PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos

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1 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número:09 Grupo: Plantel /módulo EMSAD: 09 Atlatlahucan 2. Turno:Matutino 3. Facilitador (a): L.T Míriam López Bárcenas 4. Asignatura: ELABORAR PAQUETES TURISTICOS 7. Tiempo asignado: 4 HORAS 2. BLOQUE: 8. Campo de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES 9. Componente de formación: Formación para el Trabajo 5. Fecha de elaboración: febrero Período de aplicación: 2013A 10. Tema integrador: 12. Tiempo asignado: 11. Número y Nombre: BLOQUE I Identificar la evolución y funciones de las empresas que ofrecen servicios integrales de viajes 18 HORAS 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Realiza una síntesis de la evolución histórica de las empresas que ofrecen servicios integrales de viaje Efectúa la clasificación de las empresas que ofrecen servicios integrales de viaje Clasifica las funciones de las empresas que ofrecen servicios integrales de viaje Conoce los organismos vinculados con la actividad turística 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus en el que se recibe expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas considerando la intención y situación comunicativa apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de con introducciones, desarrollo y conclusiones claras métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia y creativa. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. medios de comunicación 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

2 16. Objetos de aprendizaje: Agencias de viajes Concepto Antecedentes Clasificación Áreas funcionales Organismos vinculados con la actividad turística Formalidades fronterizas 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Cuadro sinóptico, reporte de investigación. 19. Estrategias de aprendizaje: trabajo en equipo e investigación de campo. 17. Competencias a desarrollar: 20. Actividades de enseñanza: 21. Actividades de aprendizaje: 22. Inicio (Tiempo): Aplicar diagnostico Presentar objeto de aprendizaje Explicar el concepto de Agencia de viajes Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados G 4. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas G 4.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas G Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos G. 5. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. G 5.6. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. G 7. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. G Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. G.8. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo G Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. D. 2 Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. D Inicio (Tiempo): Contestar el diagnostico Anotar en cuaderno los temas de su objeto de aprendizaje. Anotar el concepto de Agencia de Viajes de acuerdo a la idea comprendida.

3 24. Desarrollo (Tiempo): Solicitar a los alumnos Investigar las antecedentes de las agencias de viajes, en donde se pedirá que se organicen en equipos para elaborar una línea de tiempo. Exponer clase magistral sobre la clasificación de las Agencias de Viajes, solicitándole a los alumnos la elaboración de un cuadro sinóptico de las características de los tipos de agencias de viajes. Presentar las áreas funcionales que operan en las agencias de viajes, solicitando a los alumnos la realización de manera grupal de un organigrama considerando sus funciones. 26. Cierre (Tiempo Proporcionar los nombres de los organismos y funciones que regulan la actividad de las Agencias de Viajes, explicar las formalidades fronterizas de cada país para la práctica del turismo emisor. 28. Actividad Integradora: trabajo colaborativo. 25. Desarrollo Organizar en equipos para elabora una línea de tiempo sobre los antecedentes de las agencias de viajes Elaborar un cuadro sinóptico de la clasificación de la agencia de viajes, en binas, considerando las condicionantes de la lista de verificación. Organizar en equipos para el diseño de un Organigrama de la organización de la Agencia de Viajes de acuerdo a las funciones que realiza. 27. Cierre (Tiempo): Realizar una investigación de campo sobre las organizaciones que regulan a las Agencias de Viajes y formalidades fronterizas para que realicen un reporte escrito incluyendo imágenes en hojas de color. 29. Formas de evaluación: Heteroevaluación 30. Tipos de evaluación: Diagnostica- Formativa Sumativa 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: Docente Alumno 33. Desarrollo: Docente Alumno Alumno Recurso Alumno Alumno 34. Cierre: Docente Alumno 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: Instrumento de diagnóstico (lista de cotejo ) Lista de verificación.. ( Guía de observación ) OBSERVACIONES: Folletos, trípticos, revistas especializadas, internet, fuentes bibliográficas, pizarrón Equipo de cómputo con servicio de internet. Equipo de operación: Pizarrón, pintarrón. 38. Fuentes de consulta: SECTUR, Creación y operación de agencias locales integradoras de viajes (DMC S), Ed. SECTUR México. (2005). L. FOSTER, Denis, Agencia de Viajes, Administración y Operación, Ed. McGraw Hill. México. (1995). COMPLEMENTARIA: DE LA TORRE, Francisco. Agencias de Viajes Estructura y Operación, Ed. Trillas. México (2010). MILIO Balanzá; Isabel. Cabo Nadal; Mónica. Comercialización de Productos y Servicios Turísticos, Ed. Thompson Learning, España. (2000). ACERENZA, Miguel Ángel, Marketing de destinos turísticos, Ed. Trillas turismo México. (2004).

