IES Federico García Bernalt Dto. CCSS, Geografía e Historia 2º Bachillerato. Geografía

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1 CONTENIDOS DE LA MATERIA Y CURSO BLOQUE I: Naturaleza y Medio Ambiente. 1.- El medio físico de España. 2.- Los climas de España- 3.- Los recursos de la naturaleza. 4.- Paisaje y medio ambiente- BLOQUE II: Territorio y actividades económicas. 5.- Cambios y permanencias en el sector primario. 6.- La reestructuración de los espacios industriales. 7.- Lo servicios. El turismo. 8.- La actividad comercial y las comunicaciones. BLOQUE III: La población y el sistema urbano- 9.- La población española Los flujos migratorios La ciudad y lo urbano El fenómeno urbano en España. BLOQUE IV: España en una Europa y un Mundo globales Un mundo globalizado España en la Unión Europea La organización política y territorial de España Los contrastes regionales en España. CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Conoce los rasgos esenciales de la situación geográfica y los territorios que integran España. 2. Expone las características esenciales de los relieves granítico, cárstico y arcilloso. 3. Localiza en un mapa y caracteriza los grandes conjuntos estructurales del relieve español. 4. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos del método geográfico en relación con los contenidos de la unidad. 5. Cita los principales factores y elementos de los climas de España y conoce sus rasgos básicos. 6. Identifica y caracteriza los individuos isobáricos en un mapa meteorológico. 7. Aporta a partir de un climograma datos generales sobre el clima de un lugar: temperatura y precipitaciones; tipo climático y área geográfica correspondiente. 8. Redacta temas que incluyen los contenidos conceptuales fundamentales de la unidad didáctica con corrección y orden y utilizando el vocabulario geográfico apropiado. 9. Utiliza correctamente los procedimientos básicos en relación con la unidad. 1

2 10. Caracteriza los principales tipos de aguas, vegetación y suelos de España. 11. Localiza en un mapa las vertientes y las cuencas hidrográficas, los principales 12. Utiliza correctamente los principales procedimientos geográficos relacionados con la unidad. 13. Localiza en un mapa los principales paisajes naturales de España; los parques nacionales y los principales espacios protegidos de la propia comunidad autónoma. 14. Caracteriza los principales paisajes naturales de España: localización, relieve, clima, aguas, vegetación, suelo. 15. Enumera los recursos proporcionados por el medio ambiente y cita los principales riesgos medioambientales. 16. Conoce los principales problemas medioambientales y las políticas para hacerles frente. 17. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos del método geográfico en relación con los contenidos de la unidad. 18. Cita y resume los principales factores físicos y humanos que intervienen en la actividad agraria. 19. Caracteriza los principales paisajes rurales de España. 20. Enumera los principales problemas que afectan al espacio rural y las actuaciones de la política de desarrollo rural. 21. Conoce las causas de la crisis de la actividad pesquera, los principales problemas que afectan al sector y las líneas políticas para hacerles frente. 22. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos característicos del método 23. Cita las características esenciales de la producción, consumo, autoabastecimiento, aplicaciones y políticas sobre las materias primas y fuentes de energía. 24. Conoce la evolución y características de la industria. 25. Utiliza correctamente los principales procedimientos básicos característicos del método científico relacionados con la unidad. 26. Resume las características básicas del sistema de transporte español. 27. Esquematiza la evolución del turismo español y sus características. 28. Enumera las principales modalidades turísticas 29. Conoce las características básicas del comercio exterior e interior de España. 30. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos característicos del método 31. Cita las principales fuentes demográficas y los datos más relevantes que aportan. 32. Enumera y caracteriza las desigualdades actuales en la distribución de la población. 33. Establece la cronología y características de los principales regímenes demográficos. 34. Resume las características de los diferentes tipos de migraciones y sus consecuencias. 35. Analiza las etapas en el crecimiento demográfico español a partir de gráficos. 36. Señala los rasgos básicos de la estructura por sexo y edad a partir de pirámides de población. 37. Conoce las características esenciales de la evolución de la población activa por sectores económicos. 38. Sintetiza las principales previsiones de futuro de la población española. 39. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos característicos del método geográfico en relación con la unidad. 40. Caracteriza los aspectos básicos de la morfología ciudadana a partir de planos urbanos. 41. Diferencia y caracteriza los rasgos esenciales de las distintas áreas urbanas. 42. Enumera los principales problemas que afectan a las ciudades españolas y sus posibles soluciones. 43. Cita y describe los instrumentos de la política urbanística actual. 44. Conoce las características principales del sistema urbano y sus cambios recientes. 45. Utiliza los procedimientos básicos del método geográfico en relación con los contenidos de la unidad. 46. Conoce los rasgos básicos de la evolución histórica de la organización político-administrativa y las características del estado autonómico actual. 2

