IDENTIFICACIÓN BÁSICA

Transcripción

1 IDENTIFICACIÓN BÁSICA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: La Unión SECTOR: Oficial Rural. DEPARTAMENTO: Antioquia, Municipio de Bello NOMBRE DE LA EXPERIENCIA: La Gestión Escolar abordada desde el Modelo Pedagógico Institucional como Experiencia Significativa GRADOS EN QUE SE DESARROLLA: Desde el Grado cero hasta el grado undécimo, continua con la educación superior AÑO DE INICIO: 2001.

2 Bajos resultados académicos reflejados en altos índices de repitencia. PROBLEMA Bajos resultados en pruebas internas y externas.

3 Capacitación docente Implementación de un Modelo Pedagógico pertinente Vinculación de la familia en el proceso pedagógico a través de las escuelas de Padres

4 GESTIÓN DIRECTIVA Poca claridad en el horizonte institucional. Falta de seguimiento en los procesos de evaluación. No se había actualizado el manual de convivencia. GESTIÓN ADMINISTRATIVA GESTIÓN COMUNIDAD GESTIÓN ACADÉMICA No había asesoría contable. No se asignaba presupuesto para el desarrollo de proyectos y capacitación. No se desarrollaban programas preventivos. Poca asistencia a las Escuelas de Padres. Modelo Pedagógico complejo y difícil de aplicar. Diseño curricular alejado de la normatividad vigente. No había claridad en los procesos claros seguimiento académico. Bajos resultados en pruebas externas e internas.

5 META INSTITUCIONAL: Lograr que el 100% de las áreas evaluadas por el ICFES y las pruebas SABER se ubiquen en un promedio mayor o igual a 50 puntos.

6 PLAN DE MEJORAMIENTO DIRECTIVA: Direccionamiento estratégico. Revisar y ajustar los procesos de planeación y evaluación. Ajustes al manual de convivencia. ADMINISTRATIVA: Contrato de asesoría Contable. Se asignó presupuesto al desarrollo de proyectos. Reestructuración de archivos. Se fomento la cultura de evidencias. OBJETIVO: Mejorar los resultados de desempeño de los estudiantes de la Institución, fortaleciendo el Plan de Mejoramiento con la participación de los distintos estamentos de la comunidad Educativa COMUNIDAD Divulgar el manual de convivencia. Implementación de programas preventivos. Fortalecer las Escuelas de Padres ACADÉMICA Implementación de un modelo pedagógico pertinente. Realizar pruebas institucionales Capacitación docente. Ajustes al Plan de Estudios. Mejorar los procesos de planeación.

7 SEGUIMIENTO PERIODICO IMPACTOS NIVEL DE CUMPLIMIENTO ACCIONES CORRECTIVAS RECURSOS CLIMA EN EL DESARROLLO PARTICIPACIÓN ACIERTOS Y DESAFIOS

8 OBJETIVO Formular e implementar un Modelo Pedagógico pertinente para el área rural del municipio de Bello.

9 METODOLOGIA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Se cumple cuando: Indagación de saberes previos. Asimilación y apropiación del concepto. Aplicación de nuevos saberes. Se puede dar: Por descubrimiento. Por Aprendizaje receptivo.

10 PRINCIPALES ACTIVIDADES Alianza con las empresas privadas y gubernamentales Asignación presupuestal a los proyectos pedagógicos Capacitación docente Escuela de padres Proyectos productivos Manejo de residuos sólidos Comercialización y consumo de los productos.

11 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN MATERIALES. Portafolio de docentes y estudiantes. Lineamientos curriculares, estándares y planes de estudio Granja y huerta escolar. Biblioteca. Laboratorio. Material didáctico y audiovisual. Fincas y empresas del sector.

12 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN EN EL AULA Seguimiento a los procesos individuales del estudiante. Instrumentos de evaluación. Construcciones de los estudiantes. Pruebas institucionales. Verificar la apropiación y aplicación de lo aprendido en la solución de problemas cotidianos.

13 AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL. Seguimiento y evaluación de los procesos institucionales y el plan de mejoramiento. Nivel de satisfacción de la comunidad educativa. El nivel de satisfacción de los centros de práctica. Análisis de la evaluación externa. Nivel de apropiación del personal docente del Modelo Pedagógico Institucional. Evaluación de desempeño.

14 INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA UNIÓN SEGUIMIENTO A LA COMUNIDAD EDUCATIVA Nivel de vinculación de padres de familia en el proceso educativo Seguimiento a los egresados. Seguimiento a los programas preventivos. Seguimiento a los proyectos productivos. Evaluación del trabajo realizado en la Escuela de Padres.

15 CENTROS DE PRACTICA Seguimiento a las prácticas de los egresados. Nivel de cumplimiento de la empresa e Institución. Desarrollo de Competencias Laborales, Generales y Específicas

16 DIFICULTADES Modelo Pedagógico confuso y no pertinente. Apatía de los docentes a la capacitación y al cambio. Movilidad del docente. Nombramiento de docentes sin el perfil requerido. Falta de compromiso de los padres de familia con los procesos de aprendizaje. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Adaptación de un Modelo Pedagógico pertinente. Proceso de capacitación e inducción a docentes. Planeación de las capacitaciones acordes a las necesidades del docente. Solicitud a la secretaria de educación y entidades contratistas de nombramiento de personal idóneo. Escuela de padres. Educación de adultos.

17 Avances obtenidos en Pruebas externas Definición de un Modelo Pedagógico pertinente Fortalecimiento de las escuelas de padres Trabajo en equipo LOGROS La implementación del Plan de Mejoramiento Articulación de los saberes a través del eje transversal Conformación del equipo de calidad La consolidación del P.E.I

18 Compra de un terreno para la granja escolar Alianzas con el SENA, el sector productivo y otras instituciones Implementación del área de emprendimiento Implementación de Proyectos Productivos LOGROS Continuidad de los egresados Vinculación de la empresa privada con donaciones Adquisición de materiales didácticos y equipos.

19 Video institucional Registro fotográfico Portafolios Proyecto Educativo Institucional Plan de mejoramiento Proyectos Trabajos de Grado Memorias de capacitación Documentos de Inducción

20 Etapas de desarrollo JEAN PIAGET ENFOQUE TEORICO Aprendizajes Significativos DAVID AUSUBEL Desarrollo de Competencias

21 Lograr que el 100% de docentes se apropien del modelo pedagógico Alcanzar el nivel alto en las pruebas del estado en el año Nombramiento de docentes idóneos de acuerdo a las necesidades institucionales. Lograr la participación del 80% de los padres de familia en las actividades institucionales.

22 Adquisición de una sala de sistemas dotada con los últimos avances tecnológicos. Construcción de las instalaciones de la granja. Construcción y adecuación de escenarios deportivos.

23 GRACIAS ALCALDIA DE BELLO COMFENALCO COMUNIDAD UNIONISTA COOPERATIVA COLANTA DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA EQUIPO DE CALIDAD ESTUDIANTES FINCA EL REGOSIJO FLORISTERIA COQUETTE GRUPO DE DOCENTES INVERSIONES COCONUCOS LACTEOS EL ZARZAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL PADRES DE FAMILIA PECUARIAS EL YARUMO PERSONAL ADMINISTRATIVO SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL