ESCUELAS DEL CONDADO DE FULTON DECLARACIÓN RELATIVA A LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE TITLE I

Transcripción

1 A QUÉ SE REFIERE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES? Participación de los padres significa la participación de los padres en una comunicación frecuente, significativa y en ambas direcciones, de todo lo concerniente al aprendizaje académico de sus hijos, y otras actividades que realicen, asegurándose de que ocurra lo siguiente: (A) Que los padres cumplan una función primordial en el aprendizaje de sus hijos. (B) Que se aliente a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos. (C) Que los padres sean socios plenos, con todos los derechos, en la educación de sus hijos y que se los incluya, siempre que resulte apropiado, en la toma de decisiones y en los comités asesores para que puedan contribuir en la educación de sus hijos. (D) Que se lleven a cabo otras actividades, tales como las descriptas en la Sección 1118 de la Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). ACERCA DE LA DECLARACIÓN DE LAS ESCUELAS DEL CONDADO DE FULTON RELATIVAS A LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES El Distrito Escolar del condado de Fulton ha adoptado el compromiso de darle una educación de calidad superior a cada uno de los alumnos del Distrito. De acuerdo con la declaración de su Visión y las Políticas KD y KD (1) del Consejo, los padres deberán ser incluidos en todos los aspectos del Programa de Title I del Distrito. Se establecerá una relación cooperativa entre los padres, la escuela y la comunidad. Todos salen beneficiados cuando la escuela y los padres trabajan juntos para promover un alto rendimiento estudiantil. Ninguno de los dos puede hacerlo por separado. Los padres juegan un papel importante por ser los primeros maestros que tienen los hijos. El apoyo que los padres brindan a los niños y a la escuela es fundamental para que los niños alcancen el éxito. La Ley de Educación Primaria y Secundaria (ESEA), tal como fue enmendada por la ley No Child Left Behind, ha consolidado y ampliado los requisitos para hacer participar a los padres de los alumnos de Title I. Por consiguiente, el ED no puede exceptuar el requisito de exigir que las agencias educativas dediquen un mínimo del uno por ciento de sus fondos de Title I, Parte A, Subparte 2 a actividades relacionadas con la participación de los padres. En la Sección 1118 de ESEA, estos requisitos agregan la necesidad de consultar e informar a los padres, al exigirles explícitamente al Distrito y las escuelas que elaboren por escrito una Política para la Participación de los Padres. A los efectos de la estructura del Distrito, a esta política se la denominará declaración. 1

2 ELABORADA CONJUNTAMENTE El Distrito tomará las siguientes medidas, con asistencia tecnológica, para que los padres participen en la elaboración conjunta de la declaración relativa a la participación de los padres para todo el Distrito, en virtud de la Sección 1118(a)(2) de ESEA: Durante la junta anual de padres del campamento de verano I HB 3 Summer Camp de Title I, realizado en junio, se invita a los padres a participar y ofrecer sugerencias e ideas para mejorar la declaración del Distrito para el año escolar El Distrito envió notificaciones a todos los padres para informarles sobre esta junta y también colocó un aviso en el diario Atlanta Journal Constitution (AJC). En esta junta, los padres también repasaron y analizaron el Plan Integral de Mejoras de LEA (conocido en inglés como CLIP). Para dar seguimiento a la carta, se realizará lo siguiente: llamados telefónicos, juntas, envíos por correo, anuncios en la Internet y/o se ofrecerán juntas y oportunidades alternativas por la noche para ofrecer opiniones. A lo largo del año se proveerá hojas para comentarios, las cuales serán publicadas en el sitio de Title I en Internet, para que los padres puedan acceder a ellas. En septiembre, a más tardar, se enviarán copias de la declaración a todos los padres de los alumnos en escuelas Title I. Esta carta les informará sobre ESEA, los fondos de Title I y las oportunidades programadas para la participación de los padres a lo largo de todo el año escolar. También se les indicará cómo pueden enterarse de más oportunidades y se les explicará cómo pueden obtener una copia del plan para todo el Distrito. Los padres de los niños que ingresen a una escuela Title I durante el año también serán informados sobre las metas y objetivos a través de boletines informativos, artículos escolares, noches de presentación de programas de estudio o en el sitio en Internet de las escuelas. Se hará un esfuerzo mayor para traducir toda la información en los idiomas que estén representados en las escuelas Title I. Además se intentará organizar y juntar recursos para realizar al menos una reunión en un idioma que no sea inglés. (Sección 1118(f)) RESERVA DE FONDOS El Distrito reservará el 1 por ciento del monto total de los fondos que reciba Title I para el año fiscal (FY15) para cumplir con los requisitos relativos a la participación de los padres, que se describe en la Sección 1118(a)(3)(A) de ESEA. El Distrito distribuirá el 95 por ciento de los fondos de Title I recibidos entre todas las escuelas Title I, reservando al menos el 1% en su Presupuesto para la Asignación de Fondos de Escuelas Title I, según la Sección 1118(a)(3)(c), para ser usado en el desarrollo de un programa para la participación de los padres. El Distrito proveerá apoyo individual y asistencia técnica a las escuelas, relacionado con el uso apropiado de los fondos y las recomendaciones y necesidades de los padres. 2

