VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Criterios de evaluación:

Transcripción

1 VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Tema 11: Utilizar y reconocer nombres que Reconocer y formar nombres. Reconocer y crear adjetivos. Tema 11: Crear nombres siguiendo las normas. Reconocer y crear verbos. Tema 12: Utilizar y reconocer adjetivos que Utilizar gentilicios de diferentes lugares. Tema 12: Crear adjetivos siguiendo las normas. Tema 13: Utilizar y reconocer verbos que Tema 13: Crear verbos siguiendo las reglas. Tema 14: Conocer y usar los gentilicios. Formación de nombres. Formación de adjetivos. Formación de verbos. Gentilicios. Comprende oralmente ideas y conocimientos. Expresa oralmente de manera fluida y correcta pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores. Escribe con coherencia y cohesión pensamientos y hechos respetando las normas gramaticales y de presentación. Sintetiza y utiliza la información Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en grupo: se pone en el lugar del otro, está abierto a otras ideas, es flexible en los planteamientos, propone soluciones y desarrolla su capacidad de diálogo, organiza tiempos y tareas. Sabe gestionar el tiempo y se organiza.

2 GRAMÁTCIAS III: "REVERBERAR" Tema 11: Conocer y reconocer formas verbales. Reconocer formas verbales. Tema 11: Analizar correctamente la persona y el número del verbo. Tema 12: Conocer y reconocer el tiempo y el modo verbal. Tema 12: Analizar correctamente el tiempo y el modo de las formas verbales. Tema 13: Reconocer los tiempos verbales. Tema 13: Analizar correctamente diferentes tiempos verbales. Tema 14: Distinguir la voz activa de la pasiva. Tema 14: Construir oraciones en voz activa y pasiva. Tema 15: Conocer y distinguir adverbios y sus clases. Tema 15: Clasificar adverbios según su significado. Tema 15: Conocer y distinguir las preposiciones. Las formas verbales: persona y número. Reconocimiento de la persona y el número del verbo. Las formas verbales: tiempo y modo. Reconocimiento del tiempo y modo del verbo. Los tiempos verbales. Diferenciación de tiempos verbales. Voz activa y voz pasiva. Análisis y reconocimiento de la voz activa y la pasiva. Los adverbios. Análisis y reconocimiento de preposiciones y adverbios. Clasificación de adverbios según su clase. Analizar la persona y el número de los verbos. Reconocer el tiempo y el modo de las formas verbales. Analizar verbos correctamente señalando su tiempo y modo. Reconocer diferentes tiempos verbales. Analizar correctamente tiempos verbales. Reconocer la voz del verbo. Analizar correctamente la voz del verbo. Analizar y clasificar adverbios. Analizar preposiciones. Comprende oralmente ideas y conocimientos. Expresa oralmente de manera fluida y correcta ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado ante más receptores. Escribe con coherencia y cohesión ideas y conocimientos respetando las normas gramaticales y de presentación. Analiza y contrasta. Sintetiza y utiliza la información Dispone de habilidades de colaboración y pensamiento divergente. Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en grupo: ponerse en el lugar del otro, estar abierto a otras ideas, ser flexible en los planteamientos, proponer soluciones, capacidad de diálogo, organizar tiempos y tareas. Sabe gestionar el tiempo y se organizarse.

3 LITERATURA III: "MESTER DE CLASERÍA" Tema 6: Conocer las características del verso Analizar correctamente los versos y las estrofas de un poema. y la estrofa. Localizar y describir la rima en un poema. Tema 11: Conocer las peculiaridades de los Reconocer las fábulas y sus características fundamentales. textos poéticos, concretamente, la rima. Conocer y reconocer comparaciones literarias. Tema 12: Conocer las peculiaridades de las Conocer y reconocer personificaciones. fábulas. Identificar metáforas en un texto. Tema 7: Conocer las características del Relacionar cada metáfora con su término. lenguaje literario y sus recursos: la comparación. Tema 9: Reconocer personificaciones literarias. Tema 13: Conocer y reconocer metáforas. El verso y la estrofa. Análisis de poemas distinguiendo versos y estrofas. Los textos poéticos: la rima. Análisis de textos poéticos reconociendo y analizando su rima. Las fábulas literarias. Análisis de las características de una fábula. La comparación literaria. Análisis de textos reconociendo comparaciones literarias. La personificación. Análisis de textos literarios reconociendo personificaciones. Las figuras retóricas: la metáfora. Análisis y reconocimiento de metáforas. Expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias y pensamientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores. Argumenta y expresa juicios críticos y éticos a partir de lo escuchado. Tiene gusto por la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Sintetiza y utiliza la información Aprecia y valora críticamente diferentes manifestaciones culturales y artísticas, tanto pasadas como presentes, y sus técnicas, recursos y convenciones. Desarrolla la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse artísticamente. Logra un autoconcepto real y una sana autoestima tanto en lo espiritual, psicológico, como en lo corporal.

