Speaking and Writing Frames for Spanish GCSE
|
|
- Carmelo Calderón Rodríguez
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Speaking and Writing Frames for Spanish GCSE Pupil Name: Teacher: L. Cryan Advisory Teacher, Cumbria (November 2001)
2 The aims of this booklet: to prepare pupils for the general conversation at GCSE to encourage them to speak more fluently and eloquently to give pupils the confidence to answer in more than one sentence to provide the foundations to extend and elevate the language to offer space in the boxes to write the phonetics on top or the English to respond to open-ended questions TIPS FOR LEARNING THE FRAMES! Following the completion of a speaking frame, it advised that you write each phrase on a cue card. On the back, write the English or draw a picture to help you remember the phrase. Ensure all cards are numbered correctly. With a partner practise the speaking frame. Use the target language side initially but as you grow in confidence, use the English and pictures as stimulus. When you think you know a card remove it from the pack and practise again without it. Different colour cards for each topic should help! GOOD LUCK!
3 Self and Others 1. Háblame de ti! 1. Me llamo 2. Tengo años 3. Mi cumpleaños es el 4. Mi signo astrólogico es 5. Vivo en 6. Mi número de teléfono es 7. Soy 8. Me encanta 9. No me gusta nada 2. Describe tu familia! 1. Tengo 2. Mi hermano/mi hermana se llama Mis hermanos se llaman 3. Mi padre es 4. Llevo bien con 5. Mi madre 6. Me gusta mi familia porque 7. El fin de semana pasado fui a 8. Este fin de semana, voy a
4 3. Tienes un buen amigo? 1. Mi mejor amigo /a se llama 2. Tiene el pelo y los ojos 3. Este fin de semana vamos a 4. De cáracter es 5. Llevo bien con porque es 4. Tienes animales en casa? 1. Tengo un/una 2. Es 3. No tengo animales pero me gustaría un porque Las preguntas! 1. Háblame de ti! 2. Describe tu familia! 3. Tienes un buen amigo / una buena amiga? 4. Tienes animales en casa? Where possible, extend your answers by giving more detail and using different tenses! Buena Suerte!
5 Education and Future Career 1. Describe tu colegio! 1. Es un gran colegio mixto en 2. Hay unos alumnos 3. Pienso que el colegio es 4. Soy bueno / a en 5. En mis ratos libres 6. La asignatura la más importante es porque 2. Puedes describir un día típico en el colegio? 1. Me levanto a las 2. A las ocho 3. Antes de salir de la casa para ir al colegio, 4. Empiezo a 5. Hay tres clases por la mañana y 6. Hay un recreo de minutos a las 7. Durante el recreo 8. Mi asignatura preferida es porque 9. Me encanta 10. Las clases terminan a las 11. Cuando vuelvo a casa 12. Ceno a 13. Voy a la cama a
6 3. Qué hiciste ayer? 1. Ayer me levanté a las 2. Tuvé 3. Fue 4. Al fin del día, volví a casa y 5. Me accosté a las 4. Cómo es el uniforme de tu colegio? 1. Creo que mi uniforme es 2. Llevo 3. A la escuela primaria, llevaba 4. Quisiera llevar porque 5. Qué te gustaría hacer después del colegio? 1. Me gustaria seguir con mis estudios a Quisiera estudiar 2. Espero encontrar trabajo cómo 3. Me gustaria ir 4. Sería Las preguntas! 1. Describe tu colegio! 2. Puedes describir un día típico en el colegio? 3. Qué hiciste ayer? 4. Cómo es el uniforme de tu colegio? 5. Qué te gustaría hacer después del colegio?
7 Home and Daily Routine 1. Cómo es tu casa? 1. Vivo en 2. Mi casa es 3. En la planta baja hay 4. Arriba hay 5. Delante de la casa hay 6. Creo que mi casa es 7. Mi casa ideal sería y tendría 2. Puedes describir tu dormitorio? 1. Comparto un dormitorio con / Tengo mi propio dormitorio 2. Me gusta porque 3. En mi dormitorio, hay 4. Las paredes son 5. Mi dormitorio ideal tendría 3. Tienes que ayudar en casa? 1. Tengo que todos los días 2. De vez en cuando, tengo que 3. Gano dinero del bolsillo si 4. La semana pasada 5. No me gusta Es
8 4. Qué comes? 1. Desayuno 2. Al colegio, me gusta comer 3. Mi plato preferido 4. Me gusta ir al restaurante. El fin de semana, comí 5. Para mantenerme en forma, 6. Cuándo celebré mi cumpleaños, comí 5. Te gusta ir de compras? 1. Me gusta ir de compras en la cuidad porque 2. Cogo el 3. Me gusta comprar 4. El fin de semana, pasado, fui a Compré 5. Durante las vacaciones, iré de compras en Las preguntas! 1. Cómo es tu casa? 2. Puedes describir tu dormitorio? 3. Tienes que ayudar en casa? 4. Qué comes? 5. Te gusta ir de compras?
9 Holidays and Tourism 1. Adónde fuiste de vacaciones? 1. Fui de vacaciones a 2. Viajé en 3. El viaje duró 4. Me alojé en 5. Fui con 2. Qué hiciste? 1. Tomé el sol 2. Jugué 3. Leí 4. Todos los días 5. Visité 6. Compré regalos para 3. Qué hiciste por la tarde? 1. Por la tarde 2. Comí 3. Pues 4. Hacía (el tiempo) 5. Me encantó
10 4. Cómo era el hotel? 1. Era 2. Había 3. En la habitación había 4. En el hotel, comí 5. En mi opinion, el hotel era 5. Has visitado España? 1. El año pasado visité 2. Me quedé 3. La comida española es 4. Prefiero 5. El año que viene quisiera ir a porque Las preguntas! 1. Adónde fuiste de vacaciones? 2. Qué hiciste? 3. Qué hiciste por la tarde? 4. Cómo era el hotel? 5. Has visitado España?
11 Home and Abroad 1. Qué hay de interés en tu pueblo? 1. Vivo en 2. Es un gran pueblo 3. Hay 4. Me gustan los 5. El fin semana pasado, fui 2. Cómo es el tiempo en tu región? 1. Hace frio en 2. En verano hace 3. Prefiero porque 3. Cuáles son los problemas de vivir en una cuidad? 1. Hay mucho / a 2. El problema de los sin techo es 3. No me gusta nada 4. Prefiero vivir porque 4. Describe tu pueblo ideal! 1. Mi pueblo ideal sería 2. Tendría 3. No tendría 5. En el futuro, dónde querrías vivir? 1. Quisiera vivir porque 2. Mi país preferido es porque
12 Las preguntas! 1. Qué hay de interés en tu pueblo? 2. Cómo es el tiempo en tu región? 3. Cuáles son los problemas de vivir en una cuidad? 4. Describe tu pueblo ideal! 5. En el futuro, dónde querrías vivir?
13 1. Te gusta ver la televisión? 1. Me gusta ver 2. Mi programa preferido es porque 3. Se trata de 4. Soy aficionado de 5. Ayer vi 6. Era Leisure 2. Vas al cine? 2. Voy al cine 2. Hace poco vi Fue 3. Prefiero las películas porque 4. Mi estrella preferida es porque 5. Prefiero ver las películas en el cine porque 6. El fin de semana que viene, voy a ver 3. Te gusta leer? 1. Leo 2. Mi novela preferida es porque es 3. Prefiero leer 4. Creo que las revistas son 5. Cuándo voy de vacaciones, leo 6. El año pasado, leí
14 4. Eres deportista? 1. Sí, hago ejercicio /practico /juego 2. Todos los días 3. Es 4. Me encanta jugar / practicar 5. El fin de semana pasado jugué / pratiqué 5. Te gusta la música? 1. Me gusta la música 2. Prefiero la música porque 3. Me gusta 4. Cómo instrumento toco / Me gustaría jugar 5. Cuándo soy triste, escucho 6. Antes de acostarme, escucho 7. El último CD que compré, fue Las preguntas! 1. Te gusta ver la televisión? 2. Vas al cine? 3. Te gusta leer? 4. Eres deportista? 5. Te gusta la música? Remember most of the vocabulary can be used in different situations, especially if it gives your opinions and uses different tenses. Se aprende a base de práctica!
MLTAQ Sunshine Coast Branch SPEECH CONTEST 2016 Year 4 & 5 Spanish Speech
Year 4 & 5 Spanish Speech Buenos Días / Buenas Tardes Me llamo. Se escribe Tengo años. Mi cumpleaños es el de. Vivo en. El número de mi teléfono es (single digit). En mi familia hay personas. Tengo hermanos
Más detallesUnit 4A/4B Study Guide
Unit 4A/4B Study Guide Multiple Choice Identify the letter of the choice that best completes the statement or answers the question. 1. Eres un chico estudioso. Adónde vas mucho? a. Al centro comercial.
Más detallesNombre:.. un colegio. un restaurante. una tienda. una oficina una clínica. un negocio un supermercado. una clínica. un hospital.
un restaurante un colegio una tienda un negocio un supermercado una oficina una clínica una clínica un hospital un establo una fábrica un garaje un laboratorio un despacho de abogados una peluquería un
Más detallesYear Group: 7 Term: Summer 2 Subject: Spanish Topic: Future Plans Special Instructions
Year Group: 7 Term: Summer 2 Subject: Spanish Topic: Future Plans Special Instructions Set 5: Not applicable Set 4: (Only one lesson a week) PART A and B. Set 1,2, 3 : PART A,B and C Name: Subject Teacher:
Más detallesEn casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?
Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration 1 Qué toma la familia? La familia toma el desayuno 2 Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor
Más detallesTEACHER EXAMINER COPY FOUNDATION TIER SET 1 ROLE PLAY. Escenario: Estás hablando con tu amigo/a español/a sobre la tecnología.
GCSE SPANISH Sample Assessment Materials 77 TEACHER EXAMINER COPY FOUNDATION TIER SET 1 ROLE PLAY Sub-theme: Youth Culture Escenario: Estás hablando con tu amigo/a español/a sobre la tecnología. Tu profesor/a
Más detallesPreguntas orales Español Ab initio
Preguntas orales Español Ab initio Mi familia Describe a tu familia. Qué les gusta hacer a los miembros de tu familia? Pasas mucho tiempo con tu familia? Por qué? Por qué no? Te llevas bien con tus padres?
Más detallesII. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct meaning of the question. 1. Cómo te llamas?
Página 1 Nombre: Bloque: Fecha: Repaso de capítulo 3 I. Overview. The following topics will be covered on the test: Activites to do Places to go -AR verb Conjugations The verbs: Querer (to want), Ir (to
Más detallesGreetings. Lists and TPR Sheets The Enlightened Elephant
Greetings Lists and TPR Sheets Total Physical Response Vocabulary Practice The set of pages with images are the TPR (Total Physical Response) picture pages. They are available with or without words and
Más detallesWhat do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Core Practice 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1.. Jesús
Más detallesWhat do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures.
Fecha Practice Workbook 4A 1 Qué hacen? What do the people in your neighborhood like to do in their free time? Complete the following sentences based on the pictures. La Sra. García lee un libro en 1..
Más detallesCompletar. Tener. Así lo hacemos Actividades. Complete each sentence with the appropriate form of the verb. 1. (bailar) un tango en el teatro.
Así lo hacemos Actividades Completar Complete each sentence with the appropriate form of the verb. Rosa (bailar) un tango en el teatro. 2. Mis amigos (hablar) francés muy bien. 3. Yo (abrir) la ventana
Más detallesTopic 1 - At Home and Abroad
Topic 1 - At Home and Abroad 1. Qué tipo de vacaciones prefieres? Por qué? 2. Qué haces normalmente durante tus vacaciones? 3. Dónde fuiste de vacaciones el año pasado? 3a. Cómo fuiste? 3b. Qué hiciste?
Más detallesLección 5- Paquete de repaso Vocabulario: Select the correct word to complete each sentence.
Vocabulario: Select the correct word to complete each sentence. agentes botones compras estación huéspedes paisaje pescar turistas vacaciones viaje 1. El puede llevar las maletas a la habitación. 2. Nos
Más detallesEn casa y en clase. Unidad 3. Palabras. Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? 2. Dónde toma la familia el desayuno?
Unidad 3 En casa y en clase 1 Palabras Answer based on each illustration. 1. Qué toma la familia? La familia toma el desayuno. 2. Dónde toma la familia el desayuno? La familia toma el desayuno en el comedor.
Más detallesEscucha la conversación en un restaurant. Luego, contesta las preguntas. (Listen to the conversation in a restaurant and answer the questions.
Español I Repaso para el examen: Describe places and events in town talk about types of transportation say what you are going to do order from a menu the verb ver, ir a + infinitive Stem-Changing Verbs
Más detallesLevel 1 Spanish, 2016
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2016 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 2.00 p.m. Thursday 24 November 2016 Credits: Five Achievement
Más detallesNombre Clase Fecha. 1. Write the name of each object in Spanish
Nombre Clase Fecha Goal: Talk about your school environment. 1. Write the name of each object in Spanish. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 2. How do you feel... Cansado contento enojado
Más detallesEscucha la conversación en un restaurante. Luego, contesta las preguntas. (Listen to the conversation in a restaurant and answer the questions.
Español I Repaso para el examen: Describe places and events in town talk about types of transportation say what you are going to do order from a menu the verb ver, ir a + infinitive Stem-Changing Verbs
Más detallesellos= ellas= ustedes=
Name: Hora: yo= nosotros= nosotras= tú= vosotros= vosotras= él= ella= usted= ellos= ellas= ustedes= 1 EXPLANATION: Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Más detallesGCSE Bitesize revision audio scripts
GCSE Bitesize revision audio scripts Spanish Speaking Higher Conversation: School 2 Conversation: Holidays 4 Role-play: Shopping 6 Speaking Higher - Conversation: School The question will be played twice
Más detallesLevel 1 Spanish, 2013
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2013 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am Tuesday 3 December 2013 Credits: Five Achievement
Más detallesDid You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 312 AVANZA! Goal: Learn some words about movies and moviemaking. UNIDAD 6 Lección 1 1 Write the English or Spanish translation of the words and expressions
Más detallesSpanish - Grade 7. MIDTERM - Parts 2, 3, 4
Plainview-Old Bethpage Central School District Spanish - Grade 7 MIDTERM - Parts 2, 3, 4 January, 2017 PART 2 Reading (30 points) PART 3 Grammar and Vocabulary (20 points) PART 4 Writing (20 points) 1
Más detallesLevel 1 Spanish, 2014
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2014 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 2.00 pm Friday 28 November 2014 Credits: Five Achievement
Más detallesMe llamo Hoy es el de Midterm Review Week. My Spanish 2 Midterm is on at in room.
Me llamo Hoy es el de Midterm Review Week My Spanish 2 Midterm is on at in room. Format of Midterm Part 1 o A. o B. o C. Part 2 o D. o E. o F. o G. How to study for my midterm: Pay attention in class Review
Más detallesTECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano
Student s name: TECHNOLOGY ENHANCED LANGUAGE LEARNING MODULE Module on Las partes del cuerpo humano INTERPRETIVE MODE: Preparation Phase: In this module, you will learn about Las partes del cuerpo humano.
Más detallesGuapo Using Ser and Tener to Describe People
Guapo Using Ser and Tener to Describe People This document teaches the central piece of grammar in Guapo how to describe people using the verbs ser and tener as seen in these lyrics: Soy guapo. Tiene ojos
Más detallesAdjectives; Demonstrative
Adjectives; Demonstrative I. Introduction The demonstrative adjectives in English are this, that, these, and those. They are used to point out specific people or things. In Spanish the demonstrative adjectives
Más detallesModule 1/Capítulo 5 Español&122, Capítulo 5 Examen escrito (100 pt)
Module 1/Capítulo Español&122, Capítulo Examen escrito (0 pt) A escribir 1- Vocabulary (2 pt) Complete the following sentences with the appropriate vocabulary word: 1.Para viajar al extranjero necesitas
Más detallesUNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education
UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *7296722358* SPANISH 0530/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30 April 2007 No Additional
Más detallesFlashcards Series 5 El Agua
Flashcards Series 5 El Agua Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then, as
Más detallesYEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP. May 2015 for entry in September 2015 SPANISH. Your Name: Your School:
YEAR 9 (13+) SCHOLARSHIP May 2015 for entry in September 2015 SPANISH Your Name: Your School: Time allowed: 1 hour Equipment needed: Pen, pencil, lined paper, eraser. Information for candidates: 1. Dictionaries
Más detallesGoal: I can write about free time activities. I can write about likes and dislikes.
I can write about free time activities. I can write about likes and dislikes. Directions: Choose 1 stuffed animal from the basket. You have decided to take your pet on vacation. In box 1, describe yourself,
Más detallesII. Vocabulario. A. Fill in the blank with the correct answer for the question. 1. Cómo te llamas?
1 Página Nombre: Fecha: ESPAÑOL BÁSICO REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Overview. The following topics will be covered on the test: School supplies Classes/courses Time words Places to go at school Coming/going/leaving
Más detallesEres deportista? 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto. Write the name of the sport or activity indicated by the art.
Fecha Practice Workbook 4B 1 Eres deportista? Write the name of the sport or activity indicated by the art. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 76 A primera vista Vocabulario y gramática en contexto WEB CODE jcd-0411
Más detallesNOMBRE HORA FECHA REPASO DE UNIDAD 3
NOMBRE HORA FECHA TEST FORMAT 4 listening sections (20) REPASO DE UNIDAD 3 *differentiate between places in a city and restaurant *Sentence completion *Matching questions with answers *identify means of
Más detallesLearning Spanish Like Crazy. Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién?
Learning Spanish Like Crazy Spoken Spanish Lección Uno. Listen to the following conversation. Male: Hola Hablas inglés? Female: Quién? Male: Tú. Hablas tú inglés? Female: Sí, hablo un poquito de inglés.
Más detallesTus comidas favoritas
Fecha Practice Workbook 3A 1 Tus comidas favoritas You are getting ready to travel as an exchange student to Spain and you are e-mailing your host family your opinions on different foods. Circle the name
Más detallesDid You Get It? Práctica de vocabulario
Did You Get It? Práctica de vocabulario Level 2 p. 256 AVANZA! Goal: Learn the terms to discuss foods, their flavors, and how to prepare them. UNIDAD 5 Lección 1 1 Match the following pictures with their
Más detallesEL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1
EL PAQUETE del REPASO de ESPAÑOL 1 LOS SALUDOS, LAS INTRODUCCIONES Y LAS DESPEDIDAS Una conversación. Complete the following conversation between Eva and Ana. EVA: Buenos (1). Cómo (2) llamas? ANA: (3).
Más detalles1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni trabajar. Ella es.
Español 1 Study Guide for Final Complete the sentence with your vocabulary. 1. A Fede le gusta mucho estudiar. El es. 2. La mujer tienes ochenta años. Ella es. 3. A la estudiante no le gusta estudiar ni
Más detallesvosotras= vosotros= él= ellos= ella= ellas= usted= ustedes= Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being
Nombre Clase Fecha (pronombres personales) Subject pronouns are used as the subject of a sentence. In general, they tell who is being described or who is doing the action. English has seven subject pronouns
Más detallesEstación Uno: Date, Weather, and How you feel
Estación Uno: Date, Weather, and How you feel Learning Target: We are learning to write the date, talk about the weather outside, and state how we feel.. Criteria for Success: I can write the date in Spanish.
Más detallesLook at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences.
CAPÍTULO Cómo somos? Vocabulario A B C D Look at the photographs and captions on pages 22 and 23 of your textbook and then complete the following sentences A, e, i, o, and u are vowels The words that describe
Más detallesNombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured.
Nombre: Bloque: Fecha: ESPAÑOL 1 REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. Página!1 1.! 2.! 6.! 7.! 3.! 8.! 4.! 5.! 9.! 10.! B. Fill in the vocabulary words indicated.
Más detallesFilma la escena! (Film the scene!) Escribe el guión! (Write the script!)
Did You Get It? Goal: Level p. 15 Presentación de gramática Learn how to form affirmative tú commands. Affirmative Tú Commands Regular Verbs Read the indicative sentences in the left column. Then read
Más detallesFlashcards Series 3 El Aeropuerto
Flashcards Series 3 El Aeropuerto Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Test yourself on just these flashcards at first. Then,
Más detallesa) b) c) d) 2) A Angela le gusta 4) A Roberto le gusta a) b) c) d) 3) A Clara le gusta
Nombre Fecha Per/Día Centros: Unidad 1 Lección 1 Qué te gusta hacer? Learning goal: Students will be able to understand a paragraph in español. Centro 1 uno: Lee - Read 1. Read the letter out loud with
Más detallesFlashcards Series 1 Saludos y Despedidas
Flashcards Series 1 Saludos y Despedidas Flashcards are one of the quickest and easiest ways to test yourself on Spanish vocabulary, no matter where you are! Setting Up Print this file. (In Adobe Acrobat,
Más detallesestructura 3.1 Descriptive adjectives
3. Descriptive adjectives Correcto o incorrecto Make a check mark if the descriptive adjective matches the image. If they do not match, write a correct descriptive adjective. inteligente. delgado 2. simpático
Más detalles4. En dónde trabajaremos? a. Trabajemos en la escuela! b. Ellos trabajarán en la sala. c. Trabajábamos en la calle. 5. Qué harás mañana por la mañana
Nivel 4A: Programa para High School Level 4A: High School Program Examen 4: Lección 1 a 14 Exam 4: Lessons 1 to 14 Nombre: Maestro: Fecha: Nota: Serie I Instrucciones: Escoger la respuesta correcta para
Más detallesFACEBOOK PROJECT GUIDELINES 1. THIS PROJECT WILL PRIMARILY BE DONE IN CLASS BUT DEPENDING ON OUR SCHEDULE, WE WILL
FACEBOOK PROJECT GUIDELINES 1. THIS PROJECT WILL PRIMARILY BE DONE IN CLASS BUT DEPENDING ON OUR SCHEDULE, WE WILL BE REQUIRED SOME TIME TO WORK ON IT OUTSIDE CLASS. 2. THERE IS TO BE ABSOLUTELY NO ENGLISH
Más detallesESPAÑOL 1A REPASO DE CAPÍTULO 4
Página 1 Nombre: Fecha: ESPAÑOL 1A REPASO DE CAPÍTULO 4 I. Vocabulario. A. Fill in the blank with the word pictured. 5. 1. 2. 6. 3. 7. 4. 8. B. Fill in the vocabulary words indicated. 1. Three ways to
Más detallescomunicación Estudiante 1 El viernes por la tarde El sábado por la mañana El sábado por la tarde El domingo por la mañana El domingo por la tarde
Estudiante 1 1 Information Gap Activity Plan your weekend activities from the options below. Pick one activity for each time frame, and write yo on the line. Then, interview your partner about his/her
Más detallesTest. 1. Sergio es alto y pelirrojo. 2. El chico de Chile se llama Raúl Ortiz. 3. Luci no conoce a Raúl.
Test Escuchar Luci and Marta are outside their school talking. Read the sentences about their conversation and decide if they are true or false. Select the letter T if the statement is true (cierto) or
Más detalleslunes, 6 de abril 2015
El Campanero Complete each sentence by saying if you like something or not. Ejemplo: -To eat tacos Si, a mi me gusta comer los tacos. To dance To sing To play sports To talk on the phone Culture Question
Más detallesActividad 1 AUDIO. 1. Bolivia, Chile, Uruguay. 2. Argentina, Paraguay, Uruguay. 3. Honduras, Panamá, Nicaragua. 4. México, Puerto Rico, España
AUDIO Actividad 1 As an icebreaker for the first week of school, a teacher asks his students to draw a poster that describes him or her. Listen as each student describes him- or herself and match each
Más detallesLevel 1 Spanish, 2011
90908 909080 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2011 90908 Demonstrate understanding of a variety of spoken Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am uesday Tuesday 2 November 2011 Credits:
Más detallesLos alumnos estudian mucho. Toman apuntes. Escuchan a la profesora cuando habla. La profesora enseña.
Los alumnos llegan a la escuela a las ocho menos cuarto. Algunos toman el bus escolar. Otros van a la escuela a pie. Los alumnos estudian mucho. Toman apuntes. Escuchan a la profesora cuando habla. La
Más detallesSPANISH WITH PAUL MINI COURSE 10
SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 10 SPANISHWITHPAUL.COM Hi everyone, this is Paul! A massive thank you to everyone for sticking with me through this mini course series on YouTube. I ve really enjoyed reading
Más detallesRealidades 4A. la biblioteca las montañas. el café el parque. el campo la piscina. la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante
Realidades 4A la biblioteca las montañas el café el parque el campo la piscina la casa la playa (en casa) el centro comercial el restaurante el cine la sinagoga el gimnasio el templo la iglesia el trabajo
Más detallesMeta: I can conjugate regular AR verbs in Spanish. Los Peces en el Río
Meta: I can conjugate regular AR verbs in Spanish. Los Peces en el Río Actividad 1. Por qué te encanta pasar tiempo con amigos? Porque es divertido. Porque es interesante. 2. Por qué quieres viajar a España?
Más detallesLevel 2 Spanish, 2010
9 0 4 2 6 L P 2 Level 2 Spanish, 2010 90426 Listen to and understand spoken language in Spanish in less familiar contexts Credits: Six 2.00 pm Friday 26 November 2010 LISTENING PASSAGE BOOKLET This booklet
Más detallesExam Form B ESCUCHAR. Unidad 1 Etapa 2. URB p.142
Test-taking Strategy: Remember to answer the easy questions first. You may find the rest easier as you get into the rhythm and momentum of the task at hand. ESCUCHAR CD 19 TRACK 3 A. Listen to Tania talk
Más detallesdibujar bicicleta nadar cantar esquiar monopatín escuchar usar la bailar música computadora Pearson Education, Inc. All rights reserved.
Vocabulary Flash Cards, Sheet 1 Write the Spanish vocabulary word below each picture. If there is a word or phrase, copy it in the space provided. Be sure to include the article for each noun. montar en
Más detallesLevel 1 Spanish, 2010
9 0 1 2 5 L P 1 Level 1 Spanish, 2010 90125 Listen to and understand simple spoken Spanish in familiar contexts Credits: Six 9.30 am Tuesday 30 November 2010 LISTENING PASSAGE BOOKLET This booklet contains:
Más detallesRemember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish.
Guided Practice Activities PE-1 Adjectives (p. 3) Remember that adjectives describe nouns: people, places, and things. The following is a list of some common adjectives in Spanish. Masculine Feminine Singular
Más detallesNombre: Fecha: Hora: Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1
Unit 6: Stem-changing Verb NOTES Gramática 1 A. Let s review our regular present tense - verb endings. As we ve talked about previously, stem-changing verbs in Spanish change in all forms EXCEPT. The verbs
Más detallesUsing Gustar to Express Likes and Dislikes
Using Gustar to Express Likes and Dislikes We do not express likes and dislikes the same way in Spanish and English. In the English sentence, the subject is the one that likes something. In the Spanish
Más detallesLevel 1 Spanish, 2011
90911 909110 1SUPERVISOR S Level 1 Spanish, 2011 90911 Demonstrate understanding of a variety of Spanish texts on areas of most immediate relevance 9.30 am uesday Tuesday 2 November 2011 Credits: Five
Más detallesLANDON PARK SCHOOL. Nombre : Profesor/a : Homework booklet. Módulo 2 : Mi tiempo libre. 0 P a g e
LANDON PARK SCHOOL Nombre : Profesor/a : Homework booklet Módulo 2 : Mi tiempo libre By the end of this unit, I will be able to Talk about sports I do. Give opinions about free time activities. Use some
Más detallesLearning Masters. Fluent: Wind, Water, and Sunlight
Learning Masters Fluent: Wind, Water, and Sunlight What I Learned List the three most important things you learned in this theme. Tell why you listed each one. 1. 2. 3. 22 Wind, Water, and Sunlight Learning
Más detallesEl medio ambiente. 2.. Debemos protegerlos. 4.. 5. Puede haber contaminación en las. 8. Tenemos que luchar contra la contaminación de
Practice Workbook 9B 1 El medio ambiente Use the drawings to complete the following sentences about environmental problems. El agua es un problema grave en esta 1. ciudad. No es buena para la salud. Ciertos
Más detallesNombre : My end of year target : My end of KS3 target:
Nombre : Clase : Year 8 My end of year target : My end of KS3 target: 1 The words for my, your, his and her change according to whether the noun they describe is singular or plural. singular plural MY
Más detallesLa Escuela y Las Clases. Las matemáticas
La Escuela y Las Clases La escuela Lugares El salón de clase El pasillo La cafetería La escalera El gimnasio El teatro Las oficinas La administración Las materias Las matemáticas Las ciencias La literatua
Más detallesAPUNTES: PRESENTE DE LOS VERBOS EN AR
Así se dice: Level 1 Capítulo 3: Gramática Nombre Fecha APUNTES: PALABRAS INTERROGATIVAS ESPAÑOL INGLÉS EJEMPLOS What? compra Luis? Luis compra una carpeta. Who? necesita una camisa nueva? José necesita
Más detallesSPANISH WITH PAUL MINI COURSE 7
SPANISH WITH PAUL MINI COURSE 7 SPANISHWITHPAUL.COM Hello everyone and welcome to mini course 7, The focus of this course is on the angle of we and how to express it using many of our core modal verbs
Más detallesMás comida. 1. el bistec, el pollo, el pescado. 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes. 3. las uvas, las manzanas. 4. el postre, la mantequilla
Fecha Practice Workbook 3B 2 Más comida A. Name the most logical food category to which each group of items belongs. 1. el bistec, el pollo, el pescado 2. las zanahorias, la cebolla, los guisantes 3. las
Más detallesEXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B
Examen 4B, Page 1 EXAMEN DEL CAPÍTULO, 4B PARTE I: Vocabulario y gramática en uso A. ( / puntos) Tell at what time these people are going to do different activities. Follow the model. Modelo 7:00 A.M.
Más detallesCapítulo 3. 1 Find and circle six city locations that are spelled out in the grid.
Capítulo 3 Lección A 1 Find and circle six city locations that are spelled out in the grid. F B O P U Y Z E P A H O T E L S I N Z T U P B C F C I N E P N U Y O L C E O T E O P A R Q U E L P O C Y T R B
Más detallesEstación 1: Vocabulario
Estación 1: Vocabulario A. Choose the word/phrase that does not belong in each row. 1) a) las verduras b) el helado c) las fiestas d) La comida italiana 2) a) miércoles b) sábado c) el otoño d) el fin
Más detallesEl Viaje de Dumbo. : Hillary Blair
El Viaje de Dumbo : Hillary Blair READ THE FOLLOWING STORY. AS YOU READ, 1) HIGHLIGHT ANY VOCABULARY WORDS YOU ALREADY KNOW & 2) CIRCLE ANY COGNATES. WHEN YOU FINISH READING, YOU WILL BE GIVEN THE READING
Más detallesKeep reading, for a list of required elements and questions to inspire you!