3 47. Sitúa en un mapa todas las provincias y comunidades autónomas de España y el nombre de sus respectivas capitales. 48. Resume los principales desequilibrios territoriales de España y las líneas esenciales de la política regional y de cohesión europea, estatal y de ordenación del territorio. 49. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos característicos del método 50. Sintetiza el proceso de integración y de ampliación de la UE. 51. Localiza en un mapa los estados miembro de la Unión Europea con sus capitales. 52. Conoce los rasgos básicos del medio físico de la UE y sus problemas medioambientales. 53. Expone las funciones de las instituciones europeas fundamentales. 54. Sintetiza los principales rasgos socioeconómicos de la UE. 55. Resume las disparidades regionales y las actuaciones políticas encaminadas a resolverlos. 56. Cita los factores explicativos de la integración española en Europa y sus consecuencias, y los rasgos básicos de su posición actual en la Unión Europea. 57. Utiliza correctamente la mayoría de los procedimientos básicos característicos del método 58. Enumera las causas de la globalización, conoce las características de su funcionamiento y diferencia entre sus consecuencias positivas y negativas. 59. Identifica en un mapa los espacios desarrollados y subdesarrollados y localiza los centros, semiperiferias y periferias mundiales. 60. Diferencia los rasgos principales de los países desarrollados y subdesarrollados. 61. Resume la posición de España en las áreas socioeconómicas y geopolíticas del mundo. 62. Utiliza correctamente los procedimientos básicos del método geográfico relacionados con la unidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA MATERIA Y CURSO 1. Obtener, utilizar y clasificar informaciones de contenido geográfico procedentes de fuentes variadas: cartográficas, estadísticas, textos e imágenes diversos para localizar e interpretar los fenómenos espaciales y sus interrelaciones. 2. Elaborar mapas, gráficos, tablas estadísticas, e informes y emplear un vocabulario específico y unos procedimientos correctos para explicar hechos y procesos geográficos. 3. Preparar y realizar trabajos de campo y excursiones geográficas, orientados al reconocimiento directo de hechos y procesos geográficos. 4. Identificar y analizar las características del sistema mundo y los rasgos esenciales de la Unión Europea para comprender los factores que explican la situación de España y de la propia comunidad autónoma en un área geoeconómica determinada, y sus consecuencias espaciales. 5. Conocer los rasgos generales del medio natural europeo, español y de la propia comunidad autónoma, y la diversidad de sus conjuntos naturales. Identificar sus elementos, su dinámica y sus interacciones, atendiendo especialmente a la incidencia de la acción humana en el medio ambiente y en el territorio. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación tendrán en cuenta los siguientes aspectos: 1. Conocimiento específico de los contenidos conceptuales de la materia 3

