ESCUELA UNIVERSITARIA DE TURISMO ALTAMIRA GRADO EN TURISMO. GRADO EN TURISMO 2º curso. Guía docente de la asignatura: PATRIMONIO CULTURAL

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1 º curso Guía docente de la asignatura: PATRIMONIO CULTURAL Curso 05/06 PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO / 0

2 . DATOS GENERALES ASIGNATURA: MÓDULO: MATERIA: PATRIMONIO CULTURAL RECURSOS, PRODUCTOS Y DESTINOS TURÍSTICOS PATRIMONIO CULTURAL TIPO OBLIGATORIA Nº CRÉDITOS ECTS 6 CURSO º SEMESTRE º PROFESORES KAREN MAZARRASA MOWINCKEL mazarrasa@eualtamira.org CONOCIMIENTOS PREVIOS IDIOMA DE IMPARTICIÓN ESPAÑOL HORAS PRESENCIALES MAGISTRALES HPM 40 HORAS NO TUTORIZADAS HNPT 30 TUTORIZADAS HPT 6 PRESENCIALES LIBRES HNPL 64. JUSTIFICACIÓN El reciente auge que ha experimentado el Turismo Cultural requiere profesionales capacitados en la Gestión del Patrimonio y en la conversión de recursos en productos. Para ello es necesario conocer el entorno institucional y económico del Patrimonio Cultural, así como las diversas técnicas de difusión del Patrimonio, y todo ello dentro de una filosofía de conservación y Turismo sostenible. 3. OBJETIVOS Dotar a los alumnos de las herramientas necesarias para iniciarse en el campo de la Gestión del Patrimonio. Conocer el entorno institucional y económico del Patrimonio Cultural. Familiarizarse con las diferentes técnicas de difusión del Patrimonio. Aumentar la sensibilidad del alumno en los problemas relativos a la conservación y gestión del patrimonio, inculcándoles la filosofía del Turismo Sostenible. PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO / 0

3 4. COMPETENCIAS GENÉRICAS Pensamiento analítico Pensamiento sistémico Toma de decisiones Resolución de problemas Planificación Uso de las TIC Comunicación verbal y escrita ESPECÍFICAS Comprender y analizar los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, jurídica, política, laboral y económica. Tener una marcada orientación de servicio al cliente. Evaluar los potenciales turísticos y el análisis prospectivo de su explotación Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad Analizar los impactos generados por el turismo. Trabajar en medios socioculturales diferentes Conocer las principales iniciativas de puesta en valor del patrimonio cultural Comprender las características de la gestión del patrimonio cultural PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 3 / 0

4 5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA BLOQUE TEMÁTICO : PATRIMONIO CULTURAL. AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO. TIPOS DE PATRIMONIO. CONCEPTO DE PATRIMONIO CULTURAL. AMPLIACIÓN Y VALORACIÓN DE LA AMPLIACIÓN DEL CONCEPTO FRENTE AL ANTIGUO DE PATRIMONIO HISTÓRICO-ARTÍSTICO. ENTENDER Y VALORAR EL PATRIMONIO INMATERIAL. VALORAR EL PAPEL DEL PATRIMONIO COMO LEGADO QUE RECIBIMOS Y QUE ESTAMOS OBLIGADOS A TRANSMITIR A NUESTROS SUCESORES. CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE PATRIMONIO. 3 7 Presentación de imágenes de los diferentes tipos de patrimonio, insistiendo en el valor del patrimonio menor. BLOQUE TEMÁTICO : GESTIÓN DEL PATRIMONIO. MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL. REPASO A LAS MÁS ANTIGUAS LEYES DE PROTECCIÓN DEL PATRIMONIO. INSTITUCIONES, ORGANISMOS Y ORGANIZACIONES PÚBLICAS Y PRIVADAS QUE INTERVIENEN EN LA GESTIÓN DEL PATRIMONIO INSTITUCIONES Y LEGISLACIÓN A NIVEL INTERNACIONAL. INSTITUCIONES Y LEGISLACIÓN A NIVEL ESTATAL: ESPAÑA. LEY DE PATRIMONIO DE 985. NIVEL JURÍDICO AUTONÓMICO. LEY DE PATRIMONIO DE CANTABRIA DE 988. NIVEL JURÍDICO LOCAL. GESTIÓN Y MARKETING DEL PATRIMONIO CULTURAL. COMPRENDER QUE LA GESTIÓN DEL PATRIMONIO TIENE QUE SER SOSTENIBLE Plantear un ejemplo de aplicación del marketing al patrimonio cultural en sus cuatro etapas:.-análisis del entorno.-análisis de los recursos.-formulación de la misión y objetivos.-formulación de la estrategia. 3-4 Leer la Ley de Patrimonio Cultural de Cantabria Leer diferentes documentos internacionales relativos al patrimonio cultural PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 4 / 0

