INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION

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Clara Moreno Prado
hace 6 años
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INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: GLORIA INÉS GIL SALGADO TIPO DE GUIA: CONDUCTA DE ENTRADA PERIODO GRADO N 0 FECHA

1 INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION NOMBRE ALUMNA: AREA : CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: GLORIA INÉS GIL SALGADO TIPO DE GUIA: CONDUCTA DE ENTRADA PERIODO GRADO N 0 FECHA DURACION ENERO 17 2 UNIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO Verificar el estado de competencias adquirido por las alumnas en el área de ciencias sociales. ACTIVIDADES: 1. Ubica y colorea en el siguiente croquis las regiones naturales de Colombia: 1

2. Ubica y colorea en la siguiente sopa de letras, las capitales de los departamentos que conforman la región Caribe: R R S I N C E L E J O C Y O P P I Y I P L Q Q R T M A O S Y U R O I P Ñ W A W T B

2 2. Ubica y colorea en la siguiente sopa de letras, las capitales de los departamentos que conforman la región Caribe: R R S I N C E L E J O C Y O P P I Y I P L Q Q R T M A O S Y U R O I P Ñ W A W T B L P S A Y D Y H Ñ P Q A E G B I A L U T C H P A K W A T D M M L A C T Z F Y L C F D Y S B I A A A G X V T K H H F U A U U R P T J A D R H F F A G Q A T L N R M O N T E R I A N A A B E I A J W D S F Z F A H G T O T L M J E G S S X R F E Z U G I L A H R H D S R J N F Z N O C E T I J U F A X A W S X J T I D N O K Y B A Z H D V C A A A E A K P I R A P U D E L L A V M S 3. El siguiente mapa conceptual hace un resumen de lo trabajado el grado anterior sobre Afrocolombianidad, debes analizarlo cuidadosamente y realizar una síntesis o interpretación del mismo. 2

3 4. Relaciono los departamentos de la región Andina con su respectiva capital colocando dentro del paréntesis la letra correspondiente. DEPARTAMENTO CAPITAL a. Valle del Cauca ( ) Pereira b. Nariño ( ) Bucaramanga c. Tolima ( ) Pasto d. Antioquia ( ) Neiva e. Caldas ( ) Cúcuta f. Risaralda ( ) Bogotá g. Huila ( ) Medellín h. Boyacá ( ) Popayán i. Santander ( ) Armenia j. Quindío ( ) Cali k. Norte de Santander ( ) Tunja l. Cauca ( ) Manizales m. Cundinamarca ( ) Ibagué QUÉ SE ENTIENDE POR PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. (PEI)? El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el principio ordenador de las instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la "Visión, misión y filosofía " de la Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte. QUÉ ES EL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR? La convivencia hace referencia a la acción de convivir, esto no es más que el compartir constante con otra persona diferente a ti todos los días, es decir, es el hecho de vivir en compañía con otros individuos, un ejemplo de convivencia sería un salón de clase, en la cual interactúan constantemente con profesores y compañeritas; Todas las instituciones construyen unas reglas para poder saber los deberes y los derechos y lo consignan en el MANUAL DE CONVIVENCIA VEAMOS 3

4 MANUAL DE CONVIVENCIA El manual de convivencia es un conjunto de normas, estrategias pedagógicas, principios y acciones que orientan y regulan el ejercicio de libertades, derechos y responsabilidades de las estudiantes, docentes y padres de familia de cada institución, para poder convivir en armonía y paz. FILOSOFIA INSTITUCIONAL La institución la presentación espera mediante una Pedagogía Centrada en la Persona, brindar una formación integral, la Educación es una herramienta eficaz para la formación del ser humano, según los principios católicos de personalización, libertad, comunicación trascendencia y creatividad. Nuestro proyecto se define como Educar Evangelizando y Evangelizar Educando, basado en el lema: Piedad sencillez y trabajo. VISION Para el año 2025 La Institución Educativa La Presentación será reconocida por su creciente calidad educativa, compromiso cristiano, espiritual investigador, consolidando así un modelo pedagógico humanista centrado en el desarrollo de competencias ciudadanas, intelectuales y emocionales propiciando aprendizajes significativos que favorezcan ambientes de convivencia, democracia y solidaridad en un contexto social globalizado MISION Somos una Institución Educativa de carácter oficial y confesional que brinda a las estudiantes una formación integral desde el ser, saber y el hacer, que consolida fundamentos de humanización, personalización y evangelización, orientados por los principios pedagógicos de Marie Poussepin, para que ejerzan un liderazgo con sensibilidad social acorde con los retos de una sociedad cambiante, donde prevalezca el respeto por la diferencia, con el acompañamiento de la Congregación de las Hermanas Dominicas de la Presentación y la participación activa de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa. VALORES INSTITUCIONALES 1. Autoestima: La entendemos como los sentimientos que cada persona tiene de sí misma, construidos en la interacción de cada uno con los demás y expresados en hechos concretos. El adecuado concepto de sí mismo es fundamental para un desarrollo integral del ser humano en sus dimensiones espirituales, sociales y culturales. 2. Ternura: Marie Poussepin nos dice tened mucha ternura y vigilancia con las niñas que educáis: Tratad de haceros amar, todo esto nos lleva a considerar que es necesario mantener un equilibrio entre la dulzura y la firmeza, corrigiendo fraternalmente pero sin caer en la permisividad. 3. Comunicación: la vida solo es verdaderamente humana en sociedad, es por ello que se puede decir que el irrespeto a los otros y su palabra suponen el aislamiento y la ruptura del tejido 4

5 social. En tal sentido, un elemento fundamental de la vida social es la comunicación, entendida como un reconocimiento de la alteridad y un diálogo equitativo conducente a la convivencia democrática. 4. Prudencia: Es la posibilidad de actuar de modo consciente y coherente frente a las diversas situaciones presentadas durante la interacción social y escolar. La prudencia propicia espacios de reflexión y facilita el florecimiento de la sensatez y el buen juicio. 5. Responsabilidad: Entendemos por responsabilidad asumir con seriedad el ejercicio de nuestra libertad, comprendida como la elección de la buena vida, o sea, de todo aquello que es beneficioso para nuestra existencia. CONDUCTO REGULAR Qué es el conducto regular? Es la escala jerárquica a seguir para dar solución a un problema que posea un estudiante o un grado, con un profesor en particular. De igual forma es el orden que se le da a diferentes situaciones, por ejemplo, en el colegio se siguen los siguientes pasos. ARTÍCULO 27: CONDUCTO REGULAR SEGÚN EL MANUAL DE CONVIVENCIA PARA CASOS ACADÉMICOS: - Profesor de la materia. - Director de grupo. - Coordinador. - Consejo académico. - Rector. - Consejo Directivo. -Núcleo educativo PARA CASOS DISCIPLINARIOS: - Profesor que observa la falta. - Director de grupo. - Coordinador. -Padre de familia - Rector. - Consejo Directivo. UN LÍDER ES UN REPARTIDOR DE ESPERANZA 5

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