Escuela Perfecto de la Fuente Rinconada de los Andes. Proyecto Educativo 2012

Transcripción

1 Escuela Perfecto de la Fuente Rinconada de los Andes. Proyecto Educativo 2012

2 PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA PERFECTO DE LA FUENTE INTRODUCCION El presente proyecto educativo constitucional, recoge la experiencia de toda la unidad Educativa. El Director fundamentado en documentos legales y experiencias vividas y observadas, hace una primera propuesta ante el consejo de profesores en pleno, Quienes discuten, analizan opinan y aportan desde su perspectiva de profesores recogiendo la realidad educacional y personal de padres alumnos y pares. Lo anterior nos lleva a un acuerdo colectivo de cómo soñamos y queremos nuestro proyecto Educativo, en la perspectiva de que él se constituya en una herramienta útil que guié y oriente todo el quehacer educacional del establecimiento, convencidos de que una comunidad educativa es más efectiva cuando genera procesos que permitan discutir sus decisiones en torno a un proyecto común. Este proyecto Institucional pretende orientar todos los procesos que ocurren en el establecimiento, clarificando a los actores las metas de mejoramiento, dando sentido y racionalidad a la gestión para el mediano y largo plazo, permitiendo la toma de desiciones pedagógicas y curriculares articulando los demás proyectos y acciones innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos, o sea ordenando las grandes tareas en torno a objetivos compartidos.

3 PRESENTACIÒN Esta escuela fue creada con el nombre de Escuela Nº 14, funcionando en un local cercano a la plaza de armas de la comuna. En el año 1965, se construye su nuevo local escolar en la calle Perfecto de la fuente Nº 100 en un terreno de 4000m2, donados por la ilustre municipalidad de Rinconada y que posteriormente fueron ampliados a 5134m2 En el año 2003 se construye un pabellón de dos pisos para ingresar a la jornada escolar completa. Los alumnos provienen de familias de estratos socioeconómicos y culturales bajos, siendo muchas de ellas sustentadas por jefes de hogares con trabajo temporal. Se ofrece al alumnado una Educación Pre Básica con el Primer y Segundo Nivel de Transición y una Educación Básica de Primero a Octavo Año. Posee una infraestructura insuficiente ya que se cuenta en seis aulas con capacidad solo para 30 alumnos lo que dificulta la distribución de ellas, un multitaller que es usado como sala de Profesores y Biblioteca, una sala Transitoria de Recursos para el funcionamiento de grupo de Integración, el resto de las salas tiene una capacidad suficiente para los grupos curso. En total cuenta con 20 Aulas, una de ellas ocupada como Sala de Proyecto Enlace. El principal objetivo de este proyecto será la entrega de una Educación de calidad y Equidad para todos los alumnos incluyendo a los alumnos con Necesidades Educativas Especiales, para lograr más y mejores Aprendizajes. Esto se logrará produciendo un cambio en la participación de los padres en la educación de sus hijos, comprometiéndolos en la entrega de Valores y una mayor Preocupación en los Aprendizajes de los niños y su futuro. También estará en prioridad elevar la Autoestima de los escolares. Se trabajará en forma especifica y con gran énfasis en la consolidación de valores como la Responsabilidad, el respeto, la Tolerancia y el Respeto y Cuidado por el Medio Ambiente.

4 Para una real y buena ejecución de este Proyecto; se requiere de un alto compromiso de l Profesorado, quienes deberán adoptar metodologías innovadoras y pertinentes, haciendo uso del material didáctico que posee el Establecimiento. Nuestro PEI establecerá Normas y Procedimientos adecuados y sencillos de manera tal, que puedan ser ejecutados de manera fluida y eficiente por cada miembro del Establecimiento, al que le corresponde intervenir en tal o cual materia. Nombre Escuela Perfecto de la Fuente Matricula 520 Alumnos Dirección Perfecto de la Fuente Nº 100 Comuna Rinconada RBD Provincia Los Andes Región Valparaíso Régimen JEC de Primero a Octavo Año Tipo de Parvularia, Básica e Integración Enseñanza Nº de Cursos 3 Pre Básica, 16 Básicos, 3 Grupos de Integración Régimen de Trimestral Evaluación Planes y Fijados por el Reglamento de Evaluación 511 Programas Organización de Un Centro General y 19 Sub Centros los Padres

5 MARCO LEGAL - Constitución Política de la Republica de Chile - Estatuto de los profesionales de la Educación y su Reglamento, Ley de Ley de 1995 sobre Plan Anual de Desarrollo educativo Municipal. - Decreto Nº 40 OFCMO 1996 y Decreto Supremo Nº 240 que modifica Decreto Supremo Educacional Nº 40/ Ley de 1996 que crea Jornada Escolar Completa Diurna y dicta Normas para su aplicación. - Ley de 1997 que establece Normas para JEC.