5 Comentar en clase los diferentes documentos internacionales relativos al patrimonio cultural Realización de un trabajo relacionado con alguno de los temas tratados en clase BLOQUE TEMÁTICO 3: PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD. REQUISITOS PARA SU DECLARACIÓN. EJEMPLOS. SIGNIFICADO LA DECLARACIÓN DE P.H. ORIGEN DE LAS DECLARACIONES. CONVENCIÓN SOBRE LA PROTECIÓN DEL PATRIMONIO MUNDIAL REQUISITOS DE ACCESO A LA LISTA DE P.H. DIFERENTES TIPOS DE BIENES DECLARADOS. LISTADO DEL P.H. EN ESPAÑA. ESPECIAL ATENCIÓN A CANTABRIA Y CUEVAS PREHISTÓRICAS DECLARADAS P.H Proyección de imágenes con diferentes tipos de P.H. insistiendo en la importancia del Patrimonio Inmaterial. Exposición por parte de los alumnos de dos trabajos relacionado con los temas estudiados Realización de un trabajo relacionado con alguno de los temas tratados en clase Leer y revisar imágenes de Patrimonio de la Humanidad en el mundo 5 BLOQUE TEMÁTICO 4: PATRIMONIO Y TURISMO CULTURAL TURISMO CULTURAL: ANTECEDENTES EL TURISMO CULTURAL COMO REACTIVADOR DEL PATRIMONIO. RELACIÓN ENTRE TURISMO CULTURAL Y PATRIMONIO. GESTIÓN DEL PATRIMONIO PARA USOS TURÍSTICOS. PROYECTOS DE TURISMO CULTURAL. EL PROCESO DE ELABORACIÓN DE UN PROYECTO: ANÁLISIS- DIAGNOSIS, CONCEPTUALIZACIÓN Y PROGRAMAS DE ACTUACIÓN Y DESARROLLO DEL PROYECTO. TURISMO SOSTENIBLE. POLÍTICAS INSTITUCIONALES Y TURISMO CULTURAL: UNESCO, CONSEJO DE EUROPA, UE. TURISMO CULTURAL EN ESPAÑA Exposición de casos en los que no hay un equilibrio entre Turismo y Patrimonio PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 5 / 0

6 Realización de un trabajo relacionado con alguno de los temas tratados en clase BLOQUE TEMÁTICO 5: DIFUSIÓN DEL PATRIMONIO. INTERPRETACIÓN. DIFUSIÓN. DIFERENTES TIPOS. MUSEOS: ANTECEDENTES, EL COLECCIONISMO. APERTURA DE LOS GRANDES MUSEOS. NUEVOS MUSEOS EN ESPAÑA. PRESENTACIÓN DEL PATRIMONIO IN SITU. CENTROS DE INTERPRETACIÓN Y TERRITORIOS MUSEO. ORIGEN. QUÉ ES LA INTERPRETACIÓN? TEORÍAS Y EJEMPLOS Presentación de imágenes de los edificios estrella de los museos actuales en España. Proyección de imágenes de diferentes Centros de Interpretación. Realización de un trabajo relacionado con alguno de los temas tratados en clase Lectura: el origen del Skansen (Museo al aire libre) BLOQUE TEMÁTICO 6: CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO ANTECEDENTES DEL INTERÉS POR LA CONSERVACIÓN. EL MOVIMIENTO CONSERVACIONISTA MODERNO. LA CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA. LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO EN ESPAÑA. COMISIÓN CENTRAL DE MONUMENTOS Y SUS FILIALES. LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO EN CANTABRIA. INVENTARIO Y CATALOGACIÓN. CATALOGACIÓN EN ESPAÑA. CATALOGACIÓN EN CANTABRIA. INSTITUCIONES Y ASOCIACIONES PARA LA CONSERVACIÓN Y DEFENSA DEL PATRIMONIO EN CANTABRIA. LA CONTRIBUCIÓN DEL TURISMO A LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 6 / 0

7 Lectura a propósito de las diferentes tendencias existentes en conservación. Asistencia con el profesor a alguna convocatoria de alguna asociación para la defensa del Patrimonio en Cantabria Exposición por parte de los alumnos de cuatro trabajos relacionados con los temas estudiados Realización de un trabajo relacionado con alguno de los temas tratados en clase Revisar en la Biblioteca de la Escuela los tomos editados de la Catalogación del Patrimonio en Cantabria BLOQUE TEMÁTICO 7: CIUDADES PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD Y CASCOS HISTÓRICOS PROBLEMÁTICA EN TORNO A SU CONSERVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN. TURISMO Y DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS CIUDADES HISTÓRICAS CON PATRIMONIO ARQUITECTÓNICO-MONUMENTAL. EL MANIFIESTO DE SANTIAGO DE COMPOSTELA. CASCOS HISTÓRICOS. PROBLEMÁTICA ACTUAL: ABANDONO, ACONDICIONAMIENTO, PEATONALIZACIÓN, ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN, BARRIOS MARGINALES, TRÁFICO, TURISMO... ARQUITECTURA CONTEMPORÁNEA EN LOS CASCOS HISTÓRICOS. 3 - Proyección de imágenes de diferentes cascos históricos mostrando las diferentes problemáticas: capacidad de carga, arquitectura actual, barrios arruinados, exceso de turismo, edificios infrautilizados, nuevos usos de edificios monumentales Exposición de buenas prácticas de gestión para la conservación: Toledo, Cáceres, Alhambra Exposición por parte de los alumnos de cuatro trabajos relacionados con los temas estudiados 4 Buscar en Internet imágenes de diferentes cascos históricos en España 3 PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 7 / 0

