INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL

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1 I.E.S. PADRE LUIS COLOMA. Jerez de la Frontera DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA INFORMACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DEL CURSO 1º DE BACHILLERATO ADULTOS PRESENCIAL 1. OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA La enseñanza de la Lengua castellana y la literatura en este nivel educativo tiene la finalidad de desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades que les permitan: 1. Comprender discursos orales y escritos de los diferentes contextos de la vida social y cultural, especialmente en los ámbitos académico y de los medios de comunicación, reconociendo su intención, rasgos y recursos. 2. Expresarse oralmente y por escrito, con rigor y claridad, corrección ortográfica y gramatical, mediante discursos coherentes adecuados a las diversas situaciones de comunicación y a las diferentes finalidades comunicativas. 3. Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad. 4. Obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes, utilizando con autonomía, responsabilidad y espíritu crítico las fuentes bibliográficas adecuadas y las tecnologías de la información y comunicación. 5. Profundizar en la adquisición de conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones. 6. Conocer la realidad plurilingüe y pluricultural de España, así como el origen y desarrollo histórico de las lenguas peninsulares y de sus principales variedades, prestando una especial atención a la modalidad lingüística andaluza y de América. 7. Analizar los diferentes usos sociales de las lenguas y evitar los estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios. 8. Conocer las características generales de los períodos de la literatura en lengua castellana, así como los autores y obras relevantes, utilizando de forma crítica las fuentes bibliográficas adecuadas para su estudio. 9. Leer, analizar e interpretar críticamente obras y fragmentos representativos de la literatura como expresión de diferentes contextos históricos y sociales, representación e interpretación del mundo y como fuente de enriquecimiento personal y de placer. 10. Elaborar trabajos de investigación, tanto de forma individual como en equipo.

2 2. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS POR EVALUACIONES 1ª Evaluación A.- Comunicación y lenguaje I 1.1 Nos relacionamos como seres sociales. La comunicación humana. Códigos y signos. La intención comunicativa y las funciones del lenguaje. Tareas para casa 1.2- Identificamos las unidades de la lengua -Niveles en el estudio del lenguaje: Lenguaje, lengua y habla. Niveles en el estudio del lenguaje. El nivel fónico. Fonemas y letras: la ortografía. Usos y norma: Lenguaje y pensamiento. Norma y estilo en gramática. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Uso del punto en abreviaturas, símbolos y acrónimos. -La palabra: estructura y significado: Estructura de la palabra. Forma, función y significación. Morfemas y palabras. La formación de palabras. El significado de las palabras: significado y referencia. Los cambios de significado. Usos y norma Nos comunicamos con las palabras -Niveles en el estudio del lenguaje: Lenguaje, lengua y habla. Niveles en el estudio del lenguaje. El nivel fónico. Fonemas y letras: la ortografía. Usos y norma: Lenguaje y pensamiento. Norma y estilo en gramática; Frases hechas y refranes. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Uso del punto en abreviaturas, símbolos y acrónimos. -La palabra: estructura y significado: Estructura de la palabra. Forma, función y significación. Morfemas y palabras. La formación de palabras. El significado de las palabras: significado y referencia. Los cambios de significado. Precisión léxica: verbo hacer. Propiedad léxica: parónimos. Expresiones latinas Aprendemos técnicas para comprender textos -El texto y sus propiedades: Texto y discurso. Texto y contexto. -Lengua oral y lengua escrita: Lengua oral y lengua escrita: caracteres Usos orales espontáneos y planificados. La conversación. -El texto y las formas del discurso: Tipologías textuales. Los géneros textuales. Las formas del discurso. La organización informativa y las formas del discurso. -Textos narrativos: La narración. El relato literario. El relato informativo. Práctica sobre textos: El enfoque textual: relación entre emisor y lector. El resumen. -Textos descriptivos: La descripción. El proceso descriptivo. Rasgos lingüísticos. La descripción literaria. La descripción técnica y científica. -Textos expositivos: La exposición. Caracteres del texto expositivo. Rasgos lingüísticos. Estructura del texto expositivo. -Textos argumentativos: La argumentación. Los argumentos. Las falacias. El lenguaje de los textos argumentativos. -El texto prescriptivo: Caracteres del texto prescriptivo. Rasgos lingüísticos. -El diálogo en textos formales: El texto dialogado. La entrevista.

