Diseños de Investigación Cualitativa

Transcripción

1 Diseños de Investigación Cualitativa Etapas y Modelos de Integración Docente

2 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa Preconfiguración configuración reconfiguración

3 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa Preconfiguración En este momento, se hace una aproximación a la realidad sociocultural desde un acercamiento a la teoría formal (perspectiva deductiva) y a la teoría sustantiva (perspectiva inductiva) (1), con el fin de focalizar un interrogante o problema de investigación respecto a la realidad que se desea comprender, la cual se denomina en esta propuesta "posible dimensión temática".

4 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa Preconfiguración Delimitación de la temática desde lo inductivo y desde lo deductivo Inductivo: Negociación de relaciones Plan de acción inicial Deductivo: Búsqueda teórica Otros estudios

5 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa configuración A partir de la pre-estructura encontrada, se elabora una segunda guía que nos ayuda a buscar la estructura propiamente dicha de la realidad investigada, mediante un proceso profundo de trabajo de campo.

6 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa configuración Problema emergente Muestra Trabajo de campo Métodos de recolección Saturación

7 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa reconfiguración En este momento, se exponen los hallazgos de la investigación, donde se redimensiona la estructura sociocultural, a partir de la relación: elementos teóricos, interpretación del investigador y datos culturales; es decir, se inicia la comprensión de sentido a una estructura sociocultural.

8 La complementariedad como posibilidad en la estructuración de diseños de investigación cualitativa reconfiguración Comprensión de sentido: Elementos teóricos Interpretación del investigador Datos culturales Emergencia de los elementos de la estructura

9 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa comprehensión sintetización teoretización recontextualización

10 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa comprehensión Es la búsqueda y aprendizaje sobre todo lo que debe conocerse acerca del objeto de estudio. La meta es convertirse en un investigador con conocimientos, hábil, pero no en un investigador dirigido. Se trata de alcanzar máximo conocimiento y de reconocer vías teóricas sin ser por ello encaminado, encasillado teóricamente.

11 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa comprehensión Descripción completa: Contacto extraño Aprendizaje pasivo Participación Saturación

12 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa sintetización Sintetizar es la convergencia de varios relatos, experiencias o casos, para describir un modelo típico compuesto de conductas o respuestas.

13 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa sintetización Modelado Modelo típico Puntos de yuxtaposición Factores críticos

14 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa teoretización En la investigación cualitativa la teoría es desarrollada desde la comprehensión y síntesis de los datos, y no como una estructura o esquema a partir del cual éstos son clasificados. La teoría da estructura a los datos cualitativos.

15 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa teoretización Modelo teórico: Comprensivo Coherente Simple Útil Pragmático

16 Naturaleza y orientaciones teórico-metodológicas de la investigación cualitativa recontextualización Es el desarrollo de la teoría emergente de manera tal que la teoría sea aplicable a otros contextos y a otras poblaciones. La teoría establecida recontextualiza los nuevos descubrimientos entregando un contexto donde se ajustan los nuevos descubrimientos y así avanza la disciplina.

17 Investigación Cualitativa formulación diseño gestión cierre

18 Investigación Cualitativa formulación Es el punto de partida formal de la investigación y se caracteriza por explicitar y precisar Qué es lo que se va a investigar y por qué? En la lógica multicíclica que tipifica a la investigación cualitativa da lugar a por lo menos tres submomentos, que podemos denominar: inicial, intermedio y final.

19 Investigación Cualitativa diseño Está representado por la preparación de un plan flexible (o emergente, como prefieren llamarlo otros) que orientará tanto el contacto con la realidad humana objeto de estudio como la manera en que se construirá conocimiento acerca de ella.

20 Investigación Cualitativa gestión Este momento corresponde al comienzo visible de la investigación y tiene lugar mediante el empleo de una o varias estrategias de contacto con la realidad o las realidades objeto de estudio. Entre esos medios de contacto se encuentran: el diálogo propio de la entrevista, la reflexión y construcción colectiva características de los talleres, o en el lugar de aquellos, la vivencia lograda a través del trabajo de campo y la observación participante, entre otras alternativas.

21 Investigación Cualitativa cierre Las actividades desarrolladas en esta etapa de la investigación buscan sistematizar de manera progresiva el proceso y los resultados del trabajo investigativo. Para ello, parte de la estructuración preliminar de lo que denominaremos un cierre preliminar inicial, el cual tiene lugar inmediatamente después de concluir el primer episodio de análisis derivado, a su vez, de la conclusión del primer evento de recolección o generación de información.

22 Orlando Mella Formulación Preconfiguración Diseño Configuración Comprehensión Gestión Reconfiguración Sintetización Cierre Murcia y Jaramillo Teoretización Recontextualización Carlos Sandoval

23 Modelo de Dos Etapas Primero se aplica un enfoque y luego el otro, de manera relativamente independiente, dentro del mismo estudio. Uno precede al otro y los resultados se presentan de manera independiente o en un solo reporte. Cualitativa Cuantitativa Cuantitativa Cualitativa

24 Modelo de Enfoque Dominante En este modelo, el estudio se desarrolla bajo la perspectiva de uno de los dos enfoques, el cual prevalece, y la investigación mantiene un componente del otro enfoque. Cuantitativa Cualitativa Cualitativa Cuantitativa

25 Modelo Mixto Este modelo representa el más alto grado de integración o combinación entre los enfoques. Aquí ambos se entremezclan o combinan en todo el proceso de investigación, o al menos, en la mayoría de sus etapas. Cuantitativa Cualitativa