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1 Información de la lección Materia: Español Grado: 5to grado Unidad: 5.7 Conoces nuestra cultura? Tema: Reescribir y destacar la cultura puertorriqueña Lección: # 2 Mi creación

2 Unidad 5.7 Conoces nuestra cultura? Tema: Reescribir y destacar la cultura puertorriqueña Lección 2: Mi creación NP: Extendido Estándares, expectativas e indicadores: 5.E.I.9 Recuerda información de experiencias previas o recopila información de fuentes impresas y digitales; resume o parafrasea la información en los apuntes o trabajos finales. Con apoyo del maestro, escribe una lista de las fuentes citadas utilizando un formato establecido. 5.E.PE.5 Con guía y apoyo de los compañeros y los adultos, revisa y edita textos completos. 5.E.PE.5aRevisa textos completos para aclarar la intención y el significado, juzgando el impacto en el lector y la cohesión del texto (por ejemplo: transiciones, componentes visuales/auditivos, relación entre el sujeto y el verbo, uso de pronombres, tiempos verbales). 5.E.PE.6 Con apoyo del maestro, utiliza la tecnología, incluyendo la Internet, para escribir borradores, producir y publicar trabajos escritos (utilizando destrezas de mecanografía), así también interactúa y colabora con otros. Demuestra dominio de las destrezas de mecanografía para escribir a máquina dos páginas de una vez. 5.E.PE.7 Con apoyo del maestro, establece metas personales de lectura y escritura, identifica estrategias y monitorea su progreso para mejorar las destrezas de lectura o de comunicación escrita. 5.E.TP.2 Escribe textos informativos/explicativos para examinar un tema y transmitir ideas e información claramente. 5.E.TP.2ª Utiliza técnicas de organización (por ejemplo: organizadores gráficos, bosquejos) para analizar la información relacionada a los temas y subtemas (por ejemplo: comparación y contraste, causa y efecto, problema y solución). 5.E.TP.2b Presenta un tema con claridad, provee observaciones generales, y agrupa información relacionada lógicamente. 5.E.TP.2g Escribe una conclusión u oración de conclusión relacionada a la información presentada. 5.E.TP.3 Escribe narraciones para desarrollar experiencias reales o imaginarias, utilizando técnicas efectivas, detalles descriptivos y secuencia clara de eventos. 5.E.TP.3a Emplea estrategias (por ejemplo: bitácora de escritura, textos guía, conferencia con los compañeros, investigación) para desarrollar imágenes, personajes, trama, mensaje o tema central o estilo del discurso.

3 5.E.TP.3b Orienta el lector al establecer el contexto/situación, presentando al narrador y utiliza estrategias que cautiven al lector (por ejemplo: dirigir con la acción, diálogo). 5.E.TP.3d Selecciona palabras y frases concretas y detalles sensoriales para transmitir las experiencias y los eventos con precisión. Utiliza varias transiciones (frases, palabras y cláusulas) para ordenar los eventos. 5.L.V.5 Demuestra comprensión del lenguaje figurado, las relaciones entre palabras y los diversos significados. 5.LF.FRP.3b Escribe correctamente las palabras con enclíticos (verbo + pronombre) (por ejemplo: cántamela, lávamelo, consíguemela). Objetivos: Al finalizar la lección, el estudiante: redactará textos informativos/explicativos sobre los símbolos patrios. redactará textos narrativos sobre la participación en eventos culturales. editará su trabajo de redacción. Procedimiento: En conversatorio con los estudiantes se desarrollará el tema de los símbolos patrios y la cultura puertorriqueña. o Qué es un símbolo? o Cuáles conoces? o Qué símbolos nos identifican como puertorriqueños? Trabaje con los estudiantes la ficha de trabajo: Nuestros símbolos patrios En conversatorio con los estudiantes se desarrollará el tema de la cultura puertorriqueña. o Conoces lo que es la cultura? o Qué cosas son parte de nuestra cultura?

