Carrera: FOE Participantes Representante de las academias de Ingeniería Forestal de Institutos Tecnológicos. Academias Ingeniería Forestal

Transcripción

1 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Extensión y Divulgación Forestal Ingeniería Forestal FOE HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboración o revisión Instituto Tecnológico de Chiná del 6 al 10 de febrero 2006 Participantes Representante de las academias de Ingeniería Forestal de los Institutos Tecnológicos. Observaciones (cambios y justificación) Reunión Nacional de Evaluación Curricular de la Carrera de Ingeniería Forestal. Institutos Tecnológicos de Valle de Morelia y El Salto Academias Ingeniería Forestal de Análisis y enriquecimiento de las propuestas de los programas diseñados en la reunión nacional de evaluación Instituto Tecnológico de El Salto del 8 al 12 de mayo 2006 Comité de Consolidación de la carrera de Ingeniería Forestal Definición de los programas de estudio de la carrera de Ingeniería Forestal. 3. UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA a) Relación con otras asignaturas del plan de estudio

2 Anteriores Posteriores Asignaturas Temas Asignaturas Temas Taller de Comunicación Oral y Escrita Tipos de lenguaje y formas de comunicación. Evaluación del Impacto Ambiental Evaluación preliminar Fundamentos de Investigación Taller de Investigación I Comunicación interpersonal en el manejo de grupos Fundamentos conceptuales Desarrollo de un protocolo de investigación Formulación y Evaluación de Proyectos Conservación y Rehabilitación de Ecosistemas Forestales Seguimiento y control Estudio de mercado Educación ambiental b) Aportación de la asignatura al perfil del egresado Reconocer la problemática social, económica, ecológica y política en su contexto profesional. Organizar y capacitar a los actores que intervienen en las actividades forestales. Trabajar en equipo en un marco de respeto y equidad. 4. OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO Aplicará técnicas participativas para el desarrollo de distintos procesos de educación, concientización y capacitación de los diferentes actores involucrados en la actividad forestal, aprovechando los medios de comunicación y apoyos didácticos a su alcance de acuerdo con su contexto y recursos. 5. TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 El extensionismo, sustento 1.1 Análisis Conceptual del extensionismo teórico y corrientes Extensión agrícola Capacitación rural Educación rural Educación formal Educación de adultos Educación no-formal Educación permanente

3 2 La Relación extensionista Comunidad 1.2 Conceptualización de términos extensionista y/o facilitador del desarrollo rural Principios de la extensión s de la extensión El extensionismo en México 1.3 Actividades del extensionismo Determinación de los niveles de potencial productivo del área de su responsabilidad Coordinación con los centros de investigación Desarrollo de programas de transferencia de tecnología promoción y difusión de los programas de desarrollo rural y a la comercialización. 1.4 Tareas del Extensionista Introductor de Cambios Motivación Promoción Movilización Concientización. 1.5 Perfil de Facilitador Aprender a aprender Capacidad para comunicarse Capacidad para convivir Capacidad para tomar decisiones Capacidad para organizarse Capacidad para gestionar iniciativas de desarrollo personal y colectivo 2.1 La comunidad Factores culturales Estructura social 2.2 El diagnóstico participativo. 2.3 Análisis participativo de problemas y propuestas de solución Análisis situacional y acciones estratégicas Principios del análisis estratégico 2.4 Identificación de estrategias, actividades y acciones a partir del diagnóstico participativo.

4 3 Herramientas participativas, técnicas y recursos didácticos de capacitación y divulgación. 4 Los medios de comunicación en el 3.1 Tipos de Herramientas participativas 3.2 Las herramientas participativas en el proceso de desarrollo 3.3 Elección, diseño y manejo de técnicas didácticas El diálogo Entrevista Conferencias Demostraciones Exposiciones Giras de intercambio tecnológico Debate o foro Discusión abierta Discusión de grupo Mesa redonda Panel Seminario Simposium. 3.4 Uso de apoyos didácticos y medios educativos. 4.1 Medios audiovisuales Medios masivos de comunicación El video Software para el diseño de presentaciones 4.2 Medios impresos Pizarrón, rotafolios Folletos, trípticos, volantes Periódico mural Póster 4.3 Auditivos Cintas de grabación 4.4 Internet 6. APRENDIZAJES REQUERIDOS Taller de investigación I o Técnicas de investigación documental y bibliográfica. o Toma de datos de campo o Análisis de datos Taller de comunicación oral y escrita o Comunicación escrita o Elaboración de documentos administrativos