You will write at least TEN sentences describing a typical week in the life of a BCC student YOU! -- based on the three Encuestas (surveys) you conducted with your classmates: If you can t think of what
Más detallesFuturo Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to)
Nombre: Fecha: Teacher: Futuro Idiomatico Idiomatic Future Verbo Ir + a + Infinitivo (To be going to) La forma más común de expresar planes futuros es usar el verbo Ir en presente más la preposición a
Más detallesVocabulario 1. En tu tiempo libre CAPÍTULO. Choose the correct word from the banco de palabras to complete each sentence.
PÍTULO 8 En tu tiempo libre Vocabulario 1 hoose the correct word from the banco de palabras to complete each sentence. cumpleaños conjunto galletas entrada velas músicos 1. arlos cumple diecisiete años.
Más detallesVocabulario A. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom.
Vocabulario A Vocabulario A Level 1, pp. 32-36 Goal: Talk about activities. 1 Put an X next to each activity that you do in your Spanish classroom. 1. andar en patineta 2. X leer un libro 3. X estudiar
Más detallesu3e1 workbook activities.notebook February 12, 2016 b e a Aug 27 11:35 AM
b e a c f d Aug 27 11:35 AM 1 Feb 20 2:16 PM 2 Feb 20 2:17 PM 3 Feb 20 2:17 PM 4 Feb 20 2:17 PM 5 Aug 27 11:35 AM 6 Use Page 189 1. 4. 2. 5. 3. Aug 27 11:36 AM 7 Aug 27 11:36 AM 8 Don't write sentences
Más detallesEspañol I Repaso para el examen de semestre I. I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Nosotros Tú
Sra. Berkowitz Español I Repaso para el examen de semestre I Nombre: I. 1) What is the meaning of the verb ser : 2) What are the conjugations for the verb ser : Yo Nosotros Tú Él/ ella/ usted Ellos/Ellas/Ustedes
Más detallesModal verbs combine with other verbs to form a verb phrase. The modal verb is conjugated normally, and the second verb appears as an infinitive.
SD School Advanced Spanish Program 5: Modal & Reflexive Verbs QuikNotes Modal verbs Modal verbs combine with other verbs to form a verb phrase. The modal verb is conjugated normally, and the second verb
Más detallesVocabulario A. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each
Vocabulario A Level 1, pp. 86-90 Goal: Talk about daily schedules. 1 What are your classes this year? Read the following list and mark with an X next to each subject you are taking. Answers will vary.
Más detallesLección 4- Paquete de escuchar
Vocabulario Lección 4- Paquete de escuchar Página 117, Actividad 1: Listen to each statement and write the activity from the bank that corresponds to each. leer correo electrónico tomar el sol pasear en
Más detallesGeneral Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June 2015
General Certificate of Education Advanced Subsidiary Examination June 2015 Spanish Unit 2 Speaking Test Candidate s Material To be conducted by the teacher examiner between 7 March and 15 May 2015 (SPA2T)
Más detallesMe llamo. Lección 1 - Repaso Grades Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero.
Me llamo Lección 1 - Repaso Grades 3-4 Circle the answers to the questions. 1. Cuándo hace frío? Hace frío en julio. Hace frío en febrero. 2. Qué tiempo hace en junio? Hace buen tiempo. Hace frío. 3. Dibujas
Más detallesSelf-Assessment Spanish Third Year
Self-Assessment Spanish Third Year Self-assessment for those considering enrolment into the Spanish Third Year course at Professional and Continuing Education (PCE) Ideally, this self-assessment is to
Más detalles18 Vocabulary preparation
18 Vocabulary preparation This is the vocabulary that will be used in the following section. Study it, highlight difficult words, then do the exercises on the next pages. 1. necesito... I need 2. necesita...
Más detallesNATIONAL CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION 2006 (Level 1) SPANISH PAPER II TEACHERS GUIDE TIME 30 MINUTES
THE GOVERNMENT OF THE REPUBLIC OF TRINIDAD AND TOBAGO MINISTRY OF EDUCATION NATIONAL CERTIFICATE OF SECONDARY EDUCATION 2006 (Level 1) SPANISH PAPER II TEACHERS GUIDE TIME 30 MINUTES TEACHERS GUIDELINES
Más detallesExamen de Ubicación Nivel l
Nombre de Estudiante (Student Name) Nota (Grade): Fecha (Date): Maestro (Teacher): I. Instrucciones: Traduzca a español. Instructions: Translate to Spanish. 1. Good morning teacher 2. Good afternoon Mr.
Más detallesCapítulo 4. 1 Complete each statement with the appropriate family member.
Capítulo 4 Lección A 1 Complete each statement with the appropriate family member. 1. El hermano de mi madre es mi. 2. La madre de mi madre es mi. 3. La hija de mis tíos es mi. 4. La esposa de mi tío es
Más detalles