El Estado dominicano 1. Identificación Área: SC 14: Resumen

Transcripción

1 1. Identificación Área: Ciencias Sociales SC 14: Resumen: En esta unidad se aborda el tema de el. A partir de su estudio, los estudiantes de 5to. grado identificarán, analizarán y valorarán las principales características del Estado dominicano, los poderes que lo rigen, sus funciones y la importancia del cumplimiento de las leyes para la consecución del bienestar común. Para el desarrollo de esta unidad didáctica utilice como metodologías: la exploración de los conocimientos previos, análisis de documentos escritos, como la Constitución dominicana, redacción de informes de lectura, análisis de documentales, debates y análisis de situaciones de la vida cotidiana relacionadas con las funciones del, paneles, desarrollo de guías de estudios, elaboración de murales, conferencias y exposiciones. 1

2 2. Descripción Recuerda Estado es un espacio organizado políticamente que organiza y administra el territorio y los recursos de la población. Estado Dominicano como ente regulador debe velar por el cumplimiento de las leyes, que son las que permiten una coexistencia de todos los habitantes de la Republica Dominicana. Estado está en la obligación de asegurarnos un lugar donde todos vivamos con reglas claras, respetadas por todas las autoridades y por los ciudadanos, independientemente de los los intereses personales, para así crear un ambiente de estabilidad que haga la base de un desarrollo económicos y social sostenido. De esta misma manera, el Estado como tiene la obligación de ir en auxilio de las clases más desposeídas, ya que en el sistema democrático, que es el vigente en la mayor parte del mundo y es el existente en la Republica Dominicana, a pesar de sus atributos, está lejos de ser efectivo debido a las desigualdades sociales. Existiendo esta realidad, el Estado está en la obligación de ir en auxilio de estas clases más desposeídas, para así garantizar la igualdad y mantener la estabilidad social y política. La función esencial del Estado es la protección efectiva de los derechos de la persona, el respeto de su dignidad y la obtención de los medios que le permitan perfeccionarse de forma igualitaria, equitativa y progresiva, dentro de un marco de libertad individual y de justicia social, compatibles con el orden público, el bienestar general y los derechos de todos y todas. Orientaciones para el docente Sugerimos el uso de páginas web para los trabajos de investigación y exposición, la observación y debates acerca de las funciones del de acuerdo a la Constitución, videos y una variada cantidad de recursos o herramientas pedagógicas, así como la implementación de una serie de técnicas que sirvan de apoyo y faciliten el trabajo que se va a realizar. Recuerde tomar las medidas necesarias ante las dificultades que sus estudiantes puedan enfrentar y refuerce o amplíe los contenidos según lo considere necesario. 2

3 Aprendizajes esperados: A través de esta propuesta, los estudiantes serán capaces de: Identificar y explicar las características del. Identificar y enumerar los poderes del Estado. Argumentar y analizar las funciones de los poderes del Estado. Analizar y explicar la importancia de la democracia para el desarrollo de una convivencia sana. aborar una campaña que promueva la Cultura de Paz en su entorno, como forma de abordar situaciones sociales. Mapa conceptual Está compuesto por Se fundamenta en el respeto a la dignidad humana. territorio, la población y el gobierno. Se caracteriza por ser Libre e independiente, social y democrático de derecho. Su principal función es La protección efectiva de los derechos de la persona, el respeto de su dignidad y la obtención de los medios que permitan la igualdad, la equidad y la justicia social. Se divide en tres poderes independientes Poder Ejecutivo, Legislativo y Judicial. 3

4 Recursos didácticos digitales Para el/la docente Origen y evolución del Ir al enlace: y su división político-administrativa Ir al enlace: Ir al enlace: Recursos materiales necesarios para las actividades Es necesario que el centro educativo disponga de los siguientes recursos: Ejemplar de la Constitución dominicana. Carteles. Pizarras. Marcadores. Cartulinas. Rotafolios. Murales. Recursos multimedia (laptop y proyector). 4

5 3. Secuencia didáctica Tiempo total estimado para todas las actividades Actividad 1: Inicio Lluvia de ideas Duración: 45 minutos. Tiempo total estimado para la realización de las actividades 2 horas correspondientes a 1 semana de clases. Iniciar una lluvia de ideas con sus estudiantes acerca de lo que es un Estado y del surgimiento del y sus funciones. Destacar la importancia de que el Estado cumpla sus funciones. Proyectar el recurso digital 1 : Origen y evolución del. Motive a los estudiantes a comentar lo observado, aproveche esta interacción para aclarar las dudas que puedan surgir acerca del tema. Utilice la actividad propuesta en el anexo 1 para el afianzamiento de los conocimientos. Finalmente, pida a los estudiantes que escriban en sus cuadernos un resumen acerca del origen y las características del. Actividad 2 aboramos esquemas Duración: 90 minutos Sugerir a los estudiantes que investigen acerca de las funciones del y debatir sobre su cumplimiento. Depués sugerirles que elaboren un recuadro sobre las funciones del. Proyectar en el aula los recursos digitales 2 y 3: y su división política-administrativa; el. Comentar los datos más importantes, motive a buscar en textos y periódicos informaciones para ampliar los conocimientos. Si no cuenta con recursos tecnológicos para la proyección de estos recursos, trabajar con el anexo 2. Finalmente, Pedir a los estudiantes que escriban en sus cuadernos una síntesis sobre el y su importancia. Conectar esta actividad con la secuencia curricular 19 de Matemáticas: sugerir a los estudiantes que investiguen acerca de las funciones del y su cum- 5

