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1 Profesor: Otto Raúl Contreras Programa del seminario: TÉCNICAS DE ENTREVISTA Valor académico: 1 UMA (15 horas horas presenciales) Descripción del curso: Tomando en cuenta que la entrevista es un diálogo entre dos personas: el periodista o entrevistador, y el personaje que hace la noticia, el curso de Técnicas de Entrevista enseña al estudiante a diseñar las preguntas apropiadas y a elegir las partes de la entrevista que deberán ser incluidas en la nota. Aprenderá a escuchar y a observar para encontrar los aspectos relevantes de la misma, se involucrará con medios de comunicación reales para encontrar su propio estilo. En el desarrollo del curso se hará una revisión constante de la calidad de sus entrevistas y se identificarán las técnicas aplicadas. Objetivos del curso: Conocer los diferentes tipos de entrevistas que existen. Aprender a manejar la actitud de acuerdo con cada tema. Dominar los aspectos anteriores para encontrar un estilo propio como entrevistador. De acuerdo con los puntos anteriores el estudiante deberá tener la capacidad de realizar entrevistas, hasta la realización de la nota respectiva. Materiales: Para cada clase es necesario que el estudiante cuente con grabadora, libreta y lapicero. Perfil del estudiante al finalizar el curso: Se espera que al finalizar el curso, el estudiante sea capaz de: - Conocer los diferentes tipos de entrevistas y sus partes. - Desarrollar criterio para incluir las partes adecuadas de una entrevista en una nota. - Estar familiarizado con las técnicas para preguntar, escuchar, observar y repreguntar, aspectos que enriquecerán su nota. - Haber experimentado y dominado el hecho de que en una entrevista no necesitamos saber lo que ya se ha dicho en otros lados en relación al entrevistado, sino estar conscientes y trabajar por descubrir aspectos y detalles desconocidos. - Manejar el volumen adecuado de su voz. - Manejar una dicción adecuada. - Identificarse con su propio estilo para entrevistar. Metodología: Las clases tendrán un componente magistral en el cual el profesor expondrá en forma breve y clara a la clase el punto a tratar, para luego entrar en una fase de práctica por parte de todo el grupo. Para ello se requiere que cada alumno asista a clase habiendo leído previamente el material asignado y que tenga una participación activa en los análisis y criticas. También se desarrollarán una serie de dinámicas y ejercicios prácticos fuera del salón a lo largo del curso a efecto de relacionar los conceptos explicados. Se espera UN ALTO INDICE DE PARTICIPACION 1

2 EN LA CLASE, por medio de comentarios, observaciones, inquietudes, comparaciones, ejercicios prácticos e investigaciones. Programa en detalle: Metas de aprendizaje Contenido Número de sesiones Actividades Fuentes/Lecturas Presentar el curso y que los alumnos tomen conciencia de la carga de trabajo, los objetivos, la metodología y otros aspectos de interés incluidos en el programa. 1. Presentación y toma de conciencia. Un primer acercamiento a la manera que cada uno nos expresamos y conocemos de la entrevista. 1 * Explicación por el docente de los objetivos y otros extremos del curso, ejercicios de Programa aprobado por el EPRI. Presentar y debatir las principales características de las técnicas de la entrevista y su origen. 2. Introducción y Origen de la entrevista. Análisis y exploración de la realidad de una entrevista en nuestra vida diaria 1 Exposición del docente. Lectura de los alumnos. Discusión y debate. Ejercicios de Historia de la entrevista. Evaluar el papel que juega la adecuada expresión oral en las actividades relacionadas con nuestra profesión. 3. Modalidades de la entrevista, cómo influye la expresión oral en el intercambio de ideas y en la práctica y aplicación de una entrevista en nuestra profesión. 1 Exposición del docente. Lectura de los alumnos. Discusión y debate. Ejercicios de. Lecturas: Exposición esquematizada sobre la expresión oral y la entrevista. Se incluyen explicaciones textuales que permiten seguir su desarrollo. Debatir las diferentes técnicas de entrevista utilizadas por personalidades públicas y famosos, e identificar el estilo. 4. Técnicas de la Entrevista. Marco Conceptual: Muletillas, malos hábitos al hablar y preguntar, expresión gestual inadecuada, y demás aspectos que obstaculizan una comunicación adecuada. 1 Exposición del docente. Lectura de los alumnos. Discusión y debate. Ejercicios de Lecturas: Exposición esquematizada sobre la expresión oral y la entrevista. Se incluyen explicaciones textuales que permiten seguir su desarrollo. - El buen uso del lenguaje, modismos y otro tipo de expresiones populares. Presentar los aportes de la improvisación, que son útiles para lograr obtener una entrevista exitosa, basada con ganarnos la confianza en el entrevistado, así como el control de nerviosismo, de parte de entrevistado y entrevistador, y así lograr un ambiente cordial en el 5. La Improvisación aplicada a las técnicas de la entrevista. 1 Análisis, práctica y retroalimentación de todas las situaciones relacionadas con la improvisación e identificar la manera en que pueden aplicarlas a las, y ello apoye al estudiante, de manera clave, al momento de que en la clase demos inicio a las diferentes entrevistas. relación a la temática, anécdotas reales, y práctica en clase, con la finalidad de que el alumno entienda, asimile y se apropie de todos los aportes que lo llevarán a tener una entrevista exitosa, basada en las técnicas de improvisación y demás características que lo harán, alcanzar, dominar y presentar su 2

3 que tengamos un resultado exitoso. propio estilo. Que el estudiante conozca las diferentes técnicas de expresión oral, necesarias para darnos a entender de manera adecuada, así como la manera de aplicarlas a la entrevista, con el propósito de lograr la eficiencia en las mismas, así como el perfecto desempeño durante el proceso, llevando a la vez el firme propósito de estar conscientes de ir construyendo nuestro propio estilo. 6. Técnicas de expresión oral aplicadas a las. 1 Análisis, práctica y retroalimentación de todas las situaciones relacionadas con las técnicas de expresión oral, necesarias para poder desarrollar de manera eficiente, las diferentes técnicas de la entrevista; facilitando de esa manera, la comprensión de parte del entrevistado, permitiendo con ello, profundizar aún más en las mismas. relación a la temática, anécdotas reales, y práctica en clase, con la finalidad de que el alumno entienda, asimile y se apropie de todos los aportes que lo llevarán a tener una entrevista exitosa, basada en las técnicas de expresión oral y demás características que lo harán, alcanzar, dominar y presentar su propio estilo. los medios escritos, y las utilizar. Entrevista en medios escritos. 1 Abordar temas de investigación, ejercicio que estimulen el hábito de leer periódicos y demás medios informativos escritos, y las posiciones ideológicas de los que escriben. Lectura de artículos de actualidad en relación a la temática. los medios escritos, y las utilizar. Entrevista en medios escritos. 1 Abordar temas de investigación, ejercicio que estimulen el hábito de leer periódicos y demás medios informativos escritos, y las posiciones ideológicas de los que escriben. Lectura de artículos de actualidad en relación a la temática. medio de la televisión, y las técnicas de la entrevista, apropiadas que debemos utilizar, así como los aspectos técnicos a contemplar, e imagen. Entrevista en televisión. 1 Abordar temas de investigación, ejercicios que estimulen el hábito de utilizar el sentido crítico para observar y analizar el mensaje oral y gestual de las personas que nos transmiten las noticias por televisión, así como el mensaje y las técnicas de entrevista utilizadas; tomando en cuenta también, los programas de crítica y cuando sea posible, las posiciones ideológicas relación a la temática. 3