5 7. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Organizar trabajo en equipo. Realizar investigación documental y de campo. Exposiciones de temas Preparación de material didáctico 8. SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN Examen escrito. Participación individual y en equipo. Revisión de documentos elaborados. Revisión de materiales didácticos. Reportes de investigación 9. UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: El Extensionismo, sustento teórico y corrientes El estudiante conocerá el sustento filosófico, conceptos básicos del extensionismo y sus diferentes corrientes filosóficas. Realizar una investigación sobre el sustento filosófico del Explicar la semántica de interés del término extensión, así como sus otros significados próximos. Discutir y analizar en equipos el significado gnoseológico del término 3,4, 5,6 Unidad 2: La Relación Extensionista Comunidad Identificará la estructura social de la comunidad rural y sus relaciones con el extensionista. Investigar en diversas fuentes de información la estructura social de la comunidad rural en México. Explicar la estructura social de la comunidad rural. Investigar las cualidades y características del extensionista. Explicar las cualidades y características 1,2,3, 4,6,7

6 del extensionista mediante exposición. Solucionar mediante un modelo teórico, la dialéctica excluyente entre acción (comunidad) y reflexión (extensionista). Unidad 3: Herramientas participativas, técnicas y recursos didácticos de capacitación y divulgación. Aplicará las principales técnicas de capacitación y divulgación, así como las herramientas participativas para un contacto directo entre el extensionista y la comunidad. Investigar las técnicas de capacitación y divulgación para la actividad de Emplear las técnicas de capacitación y divulgación mediante el contacto directo con los habitantes de las comunidades rurales. Elaborar y emplear materiales de comunicación y capacitación. 6,8 Unidad 4: Los medios de comunicación en el Aplicará mediante ejercicios prácticos los principales medios de comunicación en el Investigar en diferentes fuentes los principales medios de comunicación que se aplican en el Explicar los medios de comunicación más importantes desde una perspectiva critica. Elaboración de materiales de apoyo a la actividad del extensionista con base a los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos. Utilizar los medios de comunicación para actividades de 3,6, 7,8

7 10. FUENTES DE INFORMACIÓN 1. Deruyttere, Anne. Pueblos indígenas, recursos naturales y desarrollo con identidad: riesgos y oportunidades en tiempos de globalización. Unidad De Pueblos Indígenas y Desarrollo Comunitario del Departamento de Desarrollo Sostenible del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) Pentzke, Carlos. El tratamiento de la vulnerabilidad socioambiental y su relación con el poder local y el desarrollo. Estado actual de la experiencia: Construcción de escenarios de riesgo en con las comunidades de Chacarita y Barranca. Centro de Estudios y Publicaciones Alforja, Programa de Gestión y Participación para el Desarrollo. Honduras. 3. Freire, P. Extensión o Comunicación?. Editorial SIGLO XXI, México Freire, P. La educación como práctica de la libertad. Editorial SIGLO XXI, México Freire, P. Momento de reflexión crítica en el proceso educativo y la observación militante, Cuadernos Daysa, Chapingo, México SEP/TRILLAS 1982 Extensión y Capacitación Rural Editorial TRILLAS, México. 7. Calderas, M. Sociología Rural. Editorial CECSA. México Coleman, C. Sacharis, J. Comunicación Oral. Un enfoque racional. Editorial LIMUSA. México PRÁCTICAS PROPUESTAS. Realizar trabajo participativo con grupos de productores y/o habitantes de la región, para la identificación de problemáticas de su entorno y facilitar la búsqueda de soluciones. Aplicación de instrumentos de campo para recabar información. Realizar actividades de extensionismo en una comunidad. Organizar viaje de estudios a una región forestal, visitando organizaciones y/o empresas forestales exitosas.