CRONOGRAMA PARA EL TRATAMIENTO SECUENCIAL POR NIVEL DE LOS CMO

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1 COLEGIO CONCEPCION DE CHILLAN UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA CRONOGRAMA PARA EL TRATAMIENTO SECUENCIAL POR NIVEL DE LOS Nombre del Departamento: Lenguaje y Comunicación Nivel o Curso: 1º Medio Semestre: 2º Semestre Año: 2013 MES Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre OF 1ª Participar activamente en las de recepción de los mensajes que entregan los medios masivos de comunicación, para reconocer la variedad de propósitos y efectos Reconocimiento de las funciones de los medios de comunicación masiva en la sociedad Desarrollan guías de aprendizajes que fortalecen el léxico en la sistemática del idioma. Aplicar en su lectura los conocimientos obtenidos e identificar las características distintivas del género narrativo para mejorar la comprensión lectora Identificación de los Géneros literarios históricos formales no. Identificar y usar apropiadamente las figuras literarias en la interpretación de las obras líricas. Comprensión de las características de los Tipos de narradores: omnisciente, conocimiento relativo, personaje principal, testigo. Desarrollar su capacidad para distinguir entre drama, tragedia y comedia y comprendan los rasgos distintivos de cada una de ellas. Identificación de las actitudes del hablante lírico: carmínica, enunciativa y apostrófica Integrar los elementos contextuales en la lectura e interpretación de las obras literarias, reconociendo las relaciones contextoobra,; función e incidencia en la configuración de sentido. Reconocimiento de la significación que tiene el contexto de la lectura literaria (proposición de sentidos)

2 2ª Observación de los diferentes códigos en los medios Ejercitan manejo instrumental del lenguaje en la sistemática del idioma. (redactan escritos breves sobre la base de la exposición, empleando recursos morfosintácticos).. El género Narrativo, introducción y características Lectura de textos literarios y análisis Coherencia y cohesión formales no. Identificación de los elementos literarios relevantes para la interpretación del sentido de las obras ( tipos de mundo, motivos y tópicos literarios, tipología del personaje.. Reconocimiento de las características propias del género dramático. (acto,escena, cuadro) ( Introducción, desarrollo, nudo y descenlace.. Aprecian el valor del conocimiento de la cultura y de la lectura interpretativa de obras literarias, para mejor conocimiento de sí mismos. (lecturas reflexivas) 3ª Comparación de los recursos y elementos de los medios con otras manifestaciones culturales. Evaluación de contenidos basados en la activación de conocimientos. El manejo del tiempo en las obras narrativas Tiempo del Discurso y Tiempo de la Historia Análisis de textos literarios Comprenden las características del género lírico además de su función y visión de mundo. Reconocer los elementos del género lírico. Motivo Objeto, mundo, hablante, etc. Distinguen las características específicas del drama, tragedia y tragicomedia. Retroalimentación de los contenidos más relevantes del semestre, lectura de textos pertinentes.

3 . formales no de Aniversario FINALIZACIÓN 4ª Valoración crítica de las funciones sociales de los medios, semántico FERIADO FIESTAS PATRIAS Comprenden que las obras líricas son además creaciones de lenguaje, reconocen figuras retóricas más relevantes. Investigación de antecedentes significativos del contexto de producción de las obras literarias (situación histórica, tendencias y movimientos artísticos, culturales, circunstancias de vida de los autores, etc..

4 5ª Ejercitan vocabulario sobre la base de la ejercitación de sinónimos y antónimos. Ejercitan acentuación en contextos diversos, semántico complementaria basada en el Plan lector Williams Shakespeare, Romeo y Julieta. Reconocimiento elementos básicos de la obra narrativa ( ambiente físico, psicológico y cultural., semántico. complementaria basada en el Plan lector Selección de cuentos: Julio Cortázar, Omnibus Antonio Skármeta, El ciclista del San Cristóbal Julio Cortázar, La autopista del sur Juan Rulfo, El hombre. Identificación en los textos presentados de las figuras literarias ( semánticas, sintácticas y fonéticas) Taller : complementaria basada en el Plan lector María Luisa Bombal, La última Niebla, El árbol. Integración de los elementos contextuales en la lectura e interpretación de las obras literarias (contexto-obra) Intertextualidad e intratextualidad complementaria basada en el Plan lector Moliére, El médico a palos. OFT Valoran y asumen una actitud crítica en relación a algunos aspectos de los medios y de su función social.. Aprecian el valor de la literatura como medio de expresión y comprensión de variados temas y problemas humanos. Aprecian y valoren la significación e importancia que tiene el conocimiento de los contextos de producción en la interpretación de la Aprecien y valoren el conocimiento de la cultura y de la lectura interpretativa de obras literarias para una mejor comprensión de sí mismos. Valoren la literatura como un instrumento de interpretación del mundo.

5 obra literaria