3 B.- El discurso literario I - Literatura. La comunicación literaria: La comunicación literaria. La obra literaria: ficción y realidad. El autor real y el hablante literario. La literatura y el lector: interpretación de la obra. Argumento y tema. Los tópicos literarios. Los géneros literarios. La estructura de la obra: forma y contenido. El lenguaje literario: prosa y verso; figuras retóricas. Lecturas y comentarios: Lectura y análisis de poemas y relatos. -La Edad Media. La poesía narrativa: La Edad Media: marco histórico y cultural. El Prerrenacimiento. La literatura medieval: Consideraciones generales. Los géneros literarios en la E. Media. La poesía narrativa: mester de juglaría y mester de clerecía. Lecturas y comentarios: Lectura y análisis de textos del Cantar de Mio Cid, Los Milagros de Nuestra Señora (Berceo): el Libro de Buen Amor (Juan Ruiz). 2ª Evaluación A.- El discurso literario II -La poesía lírica medieval: La poesía lírica en la Edad Media. La lírica tradicional. El romancero. La lírica cortesana: el amor cortés y el Prerrenacimiento. Lecturas y comentarios: La lírica tradicional castellana: poemas; El Romancero; Marqués de Santillana; Jorge Manrique: Coplas. -La prosa y el teatro en la Edad Media. D. Juan Manuel: El conde Lucanor, F. de Rojas: La Celestina. -El Renacimiento. Lecturas y comentarios: Garcilaso de la Vega, Fray Luis, San Juan. -La prosa y el teatro renacentistas: El auge de la novela. Tipos de novela renacentista. La novela picaresca: rasgos del género; la picaresca en España. Lecturas y comentarios: El Lazarillo de Tormes, Lope de Rueda. Segunda tarea on line. Plataforma. -La obra literaria de Miguel de Cervantes: Cervantes, cumbre de la narrativa universal. Lecturas y comentarios: Las Novelas Ejemplares, Antología del Quijote. -El Barroco. Poesía y prosa: Manierismo y Barroco. Lecturas y comentarios: Poemas de Luis de Góngora, Quevedo; Gracián: El Criticón. -La comedia nacional (I). Lope de Vega: La comedia nacional. Lecturas y comentarios: Lope de Vega: Fuenteovejuna, La dama boba; Juan Ruiz de Alarcón: La verdad sospechosa; Guillén de Castro: Las mocedades del Cid; Shakespeare: Hamlet, Romeo y Julieta; El burlador de Sevilla (Tirso de Molina). -La comedia nacional (II). Calderón de la Barca. Lecturas y comentarios. -La Ilustración y el Neoclasicismo.. El siglo XVIII en España: marco histórico. El Neoclasicismo. La prosa didáctica. La poesía. El teatro. Lecturas y comentarios: Poesía de Iriarte y Samaniego. Prosa de Cadalso, Feijoo y Jovellanos. Teatro de Iriarte y Moratín. -El Romanticismo. La literatura romántica española. La poesía romántica. El teatro romántico. La novela romántica. Lecturas y comentarios: Espronceda, Bécquer, Rosalía de Castro; Teatro: Duque de Rivas y José Zorrilla; Prosa: Larra.

4 -El Realismo en España: historia y sociedad. El Naturalismo. La novela realista. Lecturas y comentarios: Mesonero Romanos; La novela realista: J. Valera, Benito P. Galdós y Leopoldo Alas Clarín, Emilia Pardo Bazán, V. Blasco Ibáñez. 3ª Evaluación Comunicación y lenguaje II -La oración y las clases de palabras: Enunciado, oración y frase. Los sintagmas: clases y estructura. La oración gramatical. Las partes de la oración. La interjección. Las locuciones. Usos y norma: Discordancias entre el sujeto y el verbo del predicado. Formas de expresión de la causa; Precisión léxica: tener; Impropiedades léxicas; -El sintagma nominal (I): el nombre y el pronombre: El sintagma nominal. La sustantivación. El nombre: clasificación semántica. Funciones del SN. El pronombre. Usos y norma: Posición de los pronombres personales átonos con respecto al verbo. Orden y colocación de varios pronombres átonos. Modos de expresión de la consecuencia; Precisión léxica: haber. Propiedad léxica: parónimos. Antonimia. -El SN (II): los determinantes y el adjetivo: Determinantes: artículo y adjetivos determinativos. Determinantes en función pronominal. Los complementos del nombre. El adjetivo calificativo. Complemento de complementos. Usos y norma: Concordancia de los determinantes. Uso correcto de la gradación. -Elementos de relación: preposiciones y conjunciones: Elementos de relación. La preposición. La conjunción y las locuciones conjuntivas. Coordinación y subordinación. Los marcadores discursivos. Usos y norma: Uso correcto de las preposiciones. Relaciones semánticas entre significados. Precisión léxica: echar. Propiedad léxica: parónimos. Definición de palabras. -El S.V. (I): el verbo: El sintagma verbal. -El S.V. II: los complementos del verbo: El predicado verbal y el predicado nominal. Análisis de oraciones simples. 3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos propuestos en las distintas tareas, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa, poniendo de relieve los rasgos más significativos de la modalidad a la que pertenecen, analizando los rasgos de su registro o variedad y valorando su adecuación al contexto. 2. Identificar el tema y las ideas de textos orales y escritos propuestos en las tareas, pertenecientes a diversos ámbitos de uso, y trabajar a partir de ellos la técnica del resumen y el esquema.