4 ORTOGRAFÍA III: "ESCRIBO MEJOR QUE BIEN" Tema 11: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con g. escritura de la g. Clasificar palabras con g según la norma ortográfica que las rige. Tema 12: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con j. escritura de la j. Clasificar palabras con j según la norma ortográfica que las rige. Tema 13: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con ll. escritura de la ll. Clasificar palabras con ll según la norma ortográfica que las rige. Tema 14: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con y. escritura de la y. Clasificar palabras con y según la norma ortográfica que las rige. Tema 15: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras acabadas en -d y -z. escritura de -d y -z al final de palabra. Escribir correctamente palabras con -c- y -cc-. Tema 15: Conocer y distinguir el uso de - c- y -cc-. Las reglas ortográficas de la g. Tiene gusto por la escritura como fuente de placer y Reconocimiento y uso de las normas de enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. la g. Escribe con coherencia y cohesión respetando las normas gramaticales y de presentación. Las reglas ortográficas de la j. Interpreta con claridad y precisión información, datos y Reconocimiento y uso de las normas de argumentaciones. la j. Interpreta el conocimiento y razonamiento matemático con otros Las reglas ortográficas de la ll. tipos de conocimiento para dar una mejor respuesta a las Reconocimiento y uso de las normas de situaciones de la vida. la ll. Utiliza el método científico: Observa, recoge datos y lo interpretar; realiza y evalúa experimentos; y analiza las causas, Las reglas ortográficas de la y. plantea hipótesis, saca conclusiones, revisa y formula teorías. Reconocimiento y uso de las normas de Analiza y contrasta. la y. Sintetiza y utiliza la información. Las reglas ortográficas de -d y -z al final de palabra. Tiene una actitud crítica y reflexiva en la selección, análisis y transmisión de la información desde las convicciones y valores Las reglas de uso de -c- y -cc-. éticos y religiosos propios. Reconocimiento y uso de las normas de - d, -z, -c-, -cc-. Respeto por las normas ortográficas. Desarrolla y aprecia los hábitos y disposiciones para el aprendizaje (perseverancia, responsabilidad, esfuerzo ) como componentes esenciales para progresar en la vida. Sigue de forma consciente los pasos y valorar los resultados. Conoce la propia forma de aprender.

5 AUDICIÓN, LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES" Leer con fluidez y entonación adecuadas. Comprender un texto leído. Comprender y expresar oralmente mensajes orales Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad. Lectura comprensiva de textos narrativos. Gusto por la lectura. Mensajes orales. Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..). Gusto por la escritura. Lee con fluidez y entonación adecuada. Comprende un texto leído. Comprende y expresa oralmente mensajes orales Escribe distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad. Comprende oralmente emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos. Expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores. Argumenta y expresa juicios críticos y éticos a partir de lo escuchado. Tiene gusto por la lectura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Tiene gusto por la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Valora la importancia de procesos tecnológicos acordes con el medio ambiente. Considera el cuerpo y la vida humana como un regalo de Dios, hechos para entregarse y amar. Mantiene una actitud de cuidado y preservación global del medio ambiente como legado para las futuras generaciones. Es capaz de comprometerse con la realidad social con criterios evangélicos. Desarrolla la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse artísticamente Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en grupo: ponerse en el lugar del otro, estar abierto a otras ideas, ser flexible en los planteamientos, proponer soluciones, capacidad de diálogo, organizar tiempos y tareas. Sabe gestionar el tiempo y se organiza. Se conoce como hijo de Dios. Logra un autoconcepto real y una sana autoestima tanto en los espiritual, psicológico, como en lo corporal. Vive el agradecimiento a Dios.