6 plimiento. Luego, sugerirles que recolecten la información, la analicen y registren los datos en un gráfico de barras. Corregir el gráfico y pedirles que expresen y argumenten la información representada en la gráfica con autonomía y confianza. Fomentar la participación de los estudiantes en la vida familiar y escolar como parte del ejercicio de la democracia en la vida cotidiana. Promover el desarrollo de valores, actitudes y conductas democráticas. Actividad 3: Cierre Presentamos los trabajos realizados Duración: 45 minutos Sugerir a los estudiantes organicen un debate acerca del cumplimiento de las funciones del. Finalmente, sugerirles que presenten los trabajos realizados durante el desarrollo de esta unidad didáctica. Aprovechar para reforzar los conocimientos de sus estudiantes sobre el tema. Evaluar la participación individual y grupal, hacer preguntas para comprobar el aprendizaje y evaluarlos para comprobar su desarrollo, fomentar un clima propicio antes de las evaluaciones y conversar con cada uno de sus estudiantes sobre los resultados de sus evaluaciones, sus aciertos y sus dificultades. Algunas de las preguntas que puede plantearles para evaluar el aprendizaje son las siguientes: Les gustó el tema que trabajaron en esta unidad de aprendizaje? Por qué? Qué aprendieron durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje? Cómo aprendieron los contenidos de esta unidad de aprendizaje? Qué dificultades tuvieron durante el desarrollo de esta unidad de aprendizaje? Cómo las superaron? Para qué les servirá lo aprendido? Socializar las respuestas de los estudiantes y tomar las medidas necesarias para reforzar o ampliar lo que considere necesario. 4. SI OBSERVAS, TRATA Si observas Los estudiantes pueden tener dificultades para comprender el concepto de Estado y para comprender su importancia en la sociedad. Trata Explicarles de manera sencilla qué es un Estado y su importancia. Para ello, sugerimos dar ejemplos de la vida cotidiana a través de planteamientos de análisis de situaciones. 6

7 5. Recursos didácticos para el docente y el estudiante ANEXO 1 Guía de estudio 1. Responde: Qué es el Estado? Cómo está organizado el? Cuáles son las funciones del Estado? Cuáles instituciones son representativas del? Cuáles son sus funciones? 7

8 ANEXO 2 Constitución de la República Dominicana TÍTULO I DE LA NACIÓN, DEL ESTADO, DE SU GOBIERNO Y DE SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES CAPÍTULO I DE LA NACIÓN, DE SU SOBERANÍA Y DE SU GOBIERNO Artículo 1.- Organización del Estado. pueblo dominicano constituye una Nación organizada en Estado libre e independiente, con el nombre de República Dominicana. Artículo 2.- Soberanía popular. La soberanía reside exclusivamente en el pueblo, de quien emanan todos los poderes, los cuales ejerce por medio de sus representantes o en forma directa, en los términos que establecen esta Constitución y las leyes. Artículo 3.- Inviolabilidad de la soberanía y principio de no intervención. La soberanía de la Nación dominicana, Estado libre e independiente de todo poder extranjero, es inviolable. Ninguno de los poderes públicos organizados por la presente Constitución puede realizar o permitir la realización de actos que constituyan una intervención directa o indirecta en los asuntos internos o externos de la República Dominicana o una injerencia que atente contra la personalidad e integridad del Estado y de los atributos que se le reconocen y consagran en esta Constitución. principio de la no intervención constituye una norma invariable de la política internacional dominicana. Artículo 4.- Gobierno de la Nación y separación de poderes. obierno de la Nación es esencialmente civil, republicano, democrático y representativo. Se divide en Poder Legislativo, Poder Ejecutivo y Poder Judicial. Estos tres poderes son independientes en el ejercicio de sus respectivas funciones. Sus encargados son responsables y no pueden delegar sus atribuciones, las cuales son únicamente las determinadas por esta Constitución y las leyes. Artículo 5.- Fundamento de la Constitución. La Constitución se fundamenta en el respeto a la dignidad humana y en la indisoluble unidad de la Nación, patria común de todos los dominicanos y dominicanas. Artículo 6.- Supremacía de la Constitución. Todas las personas y los órganos que ejercen potestades públicas están sujetos a la Constitución, norma suprema y fundamento del ordenamiento jurídico del Estado. Son nulos de pleno derecho toda ley, decreto, resolución, reglamento o acto contrarios a esta Constitución. 8

9 CAPÍTULO II DEL ESTADO SOCIAL Y DEMOCRÁTICO DE DERECHO Artículo 7.- Estado Social y Democrático de Derecho. La República Dominicana es un Estado Social y Democrático de Derecho, organizado en forma de República unitaria, fundado en el respeto de la dignidad humana, los derechos fundamentales, el trabajo, la soberanía popular y la separación e independencia de los poderes públicos. Artículo 8.- Función esencial del Estado. Es función esencial del Estado, la protección efectiva de los derechos de la persona, el respeto de su dignidad y la obtención de los medios que le permitan perfeccionarse de forma igualitaria, equitativa y progresiva, dentro de un marco de libertad individual y de justicia social, compatibles con el orden público, el bienestar general y los de 9