3 MEJORAR LAS ESCUELAS TITLE I DEL CONDADO DE FULTON El Distrito ofrecerá la coordinación, asistencia técnica y servicios de apoyo necesarios para ayudar a las escuelas Title I, Parte A en la planificación e implementación de actividades que permitan una participación efectiva por parte de los padres para mejorar los logros académicos estudiantiles y el desempeño escolar. Se alentará a todas las escuelas para que trabajen directamente con Title I con relación a las actividades para la participación de los padres. El Distrito facilitará la información de contacto de sus miembros al personal escolar pertinente para ayudarlos en la participación de los padres. El personal de las escuelas será invitado a participar en todas las reuniones para padres del Distrito. Title I les ofrecerá a las escuelas ejemplos de declaraciones y contratos para la participación de los padres. Se alentará a las escuelas para que presenten a Title I sus propios contratos entre padres-escuela para conversar sobre cualquier pregunta o inquietud que pudiesen tener sobre este proceso. Los Coordinadores de Padres de Title I son asignados a determinadas escuelas Title I para que sirvan como un enlace entre las escuelas y los padres, transmitiendo las necesidades de unos a otros. Los Coordinadores de Padres educan a los maestros y al personal escolar para que sepan cómo se pueden comunicar y trabajar eficientemente con los padres, en una relación de socios igualitarios. También trabajan con los padres para que comprendan cómo funciona el sistema educativo, y puedan abogar mejor por sus hijos y sus logros académicos. OPORTUNIDADES PARA QUE LOS PADRES SEAN CONSULTADOS El Distrito ofrece a todos los padres de alumnos que reciben servicios de Title I la posibilidad de asistir a reuniones para compartir sus ideas y sugerencias, para ayudar al distrito, escuela y alumnos a alcanzar los objetivos para los logros académicos estudiantiles. Junta de padres/junta del HB 3 Summer Camp ~ Junio de 2015 Todos los padres fueron invitados y se los alentó a asistir para oír las últimas actualizaciones y dar su opinión con respecto a la política para la participación de los padres del Distrito, y el Plan Integral de Mejoras de LEA (CLIP), como también el Programa de Aprendizaje Flexible para el año escolar Junta del Comité de Title I ~ Mayo de 2014 y Agosto-Septiembre de 2015 Cada escuela Title I va a organizar una Junta del Comité de Title I para discutir los planes de mejoras escolares, la política para la participación de los padres, y también los presupuestos y programas relacionados. Se notificará a los padres sobre la fecha, horario y lugar donde se realizará la junta, por medio de anuncios de la escuela, cartas enviadas a casa o anuncios en el sitio de la escuela en Internet. Junta del Programa de Aprendizaje Flexible (FLP) ~ 28 y 29 de julio de 2014 Los padres de los alumnos que asistan a una de las 10 escuelas Focus están invitados a participar en esta junta, durante la cual tendrán la oportunidad de colaborar en el desarrollo de un plan para el FLP en su escuela. Las escuelas, en forma individual, tendrán juntas relacionadas con la implementación del programa a partir de septiembre de

