Actividades físico deportivas de equipo 15h/semana

Transcripción

1 Actividades físico deportivas de equipo 15h/semana Conocer la estructura funcional y características de los deportes colectivos. Explorar y adaptar estrategias y modelos de evaluación para la enseñanza-aprendizaje de los deportes colectivos. Analizar y seleccionar los ejercicios de acondicionamiento físico básico, las habilidades básicas y específicas, los juegos generales y pre-deportivos. Elaborar programas de enseñanza y de animación de actividades físico-deportivas de equipo para un grupo de personas de unas características dadas. Analizar la organización, el control y la realización de actividades físico-deportivas de equipo. Conceptualización, metodología y evaluación de los deportes de equipo. Dirección de equipos. Historia, reglamento, fundamentos técnico-tácticos, aspectos metodológicos y proceso de enseñanza-aprendizaje de los siguientes deportes de equipo: fútbol, fútbol sala, rugby, baloncesto, balonmano, deportes alternativos... Sesiones prácticas de las diferentes modalidades deportivas objeto de estudiodirigidas tanto por el profesor como por los alumnos. Visita a un club de referencia de la ciudad (Real Zaragoza SAD) para conocer insitu su estructura y metodología de trabajo. Ponencia sobre la dirección de equipos en competición profesional a cargo de entrenadores referentes en sus respectivas modalidades deportivas en Aragón. Organización de un Torneo de Voley y Fútbol Playa en las instalaciones del Campus Deportivo de la Universidad San Jorge. Creación de un Deporte Alternativo y su promoción a través de la elaboración de un vídeo. Visita Ciudad Deportiva Real Zaragoza

2 Primeros auxilios y socorrismo acuático 5h/semana Identificar los primeros auxilios que se deben prestar para cada tipo de lesión o enfermedad, en función del medio en el que se desarrolla la actividad. Aplicar las técnicas de primeros auxilios en función del tipo de accidente o lesión y según los protocolos establecidos. Analizar las posibilidades de peligro en instalaciones y zonas acuáticas naturales y los procedimientos a seguir para realizar el rescate acuático. Realizar con seguridad y eficacia las maniobras de salvamento acuático en función del medio donde se realice. Prevención de accidentes en el medio acuático. Primeros auxilios. Salvamento y socorrismo acuático. Aplicar las técnicas de primeros auxilios en función del tipo de accidente o lesión y según los protocolos establecidos. Aplicar las técnicas básicas de reanimación cardiopulmonar sobre maniquíes. Elaborar planes de prevención, vigilancia y emergencias según situaciones hipotéticas con las que se podría encontrar. Conocer y dominar las técnicas de natación aplicadas al salvamento. Dominar las técnicas de rescate acuático con/sin material y saber aplicarlas con seguridad sobre las demandas de cada situación. Dominar las técnicas de inmovilización y realizar de forma correcta los vendajes más adecuados. Preparación física para las pruebas de salvamento y socorrismo. Prácticas primeros auxilios y socorrismo

3 Actividades Físicas para personas con discapacidades 3h/semana Desarrollar un carácter asertivo, empático y, por lo tanto, inclusivo a la hora de atender a la diversidad. Tener una visión holística del ser humano, entendiendo a éste en su conjunto, de manera global e integrada eliminando la barrera de las etiquetas. Conocer las características de las personas con discapacidad física, psíquica o sensorial con respecto a la actividad física. Saber adaptar y concretar todos aquellos aspectos/elementos (normativa y reglamento, espacio, material, asistencia auxiliar...) relacionados con la actividad física, deportes individuales y colectivos en los que participe población especial. De la Dis-Capacidad a la Diversidad Funcional. La Diversidad Funcional. AFA - Actividad Física Adaptada. Organización de la Actividad Física Adaptada. Prácticas de sensibilización y aproximación a la realidad de la diversidad funcional. Detectar y evaluar necesidades que puedan surgir en un entorno con población especial. Programar actividades lúdico-deportivas para personas con diversidad funcional. Adaptar actividades deportivas conocidas para hacerlas accesibles a personas con diversidad funcional. Practicas creativas para el diseño de actividades adaptadas. Además de las prácticas propias de los contenidos, la asignatura cuenta con la implementación de un proyecto APS (Proyecto de Aprendizaje-Servicio) que se desarrolla en asociaciones, organizaciones y/o escuelas de educación especial. Centro educación especial Rincón de Goya