6 VISION Concebimos nuestra Escuela como un lugar enriquecedor, agradable y acogedor, con Profesores y Alumnos comprometidos con su rol, superándose cada día para ser mejores con sólida formación de valores, respetuosos, tolerantes, responsables,leales, veraces y puntuales demostrando una actitud de Autonomía y Autosuficiencia para asumir sus Aprendizajes, con docentes idóneos y profesionales dispuestos a centrar su esfuerzo en ser facilitadotes de los aprendizajes de sus alumnos estimulándolos a los cambios conductuales y orientándolos en su desarrollo personal., con apoderados respetuosos de las normas establecidas en nuestra escuela y comprometidos con el aprendizaje de nuestros alumnos. Con una infraestructura capaz de satisfacer todas las necesidades para una mejor educación. MISION La misión de la Escuela Perfecto de la Fuente será: Facilitar las condiciones pedagógicas que provoquen en los alumnos aprendizajes positivos y duraderos y que durante su transitar por la educación básica, reciban una educación que les permita un desarrollo integral, en el ámbito intelectual, afectivo, moral y social, para que tengan éxito en la continuación de sus estudios o vida laboral. La educación que reciban los formará como personas creativas, con iniciativas y espíritu critico, capaces de ser un aporte real en la comunidad o grupo social en el que se inserten.

7 OBJETIVOS GENERALES Al termino de la educación Básica, los alumnos habrán logrado en todos los Sectores de aprendizajes el dominio de los contenidos que nos señalan los Planes y Programas de Estudio entregados por el Ministerio de Educación, con un fuerte compromiso con el cuidado y manutención de el Medio Ambiente, creando instancias de participación Efectiva para todos los integrantes de la Unidad Educativa, fortaleciendo el Perfeccionamiento Docente y ofreciendo actividades que permitan educarse en los principales problemas que afectan a la actual generación. ANALISIS INTERNO FORTALEZAS - Dotación Docente completa a Nivel de Profesores. - Todo el Profesorado con Titulo. - Buenas relaciones Humanas. - Alto grado de compromiso. - Capacidad para trabajar en Equipo. - Bus Escolar. - Grupo de Integración. - Refuerzo Educativo. - Sala de ENLACES. - Alimentación para el 100% de los alumnos. - Director en Coordinación DAEM. - Variedad de Recursos, materiales didácticos, audiovisuales y deportivos. - Banda de Guerra. - Psicólogo.

8 DEBILIDADES - Carencias de cargos como Subdirector, Inspector General. - Falta de Sala de Biblioteca. - Falta Aula de Recursos. - Elevado Porcentaje de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales. - Alto Índice de Vulnerabilidad. - Alumnos de escasos Recursos Socioeconómicos. - Hogares no facilitadores del Aprendizaje y Valores. - Problemas de Disciplina de alumnos puntuales. - Apoderados con Trabajo de Temporada. - Algunos Profesores no comprometidos. - Resultados SIMCE medianos. OPORTUNIDADES - Consultorio trabaja junto con Escuela. - Municipio cercano y preocupado de la Educación. - Entorno a la Escuela sin grandes problemas. - Carabineros cercanos y en estrecha colaboración con la Escuela. AMENAZAS - Bajo Nivel Educacional de la población. - Hogares mal constituidos. - Cesantía en ciertos meses del año. - Falta de Centros Recreativos para la Juventud.

9 VALORES QUE SE DEBEN TRABAJAR CON MAYOR ENFASIS - Responsabilidad. - Verdad. - Respeto. - Tolerancia. - Patriotismo. - Participación - Justicia. - Creatividad. - Autenticidad.