4 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número:09 Grupo: Plantel /módulo EMSAD: 09 Atlatlahucan 2. Turno:Matutino 3. Facilitador (a): L.T Míriam López Bárcenas 4. Asignatura: ELABORAR PAQUETES TURISTICOS 7. Tiempo asignado: 4 HORAS 2. BLOQUE: 8. Campo de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES 9. Componente de formación: Formación para el Trabajo 5. Fecha de elaboración: febrero Período de aplicación: 2013A 10. Tema integrador: 11. Número y Nombre: BLOQUE II Elaborar paquetes turísticos atendiendo las necesidades del 12. Tiempo asignado:30 HORAS mercado 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Conoce el proceso para la elaboración de paquetes turísticos. Promueve la elaboración de paquetes turísticos en base al tipo de mercado. 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

5 16. Objetos de aprendizaje: Paquete turístico Concepto Proceso de elaboración de paquetes Estatal Nacional Internacional 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: Paquetes turísticos 19. Estrategias de aprendizaje: trabajo en equipo e investigación de campo. 17. Competencias a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados G 4. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas G 4.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas G Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos G. 5. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. G 5.6. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. G 7. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. G Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. G.8. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo G Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. D. 2 Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. D Actividades de enseñanza: 21. Actividades de aprendizaje: 22. Inicio (Tiempo): 23. Inicio (Tiempo): a) Aplicar diagnostico a) Contestar diagnostico b) Presentar objeto de aprendizaje b) Anotar en cuaderno los temas de su objeto de aprendizaje 24. Desarrollo (Tiempo): Explicar concepto, elementos y características de paquete turístico, solicitando que los alumnos diseñen un collage en binas. Exponer clase magistral sobre la estructura de la elaboración de paquetes turísticos nacionales e internacionales. 26. Cierre (Tiempo Organizar equipos para presentar el diseño de un paquete turístico, estatal, nacional e internacional considerando las necesidades del mercado. 28. Actividad Integradora: trabajo colaborativo. 25. Desarrollo Organizar en binas para Ilustrar en papel bond el concepto, los elementos y las características de un paquete turístico. Realizar apuntes de los temas 27. Cierre (Tiempo): Organizar en equipo para diseñar sus paquetes turísticos a nivel estatal, nacional e internacional de acuerdo al tipo de mercado, para darlo a conocer por medio de folletos que cumplan las expectativas.

6 29. Formas de evaluación: Heteroevaluación 30. Tipos de evaluación: Diagnostica- Formativa Sumativa 31. Interacción y retroalimentación: 32. Inicio: Docente Alumno 33. Desarrollo: Docente Alumno Alumno Recurso Alumno Alumno 34. Cierre: Docente Alumno 35. Instrumentos de evaluación: 36. Material didáctico: 37. Recursos: Lista de verificación OBSERVACIONES: Folletos, trípticos, revistas especializadas, internet, fuentes bibliográficas, pizarrón Equipo de cómputo con servicio de internet. Equipo de operación: Pizarrón, pintarrón. 38. Fuentes de consulta: SECTUR, Creación y operación de agencias locales integradoras de viajes (DMC S), Ed. SECTUR México. (2005). L. FOSTER, Denis, Agencia de Viajes, Administración y Operación, Ed. McGraw Hill. México. (1995). COMPLEMENTARIA: DE LA TORRE, Francisco. Agencias de Viajes Estructura y Operación, Ed. Trillas. México (2010). MILIO Balanzá; Isabel. Cabo Nadal; Mónica. Comercialización de Productos y Servicios Turísticos, Ed. Thompson Learning, España. (2000). ACERENZA, Miguel Ángel, Marketing de destinos turísticos, Ed. Trillas turismo México. (2004).