8 BLOQUE TEMÁTICO 8: LA INICIATIVA PRIVADA COMO CONSERVADORA DEL PATRIMONIO: PATROCINIO Y MECENAZGO. Diferencias entre ambas figuras. Ejemplos de patrocinio y mecenazgo. 7 Comentar en clase ejemplos de patrocinio y mecenazgo Exposición por parte de los alumnos de cuatro trabajos relacionados con los temas estudiados 4 BLOQUE TEMÁTICO 9: EL PATRIMONIO Y LOS PUEBLOS. PATRIMONIO E IDENTIDAD. PATRIMONIO: ELEMENTO DE IDENTIDAD AL TIEMPO QUE ES UN NEXO DE UNIÓN DE LOS PUEBLOS 3 Proyección de imágenes en las que se muestra que todos los pueblos tienen las mismas necesidades: escuelas, iglesias, palacios, viviendas al tiempo que las características propias de cada pueblo los identifican. 0 Exposición por parte de los alumnos de cuatro trabajos relacionados con los temas estudiados 4 Buscar en Internet imágenes de templos de diferentes países para comprender la idea de que todos tenemos las mismas inquietudes por lo que el Patrimonio es un nexo de unión entre los pueblos. Sin embargo, señalar las diferencias estilísticas que marcan la identidad de cada pueblo. 3 A partir de aquí se realizarán las exposiciones orales hasta fin del cuatrimestre. 6. METODOLOGÍA DOCENTE El profesor desarrolla en clase los contenidos teóricos de la asignatura acompañados de las correspondientes imágenes intentando que al final de la explicación siempre haya un coloquio con los alumnos a propósito del tema. Con cada tema se explican ejemplos concretos para su mejor comprensión. Cada alumno realizará y expondrá un trabajo abundando sobre alguno de los temas explicados al resto de los compañeros esforzándose en lograr una correcta expresión y un buen uso del vocabulario aprendido, lo que enriquece los conocimientos adquiridos del resto de la clase. La organización docente de la asignatura, así como los materiales y actividades (tanto de aprendizaje como de evaluación) estarán actualizados en el aula virtual de la Escuela. PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 8 / 0

9 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN CONTINUA (50% de la nota final) (sobre 0) % NOTA SEMANA Cada alumno realizará un trabajo eligiendo un caso relacionado con el temario explicado en clase. Por ejemplo, explicación de un Centro de Interpretación, de un Museo, de un plan de dinamización cultural, de diferentes tipos de Patrimonio en un lugar concreto, realización del Inventario Artístico de un municipio etc. Cada alumno expondrá durante media hora el trabajo al resto de los compañeros intentando lograr una correcta expresión y un buen uso del vocabulario aprendido. Realización del trabajo y exposición son obligatorias para obtener la nota de clase, no es factible hacer una de las dos cosas. Si un alumno presenta el trabajo escrito pero no tiene como mínimo un cuatro en la presentación no podrá presentarse al examen final. 40% 60% Los trabajos se realizan a lo largo del cuatrimestre Los trabajos se exponen a lo largo del cuatrimestre La evaluación continua responde al trabajo del alumno, y la asistencia y participación activa en las clases magistrales o prácticas forma parte de dicho trabajo, hasta un 5% de la nota final de clase; por ello, la ausencia injustificada a las horas presenciales estará penalizada con 0, puntos hasta un máximo de,5 puntos. EXAMEN FINAL (50% de la nota) La nota mínima de esta evaluación final para poder promediar con la nota de curso es de 4 El examen final constará de tres preguntas con igual peso: 33% La tercera pregunta tratarás sobre los temas expuestos en clase por los alumnos por lo que es necesario asistir a las presentaciones. Observaciones: Se valorará la correcta expresión y el uso del vocabulario aprendido. 8. RECURSOS DOCENTES APUNTES DE CLASE Los alumnos utilizarán los apuntes tomados en clase supervisados por el profesor en las horas presenciales. AULA VIRTUAL En el aula virtual del Centro están disponibles ciertos contenidos teóricos e imágenes. BIBLIOGRAFÍA Básica: MAZARRASA, Karen (ed) (00) :Manual de Patrimonio, Santander: Fundación Botín. TUGORES, Francesca. y PLANAS, Rosa (006): Introducción al Patrimonio Cultural. Gijón: Trea, S.L. BALLART, Josep y TRESSERRAS, Jordi.(00).: Gestión del patrimonio cultural. Barcelona: Ariel. BALLART, Josep (00): El patrimonio histórico y arqueológico: valor y uso. Barcelona: Ariel. PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 9 / 0

10 Complementaria: HERNÁNDEZ, Francisca (00): El patrimonio cultural. La memoria recuperada, Gijón: Trea, MORALES, Alfredo (996): Patrimonio histórico-artístico. Madrid: Historia 6, PATRIMONIO CULTURAL-º DE GRADO 0 / 0