U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S

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1 U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Derecho Agrario 1.2. Ciclo Académico : X 1.3. Código : E Área Curricular : Formación Profesional General 1.5. Carrera Académico - Profesional : Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : Horas semanal / mensual : 3 / Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor (es) : Texto básico : CUADROS VILLENA, Carlos Ferdinand. (1989). Los derechos reales en el código civil vigente y los institutos de Derecho Revista del foro. Lima, juliodiciembre. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional general, es teórica y práctica, tiene como propósito el análisis de las principales figuras jurídicas e instituciones modernas como son los conceptos del Derecho Agrario, la actividad agraria, los contratos agrarios. Comprende las siguientes unidades de aprendizaje: 1. El Derecho 2. Evolución del Derecho 3. Los contratos agrarios. 4. Los Derechos reales y su relación con el Derecho III. COMPETENCIA Analiza las diversas figuras jurídicas del Derecho agrario en nuestra legislación nacional con actitud crítica respecto a la regulación de la legislación comparada. IV. CAPACIDADES 1. Analiza las principales instituciones de la teoría general del Derecho agrario, asumiendo la importancia de su conocimiento. 2. Analiza y evalúa la normatividad que ha tenido el Derecho agrario a lo largo de su historia. 3. Reconoce los contratos agrarios derivados de la propiedad y la actividad agraria, diferenciando sus características los del ámbito agrario y del ámbito civil. 4. Reconoce los Derechos reales y su estrecha relación con el Derecho agrario, valorando su utilidad económica y la función social que les permiten facilitar el desarrollo de diversas actividades.

2 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS CAPACIDAD UNIDAD DE APRENDIZAJE I EL DERECHO AGRARIO Analiza las principales instituciones de la teoría general del Derecho agrario, asumiendo la importancia de su conocimiento. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 1 Conceptos del Derecho Elabora un mapa conceptual del Derecho 1ª. 2 Historia del Derecho Elabora un mapa de apreciación histórica. 3 Naturaleza jurídica del Derecho Elabora diagramas casuísticos sobre las disposiciones generales del Derechos 2ª. 4 Características del Derecho Participa de trabajos grupales y debate lo tratado. 5 Importancia del Derecho Elabora esquemas de las comparaciones del Derecho agrario con otras ramas del Derecho. 3ª. 6 Clasificación del Derecho Resume lo tratado. 7 Fines del Derecho Elabora un cuadro resumen sobre el Derecho agrario y sus fines. 4ª. 8 Primera práctica calificada. Resuelve la práctica calificada. CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia del Derecho agrario y su aplicación en nuestra normatividad.

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II CAPACIDAD EVOLUCIÓN DEL DERECHO AGRARIO Analiza y evalúa la normatividad que ha tenido el Derecho agrario a lo largo de su historia. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL El Derecho Utiliza la técnica de lluvia de ideas 9 5ª. 10 Evolución del Derecho Elabora un cuadro comparativo indicando diferencias y características que primaban en cada una de las etapas del Derecho 11 El Derecho agrario en el Perú. Debate en grupo lo tratado. 6ª. 12 El Derecho agrario y su evolución en las diferentes etapas de la historia del Perú. Elabora un cuadro sinóptico de la legislación que se aplicó en cada una de ellas. 13 Concepto de propiedad de tierras (topo, mita y minka, parcelas, esclavitud). Elabora un ejemplo de prescripción adquisitiva. 7ª. 14 Latifundios y minifundios. Elabora un cuadro resumen sobre la tenencia de tierras. 8ª Comunidades campesinas. Examen parcial. Elabora un cuadro de las características de las comunidades campesinas. Resuelve el examen parcial. CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la importancia de la evolución del Derecho agrario en la sociedad y aprecia la utilidad e importancia de la actividad agraria en el desarrollo de económico del país.

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III CAPACIDAD LOS CONTRATOS AGRARIOS Reconoce los contratos agrarios derivados de la propiedad y la actividad agraria, diferenciando sus características los del ámbito agrario y del ámbito civil. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 17 Concepto. Caracteres. Tipos. Contrato. Define los términos tratados y elabora ejemplos. 9ª. 18 Derechos y obligaciones que se originan en un contrato. Elabora un cuadro comparativo de los derechos y obligaciones. 19 Constitución del contrato. Define los términos empleados. 10a. 20 Extinción y modificación. Elabora ejemplos de casuística. 21 El contrato agrario y la propiedad agraria. Resume lo tratado en grupo. 11ª. 22 Contratos de compra-venta, arrendamiento, usufructo, etc. Redacta un modelo de contrato de compra-venta. 23 Las cajas rurales, origen, requisitos y clases. Redacta un modelo de contrato de arrendamiento. 12ª. 24 Segunda práctica calificada. Resuelve la práctica calificada. CONTENIDO ACTITUDINAL Valora la utilidad de los contratos agrarios regulados por nuestra normatividad civil y agraria en el desarrollo de la sociedad.

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV LOS DERECHOS REALES Y SU RELACIÓN CON EL DERECHO AGRARIO CAPACIDAD Reconoce los Derechos reales y su estrecha relación con el Derecho agrario, valorando su utilidad económica y la función social que les permiten facilitar el desarrollo de diversas actividades. SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 25 Definición de derechos reales. Elabora definición de los términos. 13ª. 26 Elementos de los derechos reales. Elabora un cuadro de yuxtaposición entre los derechos agrarios y los derechos reales. 27 Defensas posesorias. Participa en debates y en estudio de casos tipo. 14a. 28 Conservación y pérdida de la propiedad agraria. Elabora un cuadro sinóptico de la formas de conservación de la propiedad. 15ª. 29 Diferencias entre la propiedad agraria y la propiedad civil. Elabora un cuadro de semejanzas y diferencias entre la propiedad civil y la propiedad agraria. 30 Legislaciones. Elabora un cuadro sinóptico de las principales legislaciones. 31 Formas de adquisición de la propiedad civil. Elabora un mapa conceptual sobre los conceptos vertidos. 16ª. 32 Formas de adquisición de la propiedad agraria. Debate lo tratado en clase. 17ª. 33 Examen final. Resuelve el examen final. CONTENIDO ACTITUDINAL 34 Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio. Aprecia el aporte de los derechos reales al Derecho agrario, la defensa que se hace a la propiedad, tanto agraria como civil.

6 VI. METODOLOGÍA Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los estudiantes y los conocimientos del docente. Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización, actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre estos últimos: resumen, síntesis y definición). VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por competencias: a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de actividad, etc. b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia y otros. VIII. EVALUACIÓN La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la asignatura. Evaluación de proceso Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante durante el desarrollo del contenido temático. a. La evaluación teórica Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la Universidad. b. La evaluación práctica

7 Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para evaluar actitudes, participación y valores). Evaluación de resultados Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final, que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e) pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico. Requisitos de aprobación de la asignatura Sistema de calificación: escala vigesimal (0 20) Asistencia regular a clases Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir el examen final. La nota final de la asignatura será el promedio de: Tareas académicas (Peso 4) :40% Examen parcial (Peso 3) :30% Examen final (Peso 3) :30% Promediándose de la siguiente manera: PF= TA x EP x EF x Donde: PF = Promedio final TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas. EP = Examen parcial EF = Examen final IX. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliografía obligatoria FIGALLO ADRIANZEN, Guillermo. Derecho agrario laboral en el Perú. Universidad Nacional Mayor de San Marcos, lima. quo vadis jus? Lima, TRUJILLO, Luís Alberto. Procedimiento judicial y derecho agrario; doctrina, legislación y jurisprudencia. dongo denegri, marsol, 1994 RODRIGUEZ MEJIA, Gregorio. La Justicia agraria. boletín mexicano de derecho comparado. México, septiembre-diciembre no. 78, p GUEVARA GIL, Jorge Armando. Propiedad agraria y Derecho colonial; los documentos de la hacienda santotis, Cuzco lima: PUCP, GONZALEZ LINARES, Nerio. Actividades agrarias. temas de derecho agrario contemporáneo. lima, MEZA LAZARUS, Alvaro J. Conceptualización de una teoría de la posesión agraria distinta de la teoría posesión civil. lima, 1991 TORRES VASQUEZ, Aníbal. Derechos reales, lima: gaceta jurídica, 2006

8 PAPANO, RICARDO Jose, derechos reales. 2a. ed. act. y amp, buenos aires: astrea, Hemerografía Centro Peruano de Estudios Sociales (CEPES). Informativo legal LIMA (PERU) FIGALLO ADRIANZEN, Guillermo. Los bienes agrarios y sus clases con especial referencia a los recursos naturales renovables. vox juris, revista de derecho. LIMA, NO. 7, P CASTILLO PINTO, Laureano Del. Propiedad Agraria, Registros e Inseguridad Jurídica vox juris, revista de derecho. Lima, no. 7, p PLANT, Roger. Derechos a la tierra, derechos humanos y desarrollo: una nueva iniciativa de la dij. La revista. Ginebra, diciembre no. 51, p CUADROS VILLENA, Carlos Ferdinand. Los Derechos Reales en el Código Civil vigente y los institutos de derecho Revista del foro. Lima, julio-diciembre no. 2, p. 111.