4 Gestión de empresas deportivas 4h/semana Conocer los pasos para crear y poner en marcha una empresa. Conocer los distintos modelos de negocio y aprender a desarrollar uno. Aprender técnicas de obtención de información para la investigación del mercado. Aprender aspectos básicos de gestión administrativa. Desarrollar un plan de marketing aplicado a una empresa del sector deportivo. Desarrollar protocolos de gestión de la calidad de un servicio/producto. Descubrir el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la gestión de empresas. Proyecto individual: Cada alumno desarrollará un proyecto empresarial (plan de negocio) sobre la temática que le motive e intereses. Proyecto colectivo: Se creará un proyecto común para todos los alumnos donde distribuidos por departamentos organizarán una actividad real. Charlas y conferencias: Exposición de experiencias de emprendimiento y gestión empresarial por profesionales del sector. Visitas: Visita a centros deportivos y otras entidades para conocer sus modelos de gestión. Visita Ciudad Deportiva Real Zaragoza

5 Formación y Orientación Laboral 3h/semana Desarrollar la competencia general correspondiente a la cualificación objeto de los estudios realizados. Comprender la organización y características del sector productivo correspondiente, así como los mecanismos de inserción profesional; conocer la legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. Aprender por sí mismos y trabajar en equipo, así como formarse en la prevención de conflictos y en la resolución pacífica de los mismos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social. Trabajar en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles riesgos derivados del trabajo. Desarrollar una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social. Afianzar el espíritu emprendedor para el desempeño de actividades e iniciativas Profesionales. Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las ofertas y demandas del mercado laboral para gestionar su carrera profesional. El Derecho del Trabajo. El contrato de trabajo. Las condiciones del trabajo: salario, tiempo de trabajo, descansos laborales, modificación, suspensión y extinción del contrato de trabajo. La Seguridad Social. Los equipos de trabajo. Los conflictos y su gestión. La representación de los trabajadores en la empresa. Salud laboral y Prevención de Riesgos Laborales. El mercado de trabajo y la búsqueda activa de empleo. Realización de ejercicios tanto individuales como en equipo, relacionados con el contenido del módulo profesional. Charla formativa de un orientador sobre el mercado de trabajo en el sector profesional. Taller de búsqueda de empleo y selección de personal. Charla de un experto sobre riesgos profesionales en su sector y primeros auxilios.

6 Formación en Centros de Trabajo 380h QUE ES LA FORMACIÓN EN CENTROS DE TRABAJO? Al alumno se le ofrece la posibilidad de realizar este módulo fuera de la Comunidad Autónoma pudiendo aumentar sus posibilidades de inserción laboral (el 15% de los alumnos la realizan fuera de Zaragoza). También puede realizar prácticas en empresas durante sus estudios, antes del módulo de Formación en Centros de Trabajo, y obteniendo así un plus extra en su expediente académico y formativo. REQUISITOS: el acceso al módulo profesional de FCT se producirá cuando el alumno tenga superados los módulos que se cursan en el centro educativo. EVALUACIÓN Las situaciones de trabajo y de evaluación deben de estar relacionadas con las actividades del centro de trabajo y con los programas educativos previos. Estas deben de suponer un nivel de exigencia para el alumno similar al de los demás trabajadores de la empresa y en condiciones laborales reales. ESPECÍFICOS Vivenciar en primera persona situaciones reales de trabajo en el mercado laboral existente, trabajando en una adaptación constante utilizando los recursos que la empresa ofrece. Participar en grupos de trabajo bajo unas directrices de empresa para conseguir adaptar y llevar a cabo programas de actividad física y de animación. Adecuarse a la empresa y a las condiciones particulares de la instalación, material disponible y distribuir entre los participantes los programas diseñados para la consecución de la práctica deportiva o de animación. Organizar actividades y grupos, de forma que se optimice el tiempo y los recursos disponibles, para así poder dirigir de forma eficiente la actividad con una elevada atención, control y predisposición hacia el interés del participante. Coordinar actividades con el resto de personal de la empresa / instalación, informando de cualquier cambio o incidencia, y colaborando en la resolución de problemas.