4 medio de la televisión, y las técnicas de la entrevista, apropiadas que debemos utilizar, así como los aspectos técnicos a contemplar, e imagen. medio de la radio, y las utilizar, entender y aplicar todo los relacionado con dicción, intención, colocación, léxico interno, elocuencia, para poder cumplir a cabalidad con aquella expresión de la radio es el teatro de la mente, así como los aspectos técnicos a contemplar. de los que conducen. Con el propósito de ir formando criterio o ampliando el que tengan, así como identificar, entender y practicar el manejo de las diferentes técnicas de la entrevista. Entrevista en televisión. 1 Abordar temas de investigación, ejercicios que estimulen el hábito de utilizar el sentido crítico para observar y analizar el mensaje oral y gestual de las personas que nos transmiten las noticias por televisión, así como el mensaje y las técnicas de entrevista utilizadas; tomando en cuenta también, los programas de crítica y cuando sea posible, las posiciones ideológicas de los que conducen. Con el propósito de ir formando criterio o ampliando el que tengan, así como identificar, entender y practicar el manejo de las diferentes técnicas de la entrevista. Entrevista en radio. 1 Práctica en una cabina de radio real, y un programa de radio al aire, completamente en vivo; con el firme propósito de lograr que el estudiante, pueda llegar a manejar las técnicas de la entrevista en una situación real, con personajes de la vida real; aprendiendo a manejar una actitud adecuada y un lenguaje claro, directo y cordial con el entrevistado, sin dejar de utilizar todos los aspectos creativos, para no perder de vista que no sólo debemos informar, sino también entretener a toda nuestra audiencia. Entrevista en radio. 1 Práctica en una cabina de radio real, y un programa de radio al aire, completamente en vivo; con el firme propósito de lograr que el estudiante, pueda llegar a relación a la temática. relación a la temática y anécdotas reales para que conozcan de manera objetiva el mundo de la radio y las que utilizamos en ella. relación a la temática y anécdotas reales para que conozcan de manera objetiva el mundo de la radio y las que 4

5 medio de la radio, y las utilizar, entender y aplicar todo los relacionado con dicción, intención, colocación, léxico interno, elocuencia, para poder cumplir a cabalidad con aquella expresión de la radio es el teatro de la mente, así como los aspectos técnicos a contemplar. manejar las técnicas de la entrevista en una situación real, con personajes de la vida real; aprendiendo a manejar una actitud adecuada y un lenguaje claro, directo y cordial con el entrevistado, sin dejar de utilizar todos los aspectos creativos, para no perder de vista que no sólo debemos informar, sino también entretener a toda nuestra audiencia. 12 Sesiones. utilizamos en ella. Requisitos: Asistencia a clase: La asistencia puntual a clase es imperativa ya que la participación presencial y práctica es importante. El catedrático es guía, no conferenciante en esta clase. Parciales: Los alumnos tomarán dos exámenes parciales. El primero incluirá los conceptos vistos en la clase en la modalidad escrita y el segundo combinará la parte oral y escrita, con el afán de poner en práctica la actitud del alumno en la entrevista. Práctica: Durante todo el semestre el alumno tendrá una práctica constante cuya finalidad es aplicar los conceptos aprendidos en clase a un aspecto de la realidad en los medios de comunicación escritos, radiales y televisados. Examen final: El examen final cubrirá todo el material estudiado durante el semestre con el fin de resumir conceptos. Todos los alumnos inscritos en el curso que obtengan la zona mínima de 35 puntos pueden presentarse al examen. Calificación: Parcial 1 15 puntos Parcial 2 15 puntos Práctica medios de comunicación. 30 puntos 4 Exámenes cortos/comprobaciones de lectura 10 puntos Examen Final 30 puntos TOTAL 100% 5

6 Honestidad: Se requiere absoluta honestidad académica por parte de cada alumno, tanto en términos de exámenes como de trabajos de investigación. Cualquier sospecha de copia o plagio será tratada severamente de acuerdo al reglamento de la UFM. Participación: La participación y el compromiso total del estudiante, son la clave para la adecuada obtención del conocimiento en la temática a tratar. Bibliografía: 1. Metzler, Ken. Creative Interviewing. Allyn & Bacon, Boston, Clauso, Raúl. Cómo se construyen las noticias. La crujía, Buenos Aires, Benavides, José Luis y Quintero, Carlos. Escribir en Prensa. Pearson Educación, S.A., Madrid, Santoro, Daniel. Técnicas de Investigación. Fondo de Cultura Económica, México, De Fontcuberta Balaguer, María del Mar. La noticia, pistas para percibir el mundo. Ediciones Paidos Ibérica, S.A Schaefer Mark W. El Tao de Twitter. Ediciones Anaya Multimedia, España, 2012 ACTUALIZADO: MAYO

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