FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 3 LA DIMENSION CIVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA. Contenido 3: El reto de aprender a convivir

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1 Secretaría de Educación en Tamaulipas FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I BLOQUE 3 F.C.E. I Bloque III. LA DIMENSION CIVICA Y ÉTICA DE LA CONVIVENCIA Contenido 3: El reto de aprender a convivir

2 F.C.E. I Bloque III. La dimensión cívica y ética de la convivencia Competencias que se favorecen: Respeto y valoración de la diversidad Manejo y resolución de conflictos Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad APRENDIZAJES ESPERADOS: CONTENIDOS: Cuestiona y rechaza conductas discriminatorias de exclusión, restricción, distinción o preferencia que degradan la dignidad de las personas, por motivos sociales, económicos, culturales y políticos. SESIONES SUGERIDAS: 2 3. El reto de aprender a convivir Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidación democrática del país.

3 3.3.4 Prácticas discriminatorias que reproducen la desigualdad, la exclusión, la pobreza y atentan contra los derechos fundamentales de las personas, obstaculizan el desarrollo nacional e impiden la consolidación democrática del país. ACTITUDES A LOGRAR: Comunicarse a favor del diálogo Ser solidario y brindar apoyo a quien lo necesite Trabajar a favor del respeto de los derechos sociales Tolerar diferencias y combatir estereotipos

4 Se sugiere comenzar con preguntas generadoras, contestando brevemente en cuaderno: Preguntas generadoras: a) Qué entiendes por discriminación? b) Se justifica discriminar a alguien? Por qué? c) Piensas que fue justo el trato que se dio al pueblo judío durante el nazismo? Por qué? d) Crees que una sociedad sana debe tolerar la discriminación? Por qué? e) Como protegerías a quienes son víctimas de discriminación? f) Qué opinas de la persecución de personas por motivos de origen étnico, preferencia sexual, religión o nacionalidad? g) Alguna vez te has sentido discriminado? Qué pasó? Cómo reaccionaste? h) Qué podrías proponer para evitar la discriminación?

5 Se sugiere explicar y retomar estos conceptos. Secretaría de Educación en Tamaulipas DESIGUALDAD es la diferencia de condiciones y/o características entre individuos o sociedades. EXCLUSIÓN es el hecho de sacar o eliminar a alguien por causa de discriminación, violentando sus derechos fundamentales. DISCRIMINACIÓN es la acción negativa de dar un trato de inferioridad o exclusión a un individuo y/o grupo por su condición física, mental, social o económica; por etnia, creencia, ideología política, lengua, sexo, edad, preferencia sexual.

6 Atentan vs. Derechos fundamentales de las personas Pobreza Obstaculizan el desarrollo nacional D Exclusión Desigualdad Impiden la consolidación democrática del país.

7 Niega la diferencia Ignora a los que le parecen diferentes. Imita al grupo mayoritario para ser aceptado(a) Excluye Hace distinciones Agrede y humilla Justifica discriminación Saca de su círculo a quien considera diferente. Evita contactar con personas a quienes no respeta por sus características o condición. Trata diferente a las personas. Les niega favores, servicios o ayuda a los que ve diferentes. Golpea, insulta, ofende y molesta. Habla mal de quien discrimina y los denigra. Persigue, acosa, hostiga, se burla y atemoriza. Minimiza la importancia de sus insultos o agresiones. Considera normal la discriminación.

8 Secretaría de Educación en Tamaulipas Se sugiere al docente continuar trabajando con la página de CONAPRED los cuentos de la Colección Kipatla y la diversa discriminación

9 Para accesar a la liga de cada cuento, presione botón derecho y abrir hipervínculo.

10 Se sugiere que los estudiantes investiguen ejemplos de casos de discriminación y, mediante una lluvia de ideas, mencionen los derechos que se violaron, anótelos. Finalizar profundizando en las últimas cuatro preguntas generadoras y que los alumnos voluntariamente compartan sus experiencias en las que se hayan sentido discriminados, recomendando al grupo total discreción y discutan cuál es la mejor manera de enfrentar situaciones como ésas. De acuerdo con el caso del holocausto judío, los alumnos elaborarán, un producto propuesta para evitar la discriminación.

11 Bibliografía: Secretaría de Educación en Tamaulipas FORMACION CIVICA Y ETICA I, SANTILLANA, Editorial, de Anda Bahena, Amado. FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I, CASTILLO Ed Díaz Alvarado, Alejandra; Merchad Rojas, Yarima &op=449 Diseño y elaboración de material didáctico para la Asignatura F.C.E I Plan 2011 Asesor Técnico Pedagógico: Mtra. Luisa M. Chávez Martínez. luisacm70@gmail.com