PROGRAMA DE ASIGNATURA. Dinámica Grupal

Transcripción

1 PROGRAMA DE ASIGNATURA Dinámica Grupal 01. Carrera Lic en Dirección del Factor Humano 02. Año Lectivo Año de cursada 1er. 04. Cuatrimestre 2do cuatrimestre 05. Horas semanales de cursada Profesor Gallego, M.P. / Urdiales, D. / Salinas, P. 07. Ítems del perfil que se desarrollarán La Asignatura contribuye a que los alumnos se apropien de herramientas conceptuales y prácticas necesarias para planificar e implementar actividades de desarrollo del factor humano. Se brindarán los conocimientos necesarios para que sean capaces de diseñar dinámicas y coordinar grupos desde una perspectiva que incluya la complejidad de los ámbitos organizacionales. 08. Correlativas Correlativa anterior Correlativa Posterior Seminario de Práctica Profesional II Taller de Trabajo Final 09. Objetivos - Comprender el comportamiento de los individuos en los grupos y analizar los diferentes roles y estilos de liderazgo. -Aplicar técnicas que permitan diagnosticar situaciones grupales con el objeto de planificar estrategias de resolución de conflictos tos intra e intergrupales. -Desarrollar habilidades para la planificación e implementación de dinámicas grupales.

2 10. Unidades de desarrollo de contenidos Unidad 1: Los Grupos en las Organizaciones: Evolución histórica, principales corrientes de investigación y aportes de diferentes ciencias. Sociometría. - Las Organizaciones grupales: tipos de grupos y sus características. El ciclo de vida de los grupos: etapas, y características. Estructura de los grupos: Roles e Interacción. El poder en los grupos. Normas. Pensamiento de grupo. Determinantes de la cohesión. Toma de decisiones en grupo. Diferencias con equipos. Unidad 2: Dinámica Grupal Principales aportes y estudios de la disciplina. Las dinámicas grupales y los objetivos de la actividad de los grupos. Las técnicas de dinámica grupal: descripción, utilidad. Caracterización de técnicas de trabajo grupal. Utilización de las técnicas grupales: criterios para su selección y adaptación según características del grupo y factores contextuales. Las dinámicas de grupo en las actividades de capacitación y desarrollo laboral. Pasos, características y aspectos a tener en cuenta en las dinámicas grupales. Organización del grupo, consignas, producción, puesta en común. Evaluación Trabajo en Grupo: definición y técnicas de evaluación grupal. Unidad 3: Los miembros del grupo: Personalidad y conductas dentro de los grupos de trabajo. Personalidad y puesto. Desarrollo y habilidades. Conductas y aprendizaje. Principales teorías de liderazgo. La confianza en el grupo. Unidad 4: Coordinación de grupos. El conflicto en los grupos. Conducta y observación de las reuniones: las funciones del animador. Evaluación de resultados y del proceso grupal. La comunicación en los grupos. 11. Metodología de trabajo Las clases se desarrollarán privilegiando una dinámica teórico - práctica. La realización de trabajos prácticos grupales en las clases constituirá uno de los ejes principales para lograr los objetivos propuestos. Se implementarán técnicas grupales, role playing, ejercicios de simulación, así como también actividades de debate y análisis de casos reales. Se promoverá el trabajo colaborativo para afianzar los conocimientos y estimular el desarrollo de habilidades interpersonales. 12. Trabajo práctico El propósito es que el alumno relacione e integre la teoría con la práctica en el campo de la Dinámica Grupal. El alumno, en forma individual, deberá buscar una dinámica grupal que pueda implementar con sus compañeros y fundamentar la elección de la misma, su utilidad y contexto de su posible utilización. Teniendo en cuenta el valor de la diversidad y la inclusión dentro de las organizaciones empresariales se espera que los estudiante puedan