4 o Cómo los símbolos patrios son parte de la cultura puertorriqueña? o A qué actividades culturales has asistido y en que pueblos? La maestra trabajará con los estudiantes un torbellino de ideas sobre las actividades culturales de la isla. Se repasará el proceso de redacción para la redacción de un texto informativo/explicativo sobre un símbolo patrio que el estudiante seleccione. 1. Hacer un plan 2. Escribir 3. Revisar 4. Corregir 5. Publicar La maestra debe de revisar el trabajo del estudiante para que pueda: o transmitir ideas e información claramente. o usar técnicas de organización (organizadores gráficos, bosquejos) para analizar la información relacionada con los temas y subtemas. o presente el tema con claridad. o escribir una oración de conclusión relacionada con la información presentada. o seleccionar palabras y frases concretas y detalles sensoriales para transmitir las experiencias y los eventos con precisión. o utilizar lenguaje figurado en su redacción. o escribir correctamente las palabras con enclíticos (verbo + pronombre; ej. cántamela, lávamelo). Se explicarán y trabajarán las hojas de trabajo: Tradiciones, Cultura! y Organizador gráfico. El estudiante, con apoyo de la maestra o maestro y de los compañeros, revisará y editará el texto escrito. Se solicitará la redacción de un texto narrativo sobre la participación del estudiante en un evento cultural. Se seguirán los pasos señalados anteriormente del proceso de redacción.

5 TRADICIONES Elaboración Nombre Fecha Redacta un texto explicativo con los datos señalados en el organizador gráfico que trabajaste. Comparte tu trabajo con un compañero para mejorarlo y asegurarte de que esté libre de errores. Tema :

6 TRADICIONES Elaboración 5. E.PE.5 5.E.PE.5a 5.E.PE.7 5.E.TP.2 5. E.PE.5 5.E.PE.5a 5.E.PE.7 5.E.TP.2

7 Cultura! Elaboración Nombre Fecha Parrandas Ilustra los diferentes conceptos culturales puertorriqueños. Fiestas de la Calle San Sebastián Noche de San Juan jíbaro puertorriqueño

8 platos típicos Rúbrica para Texto Explicativo Criterio Excelente/ 4 Bueno/3 Regular/2 Deficiente/1 Organización Exposición de las ideas Las ideas son puestas en un orden lógico y la forma en que son presentadas mantiene el interés del lector. Las ideas son expresadas en una manera clara y organizada. El escrito incluye la idea principal y los detalles más importantes del texto. El escrito incluye detalles importantes de las conexiones con el texto. Las ideas son puestas en un orden lógico, pero la forma en que son presentadas o introducidas algunas veces hacen al escrito menos interesante. Algunas de las ideas son expresadas en una manera clara y organizada. El escrito incluye la idea principal y solo incluye algunos de los detalles más importantes del texto. El escrito incluye detalles importantes de las conexiones con el texto. Las ideas no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector. Pocas de las ideas son expresadas en una manera clara y organizada El escrito incluye la idea principal y no incluye los detalles más importantes del texto. El escrito incluye detalles importantes de las conexiones con el texto. Las ideas no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito. Las ideas no son expresadas en una manera clara y organizada. El texto no incluye la idea principal y no incluye los detalles más importantes. El escrito no incluye detalles importantes de las conexiones con el texto.

9 Ortografía, puntuación y gramática El texto no presenta, errores de puntuación, ortografía, uso de mayúsculas (errores mecánicos). El texto resumen no presenta errores gramaticales (concordancia, tiempo, caso, número, uso de pronombres). El texto presenta uno o dos errores gramaticales u ortográficos. Se evidencian uno o dos errores típicos, pero en general, la redacción es correcta. El texto presenta tres o cuatro errores gramaticales u ortográficos. Presenta errores de puntuación, ortografía, pero tiene un uso correcto de las de mayúsculas. Presenta tres o cuatro errores gramaticales (concordancia, tiempo, caso, número, uso de pronombres). El texto resumen presenta más de cuatro errores gramaticales u ortográficos. Presenta errores de puntuación, ortografía, uso de mayúsculas (errores mecánicos). Presenta más de cuatro errores gramaticales (concordancia, tiempo, caso, número, uso de pronombres).

10 5.E.TP.2a 5.E.TP.2b 5.E.PE.7 Nombre: Fecha: Completa el organizador gráfico con los datos del tema asignado. Luego redacta un texto explicativo con los datos señalados aquí. Discute las preguntas con tu grupo de trabajo y comparte tus respuestas. 1. Cuándo se celebra? 2. Dónde se celebra? 3. Cómo se celebra? Organizador gráfico Costumbre / tradición 4. Qué elementos son importantes? 5. Cómo describirías esta tradición? 6. Señala un dato importante o curioso de esta tradición.