4 DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE LAS ESCUELAS Y LOS PADRES De acuerdo con la Sección 1118(a)(2)(c); 111(e)(1)(2)(3)(4)(5)(14): el Distrito desarrollará la capacidad de las escuelas y de los padres para que haya una participación sólida, para asegurar que esta participación sea efectiva y respalde una relación colaborativa entre la escuela, los padres y la comunidad con el fin de mejorar los logros académicos estudiantiles a través de las siguientes actividades, descritas específicamente a continuación: A. El Distrito, con la ayuda de sus escuelas Title I, Parte A, asistirá a los padres de los alumnos que reciban servicios del Distrito o escuela, siempre que resulte adecuado, para que comprendan temas tales como los que se describen a continuación: los estándares de contenido académico del Estado, los estándares de logros académicos estudiantiles del Estado, las evaluaciones académicas locales y estatales, incluso las evaluaciones alternativas, los requisitos de la Parte A, cómo supervisar el progreso de sus hijos, y cómo trabajar con los educadores. B. El Distrito, con la ayuda de sus escuelas, suministrará materiales y capacitación para que los padres puedan trabajar con sus hijos con el fin de mejorar sus logros académicos, tales como alfabetización y el uso de tecnología, según resulte adecuado, para fomentar la participación de los padres al ofrecer talleres y actividades en la escuela. C. El Distrito, con la ayuda de las escuelas y de los padres, educará a sus maestros, personal dedicado a brindar servicios a los alumnos, directores y otros miembros del personal docente, sobre cómo acercarse, comunicarse y trabajar con los padres como socios igualitarios, sobre el valor y la utilidad de las contribuciones de los padres, y sobre cómo implementar y coordinar programas de padres, y crear lazos entre los padres y las escuelas, al ofrecer Talleres de Directores y Coordinadores de Padres, y oportunidades para aprender a filtrar la información adecuada. D. El Distrito, dentro de lo que resulte posible y adecuado, coordinará e integrará programas y actividades relativas a la participación de los padres, con los programas EvenStart, PASS, preescolar público y otros programas, y llevará a cabo otras actividades, tales como centros de recursos para padres, talleres y conferencias que alienten y apoyen a los padres para que participen más en la educación de sus hijos al trabajar conjuntamente con todas las agencias locales y estatales, los administradores de subvenciones federales y departamentos externos para desarrollar y facilitar un listado de oportunidades de aprendizaje para padres. E. El Distrito tomará las siguientes medidas para garantizar que la información relativa a los programas, juntas y actividades de la escuela y padres, sea enviada a los padres de los niños que participen, en un formato uniforme y comprensible, incluso formatos alternativos si se solicita, y dentro de lo que resulte posible, en un idioma que los padres puedan entender: a través de la difusión de información en el Boletín Informativo Title Talk, la página de Facebook y el sitio en Internet del sistema escolar. 4

5 EVALUACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES El Distrito tomará las siguientes medidas, de acuerdo con la Sección 1118 (a)(2)(e) de ESEA para realizar, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y eficacia de esta declaración, cuya intención es mejorar la calidad de las escuelas Title I, Parte A. La evaluación incluirá la identificación de barreras que impidan una participación mayor por parte de los padres en las actividades destinadas a este propósito (prestando particularmente atención hacia los padres desfavorecidos económicamente, con discapacidades, con dominio limitado del idioma inglés, con bajo nivel de alfabetización, o provenientes de grupos raciales o étnicos minoritarios). El Distrito utilizará las resultados de esta evaluación para crear estrategias con el fin de lograr una participación más efectiva, y para revisar su declaración, en caso de resultar necesario (y contando con la participación de los padres). Un Consejo Asesor de Title I para todo el distrito, presidido por un padre y el director de Title I, y que incluya a otros padres participantes, estará involucrado en el proceso de revisión y mejoramiento escolar. El propósito del Consejo será evaluar a las escuelas del Distrito por medio de la recolección de información en varias categorías. Esta información repasará las actividades de la escuela, presupuesto, voluntarios, talleres y salón de recursos. En el mes de abril, cada escuela Title I hará una encuesta a los padres para recoger sus valiosas opiniones sobre las actividades y programas para la participación de los padres. Las encuestas serán enviadas a casa con los padres y se publicarán en el sitio en Internet del distrito, de la escuela y en la página de Facebook para que los padres puedan completarla. El Distrito usará los resultados para mejorar la efectividad del programa para la participación de los padres, en el ámbito del Distrito y de las escuelas. ADOPCIÓN Esta declaración relativa a la participación de los padres, para todo el Distrito, ha sido desarrollada con la colaboración y el consentimiento de los padres de los alumnos que participan en los programas Título I, Parte A, como lo evidencia la lista de registro para el Consejo Asesor de Title I. Esta declaración fue adoptada por el Consejo Asesor de Title I del Distrito el día 27 de agosto de 2014 y tendrá vigencia durante el año lectivo El Distrito distribuirá esta política a todos los padres de niños que participen en Title I, Parte A, a más tardar en septiembre de