UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO

Transcripción

1 ASIGNATURA: Dinámica de grupo Semestre: 5to Semestre Horas de Sesión: Martes 18:00-19:20, Miércoles 20:40-22:00, Viernes 16:00-18:00 Naturaleza de la Tarea: Maestro/Catedrático: M.Ed Anne-Laure Bourgois Período escolar: Agosto-Diciembre 2012 Objetivo General del curso: En el curso, los alumnos podrán estudiar y aplicar los principios de la interacción de grupo a través de aplicaciones realísticas. El curso pretende aumentar los conocimientos del alumno sobre los procesos de grupo y su propia presencia en grupos y ayudar a mejorar el entendimiento social. El estudiante será capaz de: - Explicar y evaluar los conceptos básicos de los grupos - Presentar las teorías e investigaciones de los grupos - Reflexionar de manera crítica sobre los procesos grupales - Aplicar sus conocimientos sobre los procesos de grupo a situaciones de la vida real.

2 Tiempo Tema Objetivo CARTA DESCRITIVA Maestro Actividades Alumno Tabla de conocimiento Materiales y Apoyos Introducción a dinámica de grupos El alumno describe las características de los grupos. El alumno es capaz de definir el concepto de grupo. expositiva y participación a actividades Se les expondrá a los alumnos los principios, los métodos de investigación, las teorías que definen los grupos Elaboración de una tabla recapitulando los conocimientos previos, las preguntas que tiene el alumno sobre la dinámica de grupo. El alumno da una lista de ejemplos de grupos presente en su vida. y cátedra Formación, cohesión y desarrollo de los grupos El estudiante describe las maneras que se forman los grupos. El alumno entiende y es capaz explica la afiliación y la cohesión en los grupos expositiva y participación a actividades Se les expondrá a los alumnos los procesos de desarrollo de grupo. Participación en dos actividades que ilustran los procesos de desarrollo de los grupos. y cátedra Estructura de los grupos El estudiante explica la estructura de los grupos y reconoce las normas y expositiva, lluvia Se les expondrá a los alumnos las estructuras de los grupos. El alumno participa en actividades durante el tiempo de y página internet

3 roles en el grupo de ideas y participación a actividades clase y colabora en la lluvia de ideas en la página web. Influencia, poder, y liderazgo en los grupos El alumno entiende las fuerzas internas a los grupos expositiva y discusiones Presentación del contenido sobre influencia, poder y liderazgo. Ilustración de concepto con presentación de videos. Los alumnos ven y discuten sus opiniones sobre unos videos que ilustran las influencias en los grupos. Además, el alumno participa en una actividad que demuestra el concepto de conformidad. catedra Eficiencia de los grupos El alumno identifica factores que influían el rendimiento de los grupos expositiva y actividades Se expone las características del trabajo de grupo y técnicas para que los grupos sean mas eficientes. Los alumnos participan en una actividad en grupo para observar su capacidad a resolver problemas y funcionar de manera eficiente en grupo., catedra, didáctico Relaciones inter y intra grupo El alumno identifica los conflictos que pueden existir a dentro de los grupos o en los grupos Se expone la raíz de conflictos en los grupos y técnicas de resolución de conflictos. El alumno diseña un organigrama representando unos problemas de grupo en clase

4 mismos. expositiva de la vida y elabora soluciones para resolver los conflictos. Grupos grandes El alumno identifica características de los grupos grandes en situaciones reales Discusiones Se lleva una discusión guiada sobre los grupos grandes especialmente en relación a las redes sociales El alumno participa de manera activa en la construcción de su conocimientos sobre los grupos grandes a través de una análisis de redes sociales Catedra EVALUACIÓN EXAMENES..50% Proyecto % Quizzes y tareas..30% 100%

5 Evaluación PRIMER PARCIAL: del 3 al 14 de septiembre [25% de la calificación final] Incluye: 3 quizzes

6 Los quizzes son evaluaciones cortas con preguntas a respuestas cortas o de respuestas múltiples. Se aplicaran de manera aleatoria. 3 participaciones La participación se refiere a comentar un artículo predeterminado en la página web. El comentario tiene que estar publicado antes de la fecha y hora límites para ser válido. La participación se evalúa con una rúbrica predeterminada. El resultado al primer parcial seria el promedio de las participaciones y quizzes. SEGUNDO PARCIAL: del 15 al 26 de octubre [25% de la calificación final] Incluye: 1 examen sobre el contenido visto hasta la fecha TERCER PARCIAL: del 19 al 30 de noviembre [25% de la calificación final] Incluye: 3 quizzes 1 proyecto En la fecha predeterminada, el alumno tiene de demostrar el avance de aprox. 50%. El estudiante puede escoger un proyecto de los siguientes: Presentación de un capítulo a detalle

7 (Trabajo en equipo de dos o individual, con presentación interactiva en Prezi de 20 minutos) Observación Observe tres diferentes grupos durante 20 minutos. Explique de dónde viene el grupo, quiénes son, cuáles son características de la gente en el grupo, cuáles son características del grupo, cómo está organizado físicamente el grupo (dibujar un diagrama), cómo interactúan los miembros [interacción], cual eran las normas, reglas, roles, patrones de comunicación en el grupo [estructura], el grupo se veía unido [cohesión], compartían el mismo sentido de identidad [identidad], cuales son las metas del grupo [metas]. En las observaciones, hubo personas que resaltaban en el grupo? Critique sus observaciones, cómo lo hubiera podido manejar de manera mas objetiva, precisa y científica? Mínimo tres hojas (Times New Roman, 12, margen 1, espacio doble) por cada grupo. Recapitulación de los conceptos principales del curso en un cuaderno de repaso Estudio de liderazgo Entrevistar a un hombre y una mujer, preguntar lo siguiente: Puede dar el nombre de 2 o 3 personas que cree que son buenos lideres? El liderazgo, es una calidad de nacimiento o que se aprende con el tiempo? Pueden los líderes poderosos imponer sus deseos y voluntad en los demás? Cree que la gente prefiere trabajar en grupos con líder o sin líder? Quiénes son mejores líderes, mujeres o hombres? Ha participado en un grupo en donde el líder no cumple con sus responsabilidades. Ha participado en un grupo en donde el líder era talentoso?

8 Reportar las respuestas por escrito. Comparar las respuestas de cada uno y compartir sus pensamientos [4 páginas Times New Roman, 12, margen 1, espacio doble) EXAMEN FINAL: del 3 al 17 de Diciembre [25% de la calificación final] Incluye: 1 examen sobre el contenido enseñado desde el principio del año.

9 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA Napier, R. & Gershenfeld, M. (2009). Grupos: Teoría y experiencia. Edición trillas. Lecturas adicionales en la página web.