 2.Métodos y diseño de la evaluación. 3.Modelos de evaluación. 4.La selección del modelo. 5.Proceso de evaluación. 6.Fases. 7.Coherencia entre los elementos. 8.Técnicas e instrumentos de evaluación. 9.La observación y recogida de datos. 10.Registros y escalas. 11.Elaboración y aplicación de instrumentos. 12.Organización de los recursos y actividades de evaluación.

14 13.Tratamiento y organización de la información de evaluación. Haz clic para conocer nuestro catálogo de cursos online Terminos relacionados: Adaptación, Adquisición, Aprendizaje, Autocuidado, autonomía, certificación, certificado, compromiso, Condicionamiento, Conductismo