5 3. Aplicar en la práctica la consulta sobre aspectos fonéticos, léxicos y morfosintácticos de la lengua reconociendo sus particularidades y reflexionando de manera autónoma sobre ellos. 4. Realizar exposiciones escritas y, en lo posible, orales relacionadas con algún contenido del currículo, siguiendo un esquema preparado previamente y usando las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Manejar los recursos informáticos básicos (procesadores de textos, correctores ortográficos, Internet, multimedia...), así como otras herramientas puntualmente solicitadas, y aplicarlos a la búsqueda, elaboración o presentación de la información. 6. Aplicar de manera práctica a través de las tareas los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada. 7. Utilizar de manera crítica y madura las fuentes de información ofrecidas, integrándolas de forma eficaz en el aprendizaje de la lengua y la literatura y en la adquisición o afianzamiento de las competencias comunicativas. Localizar y seleccionar, en su caso, las fuentes idóneas para la resolución práctica de las tareas encomendadas. GRAMÁTICA 1. Caracterizar diferentes clases de textos orales y escritos propuestos en las distintas tareas, pertenecientes a ámbitos de uso diversos, en relación con los factores de la situación comunicativa, poniendo de relieve los rasgos más significativos de la modalidad a la que pertenecen, analizando los rasgos de su registro o variedad y valorando su adecuación al contexto. 2. Aplicar de manera práctica a través de las tareas los conocimientos sobre la lengua y su uso en la comprensión y el análisis de textos de distintos ámbitos sociales y en la composición y la revisión de los propios, empleando la terminología adecuada. 3. Conocer y distinguir de manera práctica distintas variedades de la lengua, reconociendo y describiendo sus rasgos en manifestaciones orales y escritas. 4. Gestionar tareas colaborativas en que deban ponerse de manifiesto la asimilación de conceptos esenciales, procedimientos avanzados de comunicación y capacidad para el trabajo en grupo con el fin de obtener un producto final. 5. Utilizar de manera crítica y madura las fuentes de información ofrecidas, integrándolas de forma eficaz en el aprendizaje de la lengua y la literatura y en la adquisición o afianzamiento de las competencias comunicativas. LITERATURA 1. Interpretar el contenido de obras literarias breves y fragmentos significativos de periodos literarios desde la Edad Media hasta el siglo XIX utilizando las consultas sobre las formas literarias y los distintos periodos, movimientos y autores abordados.

6 4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota global del alumno se atendrá a los siguientes criterios: - 10 % nota del profesor. En esta nota se tendrá en cuenta, la motivación del alumno, las tareas que se envíen para hacer en casa y su forma de trabajar % Nota de la lectura obligatoria del trimestre. El examen será tipo test y si no se aprueba se tendrá que repetir. Es obligatorio aprobarlo para poder hacer media. - 80% la nota de los dos exámenes trimestrales. La nota mínima de estos exámenes no puede ser inferior a un 4. Todo examen con nota inferior a 4 tendrá que repetirse. En la tercera evaluación (sintaxis) habrá un único examen. En los exámenes escritos se tendrá en cuenta la ortografía y la expresión. Las faltas ortográficas, o de otro tipo, reducirán la nota hasta un máximo de dos puntos. La suma de todas estas notas conformará la nota global trimestral o final de lengua y literatura. 5. LECTURAS OBLIGATORIAS Se comunican a través de la Plataforma Moodle en su momento para cada uno de los trimestres.