FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO

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1 FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO I. DATOS GENERALES 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : I 1.3. Asignatura : Ética y Deontología Código de la asignatura : Ciclo : X 1.6. Créditos : Horas semanales : 3 Horas de Teoría : 3 Horas de Práctica : 0 Presenciales : 3 Virtuales : Requisito : Filosofía 1.9. Profesor responsable : Mg. Antonio U. Sandoval Durand. II. SUMILLA La presente asignatura pertenece al área de formación general. Es una asignatura de naturaleza eminentemente teórica. Su propósito es analizar la esencia y naturaleza de la moral como un producto histórico social, desde el punto de vista de la ética, conceptuada como una disciplina que aborda científicamente el estudio teórico del comportamiento moral. Además de teorizar sobre la moral, los estudiantes toman una posición racional ante los valores morales, asumiendo concientemente los de: verdad, justicia, solidaridad y honestidad, que enuncia el perfil profesional de nuestra carrera profesional. Al final del curso, estarán en capacidad de contribuir a la construcción de un código deontológico de nuestra profesión. III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA a) Desarrolla habilidades para interactuar aplicando la teoría de los valores al análisis de la realidad nacional, latinoamericana y mundial. b) Sustenta racionalmente la vigencia de los valores morales de verdad, justicia, solidaridad y honestidad y propone criterios para la construcción de un código deontológico de nuestra profesión. 1

2 3.1. Capacidades a. Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con compromiso y responsabilidad social orientados a lograr la humanización de la actividad deportiva, con responsabilidad. b. Conoce la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación y otros. c. Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad física. d. Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un código deontológico de su profesión Actitudes y Valores a. Responsabilidad social y compromiso ciudadano b. Compromiso con la preservación del medio ambiente. c. Capacidad crítica y autocritica d. Compromiso con su medio socio-cultural e. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad f. Compromiso ético g. Compromiso con la calidad de servicio h. Compromiso con una vida saludable. IV. PROGRAMA DE CONTENIDOS 1 UNIDAD I: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores éticos y morales con compromiso y responsabilidad social orientados a lograr la humanización de la actividad deportiva, con responsabilidad Semana Contenidos Actividades de Ética y deontología, Presenciales: orígenes de los Relaciona las conceptos. definiciones de ética, Conciencia moral moral, deontología, 2 3 Problemas morales y problemas éticos. La ética como disciplina científica. Su relación con otras ciencias. Las transformaciones de conciencia moral. Identificación de las diferencias entre los problemas prácticomorales y los éticos. Presenciales: Análisis del concepto de ética y moral. Establecer las relaciones entre ética y filosofía, derecho y moral, ética y ciencias sociales. Horas presenciales Horas a distancia Identificación de los factores económicos 2

3 4 la moral a través de la historia, en función de los modos de producción económica. El desarrollo moral en el niño. La teoría de Kohlberg. Practica N 01 y sociales que han condicionado las transformaciones sufridas por la moral a través de la historia. Conocimiento de la función social de la moral. Revisión de la teoría de Piaget sobre el desarrollo de la inteligencia. Lectura y análisis de la teoría de Kohlberg. Practica N 01 UNIDAD II: PROBLEMAS TEÓRICOS DE LA AXIOLOGÍA Conoce analiza y describe la conceptualización del valor. Distingue los valores morales de los no morales, considerados como entidades objetivas. Aplica estos conceptos en el análisis de entidades sociales como la familia, le educación y otros. Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a 5 La valoración moral. Cuatro posiciones distintas. 6 La teoría del valor. Tipos de valores. Los valores morales. 7 Valores y alienación. La familia y los valores. 8 Examen parcial: Control y evaluación. Valorar la importancia de sustentar teóricamente los criterios de valoración moral. Acepta la naturaleza histórico-social de los valores morales y la posibilidad de su clasificación con criterio objetivo. Acepta la presencia de la alienación como un producto de las relaciones económicas en la sociedad. Análisis de los valores en la familia a través de la historia. Examen parcial: Los principios éticos teniendo en cuenta a los valores morales presenciales distancia 3

4 UNIDAD III: Ética, deontología y desempeño profesional. Identifica la presencia de valores en la actividad del profesional de las ciencias del deporte y la actividad física. Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a 9 Interpretación axiológica de la ciencia y la investigación científica. 10 Juego, deporte, actividad física y valores. 11 Educación en valores. 12 Ética y Educación: Necesidad de un enfoque ético de la educación. Fallas esenciales en el proceso educativo. Practica N 02 Valorar la importancia de los valores en el desempeño de las distintas áreas profesionales. Comprender la importancia de la actividad física infantil para la formación en valores. Adoptar una postura crítica frente a la escuela peruana como agente formador de valores. Entender la caracterización moral del sistema de educación. Practica N 02 presenciales distancia UNIDAD IV: EL Código Deontológico Conoce los conceptos básicos de la deontología, participando de la construcción de un código deontológico de su profesión. Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a 13 Deontología. Conceptos básicos. 14 Construcción de un código deontológico. 15 Ética en las investigaciones en ciencias del Valora la importancia de los códigos deontológicos. Estructuración de una propuesta de Código para Ciencias del Deporte. Adquiere dominio del código deontológico Aplica los principios éticos en la elaboración presenciales distancia 4

5 deporte. Los comités de ética y la relevancia de sus decisiones 16 Examen final Teórico Examen sustitutorio. de monografías, ensayos y trabajos de investigación. Composiciones productivas del trabajo en equipo. V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 5.1. Dialogo y debate en sesión de clases: El profesor promoverá y motivara en el grupo, el dialogo para completar el estudio y el intercambio de información sobre los temas tratados. Las clases serán interactivas. A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un Código de Ética para el Colegio de Licenciados en Ciencias del Deporte Aplicación de casos prácticos Para completar al aprendizaje integral, los alumnos se organizaran en equipo y escogerán una disciplina deportiva y desarrollaran su manual de ética. VI. EQUIPOS Y MATERIALES Equipos TV y video Equipo multimedia Útiles de salón (plumones, etc.) Materiales: Textos del curso. Lecturas seleccionadas, y videos. Códigos de Ética de las profesiones afines. VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE El sistema de evaluación es permanente y sistemático, de acuerdo a las normas establecidas en el reglamento de la Universidad La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos: Logro de conocimientos y muestra de desempeño Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. Adquisición de actitudes. 5

6 7.3. Se considera las modalidades de heteroevaluación, autoevaluación e interevaluación La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%). Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40% 7.5. La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0). Las acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias - Anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación. Orales - Intervenciones. - Exposiciones Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. 6

7 VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN. FABELO, José. (2003). Los valores y sus desafíos actuales. Editorial José Martí. La Habana. MARTÍNEZ EMILIO Ética profesional de los profesores PRAT, María SOLER, Susana. (2003). Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte. INDE publicaciones. Barcelona. ROSENTAL-IUDIN. (1973). Diccionario Filosófico. Ediciones Universo. Argentina SABATER FERNANDO (1991) Ética para Amador. Editorial Ariel. SANCHEZ, Adolfo. (1969). Ética. Ed. Grijalbo. México. SUCHODOLSKI, Bogdan. (1968). Problemas de la Alienación y Fetichismo. Grijalbo. México. D.F. 7