3 generar dinámicas que promuevan el intercambio y el respeto. Asimismo, considerando que los futuros profesionales deberán estar preparados para la gestión del talento en ámbitos diversos, se espera que en esta a asignatura puedan darle continuidad al Proyecto Académico de Integración Curricular (PAI) evaluando la pertinencia y el valor de sus propuestas de acuerdo a las necesidades particulares de una empresa. 13. Bibliografía Obligatoria: Aguilar M.J. (2000). Técnicas de Animación Grupal. Buenos Aires: Espacio Cultural. Anzieu, D. (2007). La dinámica de los grupos pequeños (3ra ed.). Madrid: Biblioteca Nueva. Barreto, A. (2009). Dinámicas para grupos de trabajo. Madrid: Editorial CCS De Bono, E. (2006). Seis sombreros para pensar ( 5a ed.) Buenos Aires: Granica Maisonneuve, J.(2003). La dinámica de los grupos. Buenos Aires: Nueva visión Robbins S. (2009) Comportamiento Organizacional. (13ra ed) México: Prentice Hall Romero, R.(2009). Grupo, Objeto y Teoría. Buenos Aires: Lugar Editorial Ampliatoria: Acevedo Ibañez, A.(1994) Aprender jugando. México: Editorial Preludio. Carreras, C. (2000), Aprender a formar: Educación y procesos formativos. Madrid: Paidós Fritzen, S. (1988). 70 Ejercicios prácticos de dinámica de grupo. Brasil: Editora Vozes. Muntané, M. (2005). El libro para conducir reuniones con éxito. Madrid: Ediciones Díaz de Santos Kelly P.(1999) Las técnicas para la toma de decisiones en equipo. Buenos Aires: Granica Surdo E. (1998). La magia de trabajar en equipo. Buenos Aires: Granica. Thiagarajan, S. y Parker, G. (2000) Actividades y juegos de integración para equipos de Trabajo. México: Pearson Educación

4 Wainsztein Hilú, R. (2003) Guía para el Coordinador de Grupos. (5a.ed). Buenos Aires: Editorial Setton. 14. Procedimiento de evaluación y criterio de promoción El mínimo de evaluaciones que se requieren para aprobar la cursada de una signatura cuatrimestral es de 2 (dos) evaluaciones parciales las cuales se llevarán a cabo durante los meses de mayo y junio para el primer cuatrimestre y en los meses de septiembre y octubre para el segundo cuatrimestre y un trabajo práctico. La aprobación d e la cursada requiere una calificación promedio mínima de 4 (cuatro) y máxima de 10 (diez), como así también, un promedio de asistencia a clases del 75% o mayor. Los alumnos lograrán la aprobación de las asignaturas mediante la Promoción por examen final que podrá efectuarse a través de dos modalidades: 1. Evaluación final "integradora Coloquial": Accederán a este régimen de evaluación aquellos alumnos cuyo promedio de cursada se encuentre comprendido entre 7 y 10 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. Los alumnos podrán presentarse a la mesa examinadora en grupos de nos mas de tres personas; no obstante, la evaluación se realizará en forma individual, debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio ya cursadas. 2. Examen Final: Acceden a este régimen de evaluación aquellos alumnos que hayan obtenido durante su cursada un promedio comprendido entre 4 y 7 puntos y tengan una asistencia promedio a clases igual o mayor al 75%. El alumno se presentará en forma individual ante un tribunal examinador, el que interrogará sobre el programa de la asignatura debiendo demostrar el dominio de la asignatura y la capacidad de asociarla con otras asignaturas del plan de estudio. La aprobación de la instancia final de la asignatura requiere una evaluación mínima de 4 (cuatro) y una máxima de 10 (diez). 3. Examen recuperatorio: Aquellos alumnos cuyo promedio de cursada sea inferior a 4 puntos y/o tengan una asistencia a clases igual o mayor al 50% y menor al 75%, deberán rendir un Examen recuperatorio de asignatura en la misma fecha que se indica para el examen final. Habiendo aprobado el examen recuperatorio de la asignatura, con nota mínima de 4 (cuatro) puntos, estarán en condiciones de acceder al Examen Final en el siguiente llamado, con la previa inscripción realizada no menos de 48 horas hábiles antes de mismo. El derecho a rendir Examen recuperatorio de la asignatura, tendrá validez por un año o una presentación a Examen recuperatorio de la asignatura, lo que se produzca primero. Criterios de evaluación:

5 - Transferencia de saberes al campo de la práctica. - Utilización del lenguaje de la disciplina - Claridad en la comunicación oral y escrita - Referencia a los autores estudiados.