7 PLANEACIÓN Y SECUENCIA DIDÁCTICA Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos 1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Número:09 Grupo: Plantel /módulo EMSAD: 09 Atlatlahucan 2. Turno:Matutino 3. Facilitador (a): L.T Míriam López Bárcenas 4. Asignatura: ELABORAR PAQUETES TURISTICOS 7. Tiempo asignado: 4 HORAS 2. BLOQUE: 8. Campo de conocimiento: CIENCIAS SOCIALES 9. Componente de formación: Formación para el Trabajo 5. Fecha de elaboración: febrero Período de aplicación: 2013A 10. Tema integrador: 11. Número y Nombre: BLOQUE III Conoces los sistemas de distribución global de los operadores turísticos 12. Tiempo asignado: 16 HORAS 13. Desempeños del estudiante al concluir el bloque: Conoce los diferentes operadores turísticos Conoce los diferentes sistemas de distribución global y su facturación 14. Competencias genéricas: 15. Competencias disciplinares básicas: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales. 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información

8 16. Objetos de aprendizaje: OPERADORES TURÍSTICOS Sistemas de distribución Global Worldspan fidelio Sabre Apolo amadeus Plan de facturación y pago (BSP) 3. EVALUACIÓN: 18. Productos: cuadro comparativo, formatos de formas de pago 19. Estrategias de aprendizaje: trabajo en equipo e investigación de campo. 17. Competencias a desarrollar: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados G 4. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas G 4.3. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas G Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos G. 5. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. G 5.6. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. G 7. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. G Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. G.8. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo G Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. D. 2 Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado. D Actividades de enseñanza: 21. Actividades de aprendizaje: 22. Inicio (Tiempo): 23. Inicio (Tiempo): Aplicar diagnostico Contestar diagnostico Presentar objeto de aprendizaje Anotar en cuaderno los temas de su objeto de aprendizaje 24. Desarrollo (Tiempo): 25. Desarrollo Explicar las actividades que realizan las operadoras turísticas Organizar en binas al grupo para la elaboración de un mapa organizar al grupo para que en binas elaboren el mapa conceptual sobre las actividades de las operadoras turísticas. conceptual de las actividades de las operadoras turísticas. Organizar equipos para realizar un cuadro comparativo de los Exponer los diferentes sistemas de operación global (reservas). sistemas de operación global. organizar al grupo para que en equipo presenten el cuadro comparativo de los sistemas de operación global. 26. Cierre (Tiempo 27. Cierre (Tiempo): Explicar el tema de plan de pago BSP. Propiciando la Realizar llenado de formatos de las diferentes formas de pago, participación en equipos en prácticas de manejo de claves, (boletos de avión, cupones, cheques de viajero, etc.) tarifas, impuestos y derechos nacionales. 28. Actividad Integradora: trabajo colaborativo. 29. Formas de evaluación: Heteroevaluación 30. Tipos de evaluación: Diagnostica- Formativa Sumativa 31. Interacción y retroalimentación:

9 32. Inicio: Docente Alumno 35. Instrumentos de evaluación: Instrumento de diagnóstico (lista de cotejo ) Lista de verificación.. OBSERVACIONES: 33. Desarrollo: Docente Alumno Alumno Recurso Alumno Alumno 36. Material didáctico: 37. Recursos: Folletos, trípticos, revistas especializadas, internet, fuentes bibliográficas, pizarrón Equipo de cómputo con servicio de internet. Equipo de operación: Pizarrón, pintarrón. 34. Cierre: Docente Alumno 38. Fuentes de consulta: SECTUR, Creación y operación de agencias locales integradoras de viajes (DMC S), Ed. SECTUR México. (2005). L. FOSTER, Denis, Agencia de Viajes, Administración y Operación, Ed. McGraw Hill. México. (1995). COMPLEMENTARIA: DE LA TORRE, Francisco. Agencias de Viajes Estructura y Operación, Ed. Trillas. México (2010). MILIO Balanzá; Isabel. Cabo Nadal; Mónica. Comercialización de Productos y Servicios Turísticos, Ed. Thompson Learning, España. (2000). ACERENZA, Miguel Ángel, Marketing de destinos turísticos, Ed. Trillas turismo México. (2004).

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