a. Desarrolla habilidades cognitivas para optimizar los sistemas de entrenamiento deportivo.

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : I 1.3. Asignatura : Básquet I 1.4. Código de la asignatura : Ciclo : V 1.6. Créditos : Horas semanales : 5 Horas de Teoría : 1 Horas de Práctica : 4 Presenciales : 5 Virtuales : Requisito : Ciencias Sociales II y 60 créditos Aprobados Profesor responsable : Lic. Rossmary G. Vigo Castañeda II. SUMILLA El curso de baloncesto I comprende la aprendizaje de los fundamentos de este deporte, de las técnicas con balón y sin balón, así como del análisis y la aplicación de la metodología de la de los fundamentos que permitan el dominio y perfeccionamiento técnico de los participantes. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA Formula, gestiona, evalúa y desarrolla proyectos de diversa índole relacionados con los diferentes campos de acción de la profesión Capacidades a. Desarrolla habilidades cognitivas para optimizar los sistemas de entrenamiento deportivo. b. Diseñar metodologías de entrenamiento específico para el desarrollo de las cualidades físicas, y para el perfeccionamiento de las habilidades técnicas y capacidades técnico-tácticas del deportista Actitudes y Valores a) Responsabilidad social y compromiso ciudadano 1

2 b) Compromiso con la preservación del medio ambiente c) Capacidad crítica y autocritica d) Compromiso con su medio socio-cultural e) Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad f) Compromiso ético g) Compromiso con la calidad de servicio IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS UNIDAD I: EL BALONCESTO FUNDAMENTOS Contribuir a la formación integral de los alumnos con orientaciones teóricos-practico de este deporte 1 GENERALIDADES Introducción al baloncesto Historia del baloncesto Valores Educativos del baloncesto FUNDAMNETOS BASICOS Nomenclatura y signos para identificación de diagramas Posición básica - equilibrio 2 DESPLAZAMIENTO Concepto y sugerencias metodológicas Saltos CAMBIO DE VELOCIDAD Conceptos y sugerencias metodológicas Cambio de dirección y conceptos Ejercicios aplicados al tema 3 CAIDAS Caída en un tiempo. Concepto Ejercicios aplicados al tema Caída en dos tiempos PIVOT Pivote. conceptos, diferencias. Giros y reversos 4 FINTAS Tipos de fintas Trabajo aplicativo en el aula Se organiza por grupos para las exposiciones. Trabajo en campo Ejercicios variados Trabajo en campo Ejercicios variados Trabajo aplicativo en 2

3 Ejercicios y juegos de aplicación. Visión periférica MANEJO DE BALON Principios y fundamentos Toma recepción y protección Practica N 01 el Trabajo de campo. Evaluación UNIDAD II: APRENDIZAJE DE LOS FUNDAMENTOS Enseñar los fundamentos y técnicas que comprende a este deporte. 5 FUNDAMENTOS ELEMENTALES Generalidades Desarrollan de Clasificación y exposiciones. desarrollo Método de la 6 DRIBLING Generalidades Clasificación Aspectos técnicos Métodos de la DRIBLING Dribling de protección Cambio de ritmo Metodología de la Dribling de habilidad y de velocidad Ejercicios creados por los alumnos 7 PASES Clasificación Metodología Pase de pecho Metodología de la PASE DE PIQUE Y SOBRE LA CABEZA Metodología de Enseñanza del pase para diferentes niveles PASE BAJO MANO Y BEISBOL Metodología de 3

4 . Enseñanza del pase para diferentes niveles 8 Examen parcial: Control y evaluación de proceso de las técnicas y metodología del básquet. Examen parcial: Circuito de los fundamentos en un minuto. Examen teórico UNIDAD III: TIPOS DE PASES Y LANZAMIENTOS Estimular la creatividad en la práctica de la disciplina deportiva del básquet desarrollando la capacidad de análisis y formulando acciones metodológicas para la del baloncesto. 9 PASE DE GANCHO, FAJA Y BOLEA Metodología de Enseñanza del pase para diferentes niveles campo 10 LANZAMIENTO Generalidades y conceptos Clasificación y técnicas Requisitos de un buen 11 LANZAMIENTO DE BANDEJA Metodología del Desarrollo del LANZAMIENTO EN DOBLE RITMO 12 LANZAMIENTO DE GANCHO Metodología del Desarrollo del Ejercicios, juegos y drilles LANZAMIENTO DE campo campo campo. Evaluación 4

5 JUMP Practico N 02 UNIDAD IV: Llenado de planillas Adquirir el conocimiento teórico y práctico aunado al estudio analítico y diferenciado de las reglas de juego. 13 RETOTES Rebotes ofensivo y defensivo Formación y aplicación de los campo rebotes defensivos 14 LLENADO DE PLANILLAS Análisis y comentarios 15 CORTINAS Y PANTALLAS Cortinas : tipos, técnicas, desarrollo y aplicación Pantalla: tipos, técnicas, desarrollo y aplicación 16 EVALUACIÓN Evaluación teórica Evaluación practica Examen sustitutorio Observación de partidos aula Trabajo en el aula y campo. Entrega de carpeta V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Diálogo y debate en sesión de clases: El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase. Dicha presentación será calificada en equipo. 5

6 5.2. Aplicación de casos prácticos Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y escogerán una actividad deportiva, en la cual aplicaran todos los conocimientos impartidos por el profesor en clase. Cabe señalar que el trabajo debe ser monitoreado por el docente hasta su culminación y sustentación final. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y video Equipo multimedia Útiles de salón (plumones, etc.) Materiales: Textos del curso. Videos VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 6

7 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias - Anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN Bibliográficas Entrenamientos del básquet- DragomirV.Klrkv La defensa Pedro Luis de la Paz Técnicas de entrenamiento federación Española d Baloncesto Enciclopedia de ejercicios defensivos Jack Donohue 7