4 2. Elaboración de actividades y procedimientos, organizados en el aula o para realizar en casa 3. Intervención y participación en el aula y comportamiento correcto. El modelo general de las pruebas escritas se ajustará, en la medida de los posible, al de la PAU y constará de dos opciones diferentes cerradas, A y B. El alumno deberá elegir una de ellas. La prueba constará de cuatro partes, que son las siguientes - Desarrollo de un tema. Se propondrá un solo enunciado, que deberá ser respondido con la extensión y orientación que se considere oportuno. - Ejercicio Práctico. Se planteará una sola práctica en cada una de las opciones. - Definición de términos y conceptos geográficos. En esta parte se incluirán siete enunciados, de los cuales el alumno deberá responder solamente a cinco. - Localización en el mapa. Se proporcionará un mapa mudo en el que deberán situarse únicamente diez de los doce elementos propuestos. Ponderando la capacidad que tiene cada una de las partes enumeradas para medir los conocimientos, destrezas y aptitudes de los alumnos, se considera que la puntuación máxima asignada a cada una de ellas debe ser la siguiente: - Desarrollo de un tema: Tres puntos. - Ejercicio práctico: Tres puntos. - Definición de términos y conceptos geográficos: Dos puntos (0,4 puntos cada respuesta correcta) - Localización en el mapa: Un punto (0,10 cada enunciado bien situado) - Valoración de aspectos referidos a corrección formal: se reserva un punto para evaluar este tipo de cuestiones. (0,5 puntos para legibilidad y cuidada presentación y otros 0,5 puntos para corrección ortográfica y sintáctica). Obviamente, la explicación ha de ajustarse al enunciado propuesto. Se exige, igualmente, un mínimo de "claridad conceptual", es decir, que la explicación pueda considerarse, al menos en sentido laxo, dentro de la categoría de "definiciones". Ello implica el cumplimiento de una serie de normas elementales, como la brevedad o la no inclusión (total o parcial) dentro de la definición del término definido; Sólo se considerarán correctas aquellas respuestas en las que las anotaciones sean claras y precisas, de tal modo que no quepa duda acerca del lugar en que se sitúa el enunciado propuesto. Por ejemplo, el nombre de una ciudad, un cabo, un puerto, debe ir acompañado de un punto, pues su grafía puede ocupar en el mapa una extensión tal que haga imposible saber si se conoce realmente su localización. - En función del tipo de base cartográfica disponible, puede admitirse, en determinados casos, un cierto margen de desviación enaquellos elementos que no aparezcan explícitamente representados en el mapa. Cada profesor realizará el número de controles que estime convenientes en función del ritmo de aprendizaje de los alumnos y de la complejidad de los temas del curriculum. En el caso de que se realice más de uno por evaluación la nota final será la media de las calificaciones de todos los controles, teniendo en cuenta que para aprobar la evaluación y eliminar materia hay que obtener como mínimo cinco puntos en cada control. Excepcionalmente y a criterio del profesor se podrá hacer nota media con cuatro puntos en un control siempre que la suma final de los demás llegue a sumar cinco puntos. Revisión de los controles. El alumno tiene el derecho a revisar su examen y a que el profesor le explique los errores e insuficiencias cometidos en el mismo. El alumno que copie o intente copiar en un examen suspenderá la evaluación y será amonestado con una falta grave. 4

5 La elaboración de actividades y/o trabajos de investigación, así como la participación en el aula, la asistencia y un comportamiento adecuado contará un máximo de un 10% de la nota final La no realización de las actividades, un comportamiento pasivo o displicente y las faltas asistencia a clase injustificada penalizará en la nota final pudiéndose suspender la materia en caso de comportamiento disruptivo. Ponderación de las notas Pruebas objetivas sobre contenidos concretos de la materia. 90% Trabajo, comportamiento y actitud 10% Criterios generales para superar la asignatura. - La evaluación final de junio exigirá tener aprobadas las tres evaluaciones. - De forma extraordinaria se realizará una prueba general de recuperación del los contenidos suspensos. - En caso de duda con algún alumno o alumna, se tendrá especialmente en cuenta el progreso general a lo largo del curso y el interés mostrado por superar sus deficiencias. Evaluación extraordinaria de septiembre Los alumnos que no adquieran las competencias y sean calificados negativamente en junio se presentarán a la prueba extraordinaria de septiembre, que seguirá el modelo habitual que se exige en la PAU. Para facilitarles la recuperación suele ser habitual entregarles una relación con actividades de recuperación, que tendrá una consideración de un 10% en la nota final de septiembre. 5